《海倫·凱勒》教案

《海倫·凱勒》教案(精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第22課《挑戰(zhàn)潛能》，具體講述海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，在安妮·沙利文老師的幫助下，成為第一個(gè)獲得文學(xué)士學(xué)位的聾盲人的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，挑戰(zhàn)潛能的事跡，學(xué)習(xí)她樂觀面對(duì)生活，努力進(jìn)取的精神。2.掌握文章主要內(nèi)容，能夠概括海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。3.提高閱讀理解能力，能夠分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，挑戰(zhàn)潛能的事跡，學(xué)習(xí)她樂觀面對(duì)生活，努力進(jìn)取的精神。難點(diǎn)：掌握文章主要內(nèi)容，能夠概括海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放海倫·凱勒的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解她的生平事跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，理解海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就，回答相關(guān)問(wèn)題。3.內(nèi)容概括：學(xué)生分組討論，概括海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。4.寫作手法分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作手法和表達(dá)技巧，學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。5.拓展延伸：學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于海倫·凱勒的其他事跡，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：海倫·凱勒1.身殘志堅(jiān)，挑戰(zhàn)潛能2.樂觀面對(duì)生活，努力進(jìn)取3.獲得文學(xué)士學(xué)位七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。答案：海倫·凱勒在19個(gè)月大時(shí)因病失去了聽力和視力，但在安妮·沙利文老師的幫助下，她學(xué)會(huì)了交流，并最終成為了第一個(gè)獲得文學(xué)士學(xué)位的聾盲人。2.請(qǐng)分析課文中的一種寫作手法，并給出自己的例子。答案：課文使用了對(duì)比手法，如“在她失去聽力和視力的日子里，她卻學(xué)會(huì)了交流，展示了無(wú)與倫比的勇氣和毅力。”可以用于對(duì)比兩個(gè)人的不同命運(yùn)或者同一個(gè)人的不同階段。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述海倫·凱勒的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身殘志堅(jiān)，挑戰(zhàn)潛能的重要性，同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在寫作手法的分析上，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：可以組織學(xué)生參觀殘疾人學(xué)校，了解殘疾人的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)海倫·凱勒精神的認(rèn)同。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第22課《挑戰(zhàn)潛能》，具體講述海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，在安妮·沙利文老師的幫助下，成為第一個(gè)獲得文學(xué)士學(xué)位的聾盲人的故事。這一部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解海倫·凱勒的生平事跡和她的挑戰(zhàn)潛能的過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)方面教學(xué)目標(biāo)中提到要了解海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，挑戰(zhàn)潛能的事跡，學(xué)習(xí)她樂觀面對(duì)生活，努力進(jìn)取的精神。這里需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何使學(xué)生深刻理解并體會(huì)到海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的挑戰(zhàn)潛能過(guò)程和她樂觀面對(duì)生活，努力進(jìn)取的精神。教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文，概括海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。三、教學(xué)過(guò)程方面在教學(xué)過(guò)程中，情景引入環(huán)節(jié)是關(guān)鍵，通過(guò)播放海倫·凱勒的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解她的生平事跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的興趣。閱讀理解環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主閱讀課文，理解海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。內(nèi)容概括環(huán)節(jié)要求學(xué)生分組討論，概括海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。寫作手法分析環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作手法和表達(dá)技巧，學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。拓展延伸環(huán)節(jié)學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于海倫·凱勒的其他事跡，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。四、板書設(shè)計(jì)方面板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)包括海倫·凱勒的事跡、她的挑戰(zhàn)潛能的過(guò)程以及她的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。五、作業(yè)設(shè)計(jì)方面作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中的第一題要求學(xué)生簡(jiǎn)述海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就，可以通過(guò)寫一篇短文來(lái)完成。作業(yè)設(shè)計(jì)中的第二題要求學(xué)生分析課文中的一種寫作手法，并給出自己的例子，可以通過(guò)寫一篇小論文來(lái)完成。六、課后反思及拓展延伸方面本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述海倫·凱勒的事跡時(shí)，教師應(yīng)采用充滿激情和鼓舞人心的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的興趣和共鳴。在講解課文內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，清晰地傳達(dá)信息。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以分配10分鐘用于情景導(dǎo)入，20分鐘用于閱讀理解，10分鐘用于內(nèi)容概括，15分鐘用于寫作手法分析，5分鐘用于拓展延伸。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問(wèn)：“海倫·凱勒在面對(duì)困難時(shí)是如何堅(jiān)持下來(lái)的？”“你認(rèn)為她的樂觀態(tài)度對(duì)她的成長(zhǎng)有什么影響？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放海倫·凱勒的紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受她的生活經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的興趣。同時(shí)，可以邀請(qǐng)一位殘疾人分享他們的經(jīng)歷，增加學(xué)生的直觀感受。5.教案反思：在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的難易程度等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，例如通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高他們的課堂參與度。在講