《用紙箱板作畫》教案范文

《用紙箱板作畫》教案優(yōu)秀范文一、教學(xué)內(nèi)容本課教材來源于人美版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課《用紙箱板作畫》。本課主要讓學(xué)生了解紙箱板的特點(diǎn)和繪畫技巧，學(xué)會(huì)利用紙箱板創(chuàng)作有趣的畫面。教學(xué)內(nèi)容主要包括：紙箱板的基本特點(diǎn)、繪畫技巧、創(chuàng)作方法以及作品的欣賞與評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解紙箱板的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙箱板進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：紙箱板的基本特點(diǎn)、繪畫技巧和創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用紙箱板創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和趣味性的畫面。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：紙箱板、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水、繩子等。學(xué)具：學(xué)生自帶的廢舊紙箱、畫紙、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示廢舊紙箱制作的環(huán)保物品，如儲(chǔ)物箱、花盆等，引起學(xué)生對(duì)紙箱板的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.基本特點(diǎn)講解：教師講解紙箱板的基本特點(diǎn)，如質(zhì)地粗糙、色彩單一等，引導(dǎo)學(xué)生了解紙箱板的獨(dú)特美感。3.繪畫技巧講解：教師示范如何利用紙箱板進(jìn)行繪畫，講解繪畫技巧，如線條、色彩搭配等。4.創(chuàng)作方法講解：教師講解創(chuàng)作方法，如拼貼、刻畫等，并展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。5.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主選擇紙箱板進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。6.作品欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，相互欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：紙箱板的基本特點(diǎn)、繪畫技巧、創(chuàng)作方法以及優(yōu)秀作品欣賞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：《我的紙箱板作品》作業(yè)要求：利用廢舊紙箱制作一幅有趣的作品，展示紙箱板的獨(dú)特美感。答案：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：學(xué)生可以繼續(xù)探索紙箱板的創(chuàng)作，如制作紙箱板雕塑、裝置藝術(shù)等，提高自己的審美和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、基本特點(diǎn)講解紙箱板的基本特點(diǎn)包括其材質(zhì)的粗糙性和色彩的單一性。材質(zhì)的粗糙性使得紙箱板在繪畫時(shí)需要特別的技巧以保證畫面的整潔和美觀；色彩的單一性則要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中注重色彩的搭配和運(yùn)用，以達(dá)到畫面的和諧與平衡。二、繪畫技巧講解在利用紙箱板進(jìn)行繪畫時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何克服材質(zhì)粗糙帶來的困難，如可以先在紙箱板上涂上一層底漆，以平整表面；同時(shí)，教師還應(yīng)教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的線條和筆觸來表現(xiàn)畫面，如粗線條可以表現(xiàn)粗糙的質(zhì)感，細(xì)線條可以表現(xiàn)細(xì)膩的細(xì)節(jié)等。三、創(chuàng)作方法講解創(chuàng)作方法包括拼貼、刻畫等。拼貼是指將不同形狀和大小的紙箱板拼接在一起，形成一個(gè)新的畫面；刻畫則是指在紙箱板上進(jìn)行雕刻和刻畫，以表現(xiàn)出立體的效果。教師應(yīng)通過示范和講解，使學(xué)生理解并掌握這些創(chuàng)作方法。四、優(yōu)秀作品欣賞通過欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)生可以了解和學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用紙箱板進(jìn)行創(chuàng)作，并從中得到靈感和啟發(fā)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面對(duì)作品進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的審美能力。五、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如如何處理材質(zhì)的粗糙性，如何進(jìn)行色彩搭配等。六、作品欣賞與評(píng)價(jià)作品欣賞與評(píng)價(jià)是學(xué)生了解自己創(chuàng)作效果，提高審美和鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，教師也應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和創(chuàng)作熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解基本特點(diǎn)、繪畫技巧和創(chuàng)作方法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的需求。例如，在講解基本特點(diǎn)和繪畫技巧時(shí)，時(shí)間可以稍長(zhǎng)一些，以確保學(xué)生充分理解和掌握；而在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間，以保證他們可以完成自己的作品。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解繪畫技巧時(shí)，教師可以提問：“你們知道如何才能使畫在紙箱板上的線條更加流暢嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，使他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用廢舊紙箱制作的環(huán)保物品，如儲(chǔ)物箱、花盆等，引起學(xué)生對(duì)紙箱板的興趣。這樣可以使學(xué)生更容易接受新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思在本節(jié)課中，我注重了紙箱板的基本特點(diǎn)、繪畫技巧和創(chuàng)作方法的講解，使學(xué)生了解了紙箱板的獨(dú)特美感，并能運(yùn)用紙箱板進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。通過欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)生了解了如何運(yùn)用紙箱板進(jìn)行創(chuàng)作，并得到了靈感和啟發(fā)。在教學(xué)過程中，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使語言生動(dòng)、活潑，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解繪畫技巧時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)