小學(xué)語文部編版六年級上冊《少年閏土》教學(xué)設(shè)計

《少年閏土》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、會寫12個生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2、體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”的內(nèi)心世界。4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會閏土在“我”心中的形象。2、能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”對自己那“只看見院子里高墻上的四角的天空”的生活環(huán)境的不滿，以及對農(nóng)村生活的向往。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時2課時第一課時一、談話交流，導(dǎo)入新課1、師：我國有一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個“一”字……你們知道他是誰嗎？（魯迅）2、（課件出示魯迅簡介）今天我們要學(xué)習(xí)的課文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。（板書課題：少年閏土）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。2、默讀課文，思考：“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？“我們”之間發(fā)生了哪些事情？畫出相關(guān)句子。3、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀，齊讀。（課件出示生字詞）（2）開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。4、默讀課文，理清層次。明確這篇課文共19個自然段，可分為四部分。第一部分（第1自然段）：寫“我”記憶中少年閏土月夜看瓜刺猹的場景。第二部分（第2——5自然段）：交代了“我”和閏土認(rèn)識的緣由。第三部分（第6——18自然段）：寫了“我”與閏土相處的過程，重點(diǎn)寫閏土給“我”講述雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒的趣事。第四部分（第19自然段）：寫“我”和閏土的分別與友誼。三、初識閏土1、師：在“我”的記憶深處，有一幅美麗而神奇的圖畫。文中是怎么描寫的？（指名讀第1自然段）2、師：“我”記憶中的少年閏土是怎樣的呢？快速瀏覽課文第2~5自然段，用“_____”畫出描寫閏土的句子。（齊讀）3、過渡：在生活中,如果我們要認(rèn)識一個人的時候，首先要認(rèn)識這個人的什么呢？（學(xué)生自由交流，如先看他的外貌。）4、（課件出示相關(guān)句子）交流:（1）少年閏土是什么樣子呢？（指名說）（2）從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象？（指名說，教師相機(jī)板書：年少健康天真活潑）小結(jié)：在習(xí)作中，如果描寫人物的外貌，要注意抓住人物的外貌特點(diǎn)。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們了解到閏土是一個健康、可愛的少年。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，深入了解他，看看“我們”之間發(fā)生了哪些有趣的事。二、探究深讀，了解閏土1、默讀課文第6~18自然段，用簡潔的語言概括閏土向“我”講了哪幾件事。2、師生交流。（教師相機(jī)板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒）3、你們能想象出閏土向“我”講述他的海邊生活時的語氣、神態(tài)嗎？請你試著用成語描述一下。（繪聲繪色、眉飛色舞等）4、學(xué)生自由朗讀。（1）學(xué)生有感情地自由朗讀自己喜歡的段落，教師適時指導(dǎo)。（每件事可采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如“雪地捕鳥”可讓學(xué)生邊朗讀邊表演；“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動學(xué)生情緒。）（2）師：通過剛才的朗讀，你覺得閏土是個怎樣的少年？（教師板書：聰明能干勇敢見多識廣）想象畫面，指導(dǎo)背誦第1自然段。（課件出示課本第一幅插圖）三、解疑釋惑，升華認(rèn)識1、師：閏土的心中僅僅只有這四件新鮮事嗎？（指名答。小結(jié)：不，他的心里有無窮無盡的希奇的事……）2、師：大家想象一下，他那無窮無盡的希奇事還會有哪些呢？（學(xué)生自由交流）3、是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也說不完的。他就是這樣一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你應(yīng)該用什么樣的感情來讀好這句話？（高興、佩服、羨慕、驚奇、自嘆不如……）4、思考：為什么“我”會有如此復(fù)雜的感受？（學(xué)生自由交流）5、課件出示，想象說話。例：閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見（院子里高墻上的四角的天空），不知道（海邊有如許五色的貝殼）。閏土在（）時，他們都和我一樣只看見（），不知道（）。四、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸1、文章結(jié)尾一句“但從此沒有再見面”戛然而止。其實(shí)三十年后，“我”和閏土又見面了，那時又是怎么樣的情景呢？推薦閱讀《故鄉(xiāng)》。2、單元主題是“走近魯迅”，我們結(jié)合這一主題猜測一下，編者把這篇課文作為起始課，有什么用意呢？預(yù)設(shè)：借作品了解作家，了解魯迅先生的思想。3、小結(jié)：僅憑一篇文章去了解魯迅先生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我們可以運(yùn)用今天的學(xué)習(xí)方法，去閱讀魯迅先生更多的作品，