一年上冊北師大版教學(xué)感悟

一年上冊北師大版教學(xué)感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級上冊的數(shù)學(xué)第二章《認識數(shù)字4、5、6》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6的含義，能夠進行4、5、6以內(nèi)的數(shù)的排序、點數(shù)和比較大小。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6的含義，能夠進行4、5、6以內(nèi)的數(shù)的排序、點數(shù)和比較大小。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動探索的精神。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)字4、5、6的認識，4、5、6以內(nèi)的數(shù)的排序、點數(shù)和比較大小。難點：數(shù)字5的認知，以及5的倍數(shù)的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備教具：數(shù)字卡片、小豬佩奇家庭圖片、小熊貼紙。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示小豬佩奇家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員以及家庭成員的數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字5在圖片中的出現(xiàn)，并引起學(xué)生對數(shù)字5的好奇心。2.知識講解：通過數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)字4、5、6，講解數(shù)字的含義，以及進行數(shù)字的點數(shù)和比較大小。3.例題講解：出示例題：小熊有5個糖，小豬有3個糖，小兔子有4個糖，請問誰最多糖？誰最少糖？引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)字卡片進行解答，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題：請用數(shù)字卡片進行點數(shù)，并比較大小。5.課堂游戲：組織學(xué)生進行“數(shù)字5的尋找”游戲，學(xué)生分組，每組需要在規(guī)定時間內(nèi)找出最多的5的倍數(shù)，找出最多的組獲勝。6.作業(yè)布置：請學(xué)生運用彩筆和剪刀，制作數(shù)字5的卡片，并在卡片上貼上小熊貼紙，作為對自己的獎勵。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：數(shù)字4、5、6的認識，4、5、6以內(nèi)的數(shù)的排序、點數(shù)和比較大小。七、作業(yè)設(shè)計1.完成作業(yè)本上的練習(xí)題，包括數(shù)字4、5、6的點數(shù)、排序和比較大小。2.制作數(shù)字5的卡片，并在卡片上貼上小熊貼紙。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)字5的認識上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強數(shù)字5的講解和練習(xí)。同時，學(xué)生對課堂游戲的參與度很高，可以在今后的教學(xué)中增加更多的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：可以組織學(xué)生進行家庭作業(yè)展示，讓學(xué)生將自己制作的數(shù)字5的卡片帶回家，向家長展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的自信心。重點和難點解析在北師大版一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)字4、5、6的認識及4、5、6以內(nèi)的數(shù)的排序、點數(shù)和比較大小是本節(jié)課的重點和難點。一、數(shù)字5的認知數(shù)字5的認知是本節(jié)課的重點之一。數(shù)字5在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中具有承上啟下的作用。對于一年級的孩子們來說，數(shù)字5的認知是一個重要的里程碑，它標志著孩子們從對數(shù)字的簡單認知邁向?qū)?shù)字的深入理解。1.數(shù)字5的形狀：數(shù)字5由一個斜杠和一個圈組成，斜杠在圈的上方。我們需要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字5的形狀，幫助他們記住數(shù)字5的寫法。2.數(shù)字5的含義：數(shù)字5表示五個一。我們需要讓學(xué)生理解數(shù)字5不僅僅是一個符號，它還代表了一個數(shù)量。3.數(shù)字5的數(shù)數(shù)：我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)字5進行數(shù)數(shù)。例如，我們可以讓學(xué)生用數(shù)字5來數(shù)一排小熊貼紙，或者用數(shù)字5來數(shù)一組小豬佩奇家庭圖片。二、5的倍數(shù)的理解和應(yīng)用數(shù)字5的倍數(shù)的理解和應(yīng)用是本節(jié)課的另一個重點。5的倍數(shù)的理解和應(yīng)用對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為它涉及到對數(shù)字的抽象理解。1.5的倍數(shù)的定義：我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解什么是5的倍數(shù)。5的倍數(shù)是指能夠被5整除的數(shù)字，如5、10、15等。2.找出5的倍數(shù)：我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找出5的倍數(shù)。例如，我們可以讓學(xué)生找出10以內(nèi)的5的倍數(shù)，或者找出20以內(nèi)的5的倍數(shù)。3.5的倍數(shù)的應(yīng)用：我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將5的倍數(shù)應(yīng)用到實際問題中。例如，我們可以讓學(xué)生計算小熊有5個糖，小豬有3個糖，小兔子有4個糖，請問誰最多糖？誰最少糖？三、數(shù)字4、5、6的點數(shù)、排序和比較大小數(shù)字4、5、6的點數(shù)、排序和比較大小是本節(jié)課的另一個重點。這一部分的教學(xué)目標是通過實際操作，讓學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6的含義，并能夠進行4、5、6以內(nèi)的數(shù)的排序、點數(shù)和比較大小。1.數(shù)字4、5、6的點數(shù)：我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用手指或者數(shù)字卡片進行數(shù)字4、5、6的點數(shù)。例如，我們可以讓學(xué)生用手指點數(shù)一排小熊貼紙，或者用數(shù)字卡片點數(shù)一組小豬佩奇家庭圖片。2.數(shù)字4、5、6的排序：我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對數(shù)字4、5、6進行排序。例如，我們可以讓學(xué)生將一排小熊貼紙按照數(shù)字的大小進行排序，或者將一組小豬佩奇家庭圖片按照數(shù)字的大小進行排序。3.數(shù)字4、5、6的比較大?。何覀冃枰龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會比較數(shù)字4、5、6的大小。例如，我們可以讓學(xué)生比較一排小熊貼紙的數(shù)字大小，或者比較一組小豬佩奇家庭圖片的數(shù)字大小。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解數(shù)字5的認知時，使用生動的語言和變化的語調(diào)，引起學(xué)生的興趣。例如，可以以故事的形式講述數(shù)字5的來歷，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解數(shù)字5的倍數(shù)時，可以提問學(xué)生：“你們還能找出其他的5的倍數(shù)嗎？”、“這些5的倍數(shù)有什么特點？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生身臨其境。例如，在講解數(shù)字4、5、6的點數(shù)、排序和比較大小時，可以借助小豬佩奇家庭圖片和小熊貼紙，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，是否涵蓋了數(shù)字4、5、6的認讀、點數(shù)、排序和比較大小等知識點？是否講解清晰、透徹？2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，是否采用了生動的語言、變化語調(diào)、故事導(dǎo)入等方法？是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度？3.課堂互動：在教學(xué)過程中，是否進行了課堂提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)？是否讓每個學(xué)生都有機會參與和表達？4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的