高二語(yǔ)文期中試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀海南省?？谑幸恢?023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！注：①作于開(kāi)成4年（839）春，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽(yáng)西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長(zhǎng)江下游支流，在宣州城西。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡(jiǎn)潔，交代了送行時(shí)間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。B.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對(duì)比手法，突出友人與詩(shī)人分別時(shí)的不同心境。C.裴坦剛中進(jìn)士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風(fēng)得意。D.尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職，現(xiàn)在卻要各奔東西，表達(dá)了友人遠(yuǎn)離故國(guó)的寂寞之情。16.本詩(shī)前兩聯(lián)是如何寫景的？對(duì)表達(dá)情感有何作用？【答案】15.D16.①虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是實(shí)寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是實(shí)寫。②多感官結(jié)合。陽(yáng)光溫暖是觸覺(jué)，冰雪融化是視覺(jué)，馬兒嘶鳴是聽(tīng)覺(jué)。作用：以江南美景反襯人物的滿腹愁情，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切和惜別時(shí)的依戀之情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。D項(xiàng)，“表達(dá)了友人遠(yuǎn)離故國(guó)的寂寞之情”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥”，意思是你我同來(lái)宣州卻不能一同歸去，回到故鄉(xiāng)適逢春日卻該多寂寥；抒發(fā)的是作者與友人離別的依依不舍之情和離任回京、仕途未定的惆悵不安之情，而不是“友人遠(yuǎn)離故國(guó)的寂寞之情”。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。詩(shī)詞的表達(dá)技巧多種多樣，鑒賞詩(shī)詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個(gè)方面進(jìn)行把握，即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。就本題來(lái)說(shuō)，主要考查景物描寫的技巧和作用。分析詩(shī)歌的寫景方式注意從順序、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法的角度進(jìn)行分析。順序注意高低、俯仰、遠(yuǎn)近等，著眼點(diǎn)注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度寫景；藝術(shù)手法注意是動(dòng)靜、虛實(shí)、對(duì)比、襯托等表現(xiàn)手法和比喻、擬人、夸張等修辭方式。首聯(lián)“日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕”，意思是天氣和暖泥土融化積雪已半消，行人出游芳草萋萋馬嘶聲蕭蕭；這兩句用明快的色調(diào)，簡(jiǎn)潔的筆觸，調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，天氣變暖是觸覺(jué)，積雪已半消是眼睛能看到的，馬嘶聲蕭蕭是耳朵能聽(tīng)見(jiàn)的，由此勾畫出一幅春郊送別圖。這兩句詩(shī)不只是寫景而已，它還交代了送行的時(shí)間、環(huán)境，渲染了離別時(shí)的氛圍，是實(shí)寫。頷聯(lián)“九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋”，意思是九華山路上朵朵白云遮蔽古寺，青弋江村里條條細(xì)柳拂弄長(zhǎng)橋；上句是虛寫，下句是實(shí)寫。“九華山路”暗示裴坦的行程。眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊，春風(fēng)楊柳，輕拂橋面；青弋江在宣城西，江水紺碧，景色優(yōu)美；“清弋江村”，點(diǎn)明送別地點(diǎn)；“云遮寺”“柳拂橋”，最能體現(xiàn)地方風(fēng)物和季節(jié)特色，同時(shí)透出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切和惜別時(shí)的依戀之情。這里虛實(shí)結(jié)合，以形象化描繪代替單調(diào)冗長(zhǎng)的敘述，語(yǔ)言精煉優(yōu)美，富有韻味。兩句一寫山間，一寫水邊，一寫遠(yuǎn)，一寫近，靜景中包含著動(dòng)態(tài)，畫面形象而鮮明，使人有身臨其境的感覺(jué)。景物描寫的作用，主要是為下文抒情作鋪墊，或者襯托作者的情感。前四句描寫江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩(shī)人與友人離別時(shí)的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。這里是以江南美景反襯人物的滿腹愁情?！军c(diǎn)睛】讀懂詩(shī)歌的技巧：1．關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。2．關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。3．關(guān)注注釋隱含意。高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。4．關(guān)注意象寄托意。意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。5．關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。海南省文昌中學(xué)、華邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中段考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。孟冬寒氣至孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。愁多知夜長(zhǎng)，仰觀眾星列。三五明月滿，四五蟾兔缺。客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我一書札。上言長(zhǎng)相思，下言久離別。置書懷袖中，三歲字不滅。一心抱區(qū)區(qū)，懼君不識(shí)察。（選自《古詩(shī)十九首》）15.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首妻子思念丈夫的詩(shī)。主人公與丈夫久別，凄然獨(dú)處，對(duì)于季節(jié)的推移和氣候的變化異常敏感，因而先從季節(jié)、氣候?qū)懫稹.“孟冬寒氣至”，將“寒氣”人格化，寫出“寒氣”在不受歡迎的情況下來(lái)到主人公的院中、屋里乃至內(nèi)心深處。C.“仰觀”可見(jiàn)“眾星”，明寫主人公對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的思念、盼望。一個(gè)“列”字，用“星”的眾多反襯出主人公的孤獨(dú)。D.該詩(shī)善于借助意象營(yíng)造意境和表達(dá)情感，如寫“北風(fēng)”，極言天氣的寒冷，襯托思婦的孤獨(dú)之情；用“月”的“滿”“缺”，比喻人的離合。16.謝榛在《四溟詩(shī)話》中說(shuō)《古詩(shī)十九首》“格古調(diào)高，句平意遠(yuǎn)，不尚難字，而自然過(guò)人矣”。根據(jù)你對(duì)這句話的理解，談?wù)劚驹?shī)的語(yǔ)言特色。【答案】15.C16.本詩(shī)語(yǔ)言自然，生動(dòng)流暢，給人以親切、明朗的感覺(jué)。詩(shī)句通俗易懂，比較口語(yǔ)化。如“上言長(zhǎng)相思，下言久離別”，用親切、明朗的話語(yǔ)概括來(lái)信的內(nèi)容，表達(dá)了丈夫?qū)χ魅斯囊黄钋楹拖嗨贾??！爸脮鴳研渲校龤q字不滅”，顯示了主人公對(duì)丈夫來(lái)信的珍重；“一心抱區(qū)區(qū)，懼君不識(shí)察”，說(shuō)明主人公愛(ài)得專一、真切，還有一種對(duì)丈夫不理解主人公這種感情的擔(dān)心。繾綣的情意，隱含在字里行間。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、技巧以及形象的能力。C.“明寫主人公對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的思念、盼望”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，借仰觀眾星來(lái)表達(dá)情感，應(yīng)是“暗示主人公對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的思念、盼望”，并非明寫。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。首先要理解題干中的評(píng)價(jià)之語(yǔ)，“格古調(diào)高，句平意遠(yuǎn)，不尚難字”說(shuō)的是格調(diào)古樸，不追求華麗辭藻，境界深遠(yuǎn)。然后分析詩(shī)歌的用語(yǔ)。從詩(shī)中來(lái)看，這是妻子思念丈夫的詩(shī)，用語(yǔ)很自然，詩(shī)句內(nèi)容通俗易懂。如“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我一書札”直陳接到丈夫托人帶來(lái)的書信，且通過(guò)下面的“三歲”等信息可知，妻子是三年前收到丈夫托人從遠(yuǎn)方捎來(lái)的一封信，此后再無(wú)消息，意思很通俗如寫到那封信的內(nèi)容時(shí)說(shuō)“上言長(zhǎng)相思，下言久離別”，語(yǔ)句明白，可以看出丈夫?qū)ζ拮拥乃寄?；如寫到妻子?duì)這封信的態(tài)度時(shí)，“置書懷袖中”，一是讓它緊貼身心，二是便于隨時(shí)取出觀看，“三歲字不滅”，是說(shuō)她像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)它，可以看出妻子對(duì)這封信的珍重；如最后直陳心事，“一心抱區(qū)區(qū)”，全心全意地忠于你、愛(ài)著你，所擔(dān)心的是，我們已經(jīng)分別了這么久，你是否還知道我一如既往地忠于你、愛(ài)著你呢？有此一結(jié)，前面所寫的一切都得到解釋，從而升華到新的境界；又余音裊裊，余意無(wú)窮。情意就隱含在這些語(yǔ)句之中。海南省部分校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期階段性教學(xué)檢測(cè)（一）（期中考試）語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。夜游宮·記夢(mèng)寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海②際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！注釋①〔師伯渾〕師渾甫，字伯渾，四川眉山人，隱居不仕。陸游在四川與其交好，認(rèn)為其有才氣、能詩(shī)文，常寫詩(shī)詞寄贈(zèng)給他。②〔青?！城嗪：?，在青海省東部，為邊防重地。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“清笳、鐵騎、關(guān)河、雁門、青海”等特定的意象說(shuō)明該詞與邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。B.全詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度營(yíng)造清冷氛圍，“寒”字一語(yǔ)雙關(guān)，兼寫環(huán)境與心境。C.“有誰(shuí)知”照應(yīng)題目中的“寄師伯渾”，表達(dá)了詞人知音不必多，一人足矣的感慨。D.詞末寫詞人雖年老而壯心仍在，振起全篇，使詩(shī)歌達(dá)到哀而不傷的審美境界。16.請(qǐng)從虛與實(shí)的角度對(duì)這首記夢(mèng)詞的內(nèi)容與情感進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?5.C16.①上片寫虛：詞人夢(mèng)中回到了戎馬生涯，來(lái)到邊塞的雁門、青海一帶，夢(mèng)中笳聲亂起，披堅(jiān)執(zhí)銳的軍隊(duì)如水整肅，嚴(yán)陣以待。②下片寫實(shí)：詞人從夢(mèng)中醒來(lái)，雖然只有寒燈斜月相伴，年華已老而萬(wàn)里封侯的理想無(wú)人知曉，但殺敵報(bào)國(guó)的壯心猶在。③虛實(shí)相生，豐富了意象，拓展了意境，凸顯詞人深厚的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)了感染力?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“表達(dá)了詞人知音不必多，一人足矣的感慨”錯(cuò)誤，“有誰(shuí)知”即只有師伯渾知道，應(yīng)是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了把對(duì)方視為知己摯友傾訴抱負(fù)的意思。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧及情感的能力。本詞上片寫夢(mèng)游中的世界，是虛寫?！把郧弩諄y起，夢(mèng)游處、不知何地”句，寫自己睡夢(mèng)之中不知道漫游到什么地方，只見(jiàn)天己破曉，雪花紛紛依然飄個(gè)不停，清脆地管笳聲到處響起。這是作者夢(mèng)中所聞，突出了邊塞風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍?！拌F騎無(wú)聲望似水”，夢(mèng)中披堅(jiān)執(zhí)銳的軍隊(duì)如水整肅，嚴(yán)陣以待?！跋腙P(guān)河，雁門西，青海際”，這樣的關(guān)河，必然是雁門、青海一帶了。一個(gè)“想”字，可見(jiàn)是推測(cè)的言辭，正好照應(yīng)了“夢(mèng)游處、不知何地”這句話，這里是作者的聯(lián)想。下片寫夢(mèng)醒后的感慨，是實(shí)寫?！昂疅簟薄奥┞晹唷薄霸滦薄?，寫出了環(huán)境的冷清凄涼，襯托出作者心境的凄苦悲涼。這正是因?yàn)閳?jiān)持收復(fù)山河而不被理解甚至遭到打擊的詞人悲愁心境的寫照。“有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！”，又有誰(shuí)知道，我雖然現(xiàn)兩鬢發(fā)白，但壯志猶存，此句一出，更讓人贊嘆不已，年華已老而萬(wàn)里封侯的理想無(wú)人知曉，真是烈士暮年，壯心不已。上下片虛實(shí)相生，一氣呵成，夢(mèng)境和實(shí)感有機(jī)地融為一體，凸顯詞人深厚的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)了感染力。。海南省海口市四中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（共8分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。鷓鴣天賀鑄重過(guò)閶門①萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死②清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣?！咀ⅰ竣匍嬮T：蘇州西門，詞人舊居。②梧桐半死：枚乘《七發(fā)》中說(shuō)，龍門有梧桐，其根半生半死。14.下列對(duì)《鷓鴣天》這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片開(kāi)頭兩句用賦，直抒胸臆，寫作者這次重回蘇州經(jīng)過(guò)閶門，一想起和自己相濡以沫的妻子已長(zhǎng)眠地下，不禁悲從中來(lái)。B.“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”一句運(yùn)用典故，將喪偶之痛和孤獨(dú)之境表現(xiàn)得分外悲涼。寂寞之情，溢于言表。C.“原上草，露初晞”一句用露初晞暗指夫人的新歿，是為興；原草晞露又是荒郊?jí)瀳?chǎng)應(yīng)有的景象，是為比，由此下文“新垅”就不顯得突兀了。D.“舊棲新垅兩依依”，居所依依，卻天人永隔，“依依”二字，是對(duì)過(guò)去美好生活的追思，表達(dá)了對(duì)亡妻的深切懷念。15.賀鑄的《鷓鴣天》和蘇軾的《江城子·十年生死兩茫?！房胺Q古代悼亡詩(shī)雙絕。有人認(rèn)為，蘇詞抒情感染力更強(qiáng)，賀詞抒情更加細(xì)膩，請(qǐng)結(jié)合兩首詞的畫線句子進(jìn)行分析?！敬鸢浮?4.C15.蘇詞最后兩句，從對(duì)面落筆（對(duì)寫法），作者設(shè)想此時(shí)亡妻一人在明月之夜的心境，眷戀親人，柔腸寸斷?！懊髟乱?，短松岡”二句以景結(jié)情，描寫月色短松之景，抒發(fā)黯然魂銷之情。從情感抒發(fā)上來(lái)說(shuō)，更加感性動(dòng)人。賀詞：細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)夫妻間體貼關(guān)懷、情感交融的溫馨生活，詩(shī)人追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，用細(xì)節(jié)懷念妻子的賢惠勤勞，表達(dá)了對(duì)夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念，情感抒發(fā)比較細(xì)膩平靜?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C．“用露初晞暗指夫人的新歿，是為興……原草晞露又是荒郊?jí)瀳?chǎng)應(yīng)有的景象，是為比”分析錯(cuò)誤，興比顛倒。下片“原上草，露初晞”承上啟下，亦比亦興，既是對(duì)亡妻墳前景物的描寫，又借露水哀嘆妻子生命的短暫。用原草之露初晞暗指夫人的新歿，是為比；同時(shí)，原草晞露又是荒郊?jí)瀳?chǎng)應(yīng)有的景象，是為興。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌重要句子及其表達(dá)技巧和感情的能力。蘇軾的《江城子·十年生死兩茫茫》最后兩句“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”，意思是：料想你年年都為我柔腸寸斷，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松岡上。對(duì)面落筆，推己至人，作者設(shè)想此時(shí)亡妻一個(gè)人在凄冷幽獨(dú)的“明月”之夜的心境，眷戀人世、難舍親人，柔腸寸斷，可謂用心良苦。在這里作者設(shè)想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情?！懊髟乱?，短松岡”二句，以景結(jié)情，凄清幽獨(dú)，黯然魂銷，使全詩(shī)定格在凄清哀傷的畫面中，哀思綿長(zhǎng)。從情感抒發(fā)上來(lái)說(shuō)，更加感性動(dòng)人。賀詞最后兩句“空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”，意思是：躺在空蕩蕩的床上，聽(tīng)著窗外的凄風(fēng)苦雨，今后還有誰(shuí)再為我深夜挑燈縫補(bǔ)衣衫？詩(shī)人夜間輾轉(zhuǎn)難眠，昔日妻子挑燈補(bǔ)衣的情景歷歷在目，如今卻再難重見(jiàn)。這兩句追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，妻子的賢惠勤勞，以及夫妻間恩愛(ài)體貼、情感交融的溫馨生活，都通過(guò)這一平實(shí)的細(xì)節(jié)得以表現(xiàn)出來(lái)，這一細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了詩(shī)人對(duì)夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念。詩(shī)人情感抒發(fā)比較細(xì)膩平靜，讀來(lái)令人哀惋凄絕。海南省瓊海市海桂中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題弟侄書堂（唐）杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[注釋]①這是一首題壁詩(shī)，是杜荀鶴詠其侄子讀書之處而作。作此詩(shī)時(shí)，恰逢黃巾軍起義，戰(zhàn)火紛飛。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“何事”以反問(wèn)開(kāi)篇，表明詩(shī)人對(duì)侄子謹(jǐn)守禮道卻一直未能入仕顯達(dá)的惋惜。B.頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比，以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯弟侄靜心、好學(xué)、尚禮的品格。C.尾聯(lián)是對(duì)弟侄的勉勵(lì)之辭，詩(shī)人以長(zhǎng)輩的身份