2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第1框中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第1框中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”第四課“與世界共發(fā)展”中的第1框“中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和角色，明確我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.掌握我國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和國(guó)際視野。

3.分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中如何發(fā)揮積極作用，提升學(xué)生道德與法治素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞新人教版教材，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，旨在提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)公民。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使其能夠從國(guó)際角度分析我國(guó)的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其了解和尊崇國(guó)際法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到遵守國(guó)際規(guī)則的重要性，提升道德與法治素養(yǎng)。

4.提高學(xué)生的思辨能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色，學(xué)會(huì)理性思考，形成獨(dú)立見(jiàn)解，為未來(lái)參與國(guó)際事務(wù)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.我國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略。

3.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的積極作用。

難點(diǎn)：

1.理解和把握國(guó)際局勢(shì)對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響。

2.掌握我國(guó)應(yīng)對(duì)策略的具體內(nèi)容和實(shí)踐。

3.分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色及其對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析、小組討論，幫助學(xué)生直觀理解國(guó)際局勢(shì)對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響，提升分析能力。

2.利用圖表、思維導(dǎo)圖等方式，梳理我國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略，加深記憶與理解。

3.組織課堂辯論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同角度思考問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力和國(guó)際視野。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中感受我國(guó)在全球化進(jìn)程中的積極作用，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念，運(yùn)用講解、闡述等講授方法，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架，確保學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)有全面、準(zhǔn)確的理解。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。通過(guò)討論，讓學(xué)生深入分析我國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略，形成理性認(rèn)知。

3.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中認(rèn)識(shí)和分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、圖表等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用思維導(dǎo)圖、互動(dòng)白板等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)更新的國(guó)際新聞、專業(yè)文章等，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和教學(xué)效果。以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)近年來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上取得的成就的視頻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.知識(shí)傳授：運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)在國(guó)際局勢(shì)中的地位有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析我國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.案例分析：選取具有代表性的案例，讓學(xué)生通過(guò)討論、角色扮演等形式，深入剖析我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色及對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響。

5.總結(jié)提升：利用思維導(dǎo)圖教學(xué)軟件，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

6.課后拓展：布置學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注國(guó)際時(shí)事，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)播放一段關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮積極作用的短片，如“一帶一路”倡議的成果展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色。隨后，提出問(wèn)題：“中國(guó)在面對(duì)全球化機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”讓學(xué)生思考并進(jìn)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）介紹中國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新等，結(jié)合課本內(nèi)容分析這些機(jī)遇對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

（2）闡述中國(guó)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如國(guó)際貿(mào)易摩擦、資源環(huán)境約束等，結(jié)合課本內(nèi)容探討應(yīng)對(duì)策略。

（3）通過(guò)講解典型案例，展示中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用，如氣候變化巴黎協(xié)定、聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）組織學(xué)生分析我國(guó)在“一帶一路”倡議中的角色，讓學(xué)生了解國(guó)際合作的重要性。

（2）讓學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，討論全球性問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

（3）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生了解我國(guó)在應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)方面的實(shí)際做法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論中國(guó)在面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)采取的策略，舉例回答，如提高科技創(chuàng)新能力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

（2）分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中如何發(fā)揮積極作用，舉例回答，如積極參與國(guó)際事務(wù)、推動(dòng)全球治理體系改革等。

（3）探討如何提高我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位，舉例回答，如提升教育水平、加強(qiáng)國(guó)際合作等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國(guó)在全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對(duì)策略。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、國(guó)際視野，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總用時(shí)：45分鐘

注意：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)和內(nèi)容。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解并闡述我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和角色，掌握我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉我國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略，并分析其實(shí)施效果。此外，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說(shuō)明我國(guó)在全球化進(jìn)程中的積極作用。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在討論、分析、總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)中，提高了思辨能力、合作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)案例教學(xué)法，學(xué)生學(xué)會(huì)了從具體情境中提煉問(wèn)題、分析問(wèn)題，形成理性認(rèn)知。同時(shí)，運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，學(xué)生的信息獲取、處理和表達(dá)能力得到提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感，樹(shù)立了為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。同時(shí)，學(xué)生能夠以更加開(kāi)放的心態(tài)看待國(guó)際事務(wù)，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性，培養(yǎng)了全球視野。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠明確我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新、國(guó)際貿(mào)易摩擦等，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.學(xué)生掌握了我國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略，如提高科技創(chuàng)新能力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、積極參與國(guó)際事務(wù)等，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述。

3.學(xué)生能夠從全球化角度看待我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色，如“一帶一路”倡議、氣候變化巴黎協(xié)定等，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在推動(dòng)全球治理體系改革、維護(hù)世界和平與發(fā)展方面的積極作用。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行交流、探討，形成共識(shí)。在討論過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉例回答問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展充滿信心，愿意為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.學(xué)生在國(guó)際視野方面得到拓展，能夠關(guān)注全球性問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等，并認(rèn)識(shí)到各國(guó)之間合作的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國(guó)在全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對(duì)策略。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、國(guó)際視野，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（3）提醒學(xué)生課后關(guān)注國(guó)際時(shí)事，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）

（1）選擇題：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)5道選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略等知識(shí)的掌握程度。

示例：

1.我國(guó)在全球化進(jìn)程中面臨的主要機(jī)遇是（）。

A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)B.科技創(chuàng)新C.國(guó)際貿(mào)易摩擦D.資源環(huán)境約束

2.以下哪項(xiàng)是我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的策略？（）

A.提高科技創(chuàng)新能力B.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

C.積極參與國(guó)際事務(wù)D.以上都是

（2）簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)2-3道簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和闡述。

示例：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)在“一帶一路”倡議中的角色和作用。

2.請(qǐng)分析我國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易摩擦的策略及其效果。

（3）案例分析題：提供1-2個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色及應(yīng)對(duì)策略。

示例：

案例一：某國(guó)在“一帶一路”建設(shè)中與我國(guó)開(kāi)展合作，共同推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。請(qǐng)分析這一合作對(duì)我國(guó)和該國(guó)的意義。

案例二：近年來(lái)，我國(guó)在聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中發(fā)揮了積極作用。請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，闡述我國(guó)參與維和行動(dòng)的重要性。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：闡述我國(guó)在全球化進(jìn)程中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

答案：

我國(guó)在全球化進(jìn)程中面臨的機(jī)遇有：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新、國(guó)際合作等。挑戰(zhàn)包括：國(guó)際貿(mào)易摩擦、資源環(huán)境約束、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力等。

2.分析題：分析我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的策略。

答案：

我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的策略包括：提高科技創(chuàng)新能力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、積極參與國(guó)際事務(wù)、推動(dòng)全球治理體系改革等。

舉例：

（1）提高科技創(chuàng)新能力：通過(guò)加大研發(fā)投入，培育創(chuàng)新型人才，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，提高我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。

（2）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)鏈水平，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

（3）積極參與國(guó)際事務(wù)：在聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織中發(fā)揮積極作用，推動(dòng)全球治理體系改革，維護(hù)國(guó)家利益。

3.案例分析題：分析我國(guó)在“一帶一路”倡議中的角色和作用。

答案：

我國(guó)在“一帶一路”倡議中扮演著重要角色，主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：通過(guò)投資、技術(shù)支持等方式，與沿線國(guó)家共同推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高互聯(lián)互通水平。

（2）促進(jìn)經(jīng)貿(mào)合作：加強(qiáng)與沿線國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)，擴(kuò)大雙邊貿(mào)易額，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

（3）加強(qiáng)人文交流：通過(guò)教育、文化、旅游等領(lǐng)域的合作，增進(jìn)與沿線國(guó)家的友誼，為我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中樹(shù)立良好形象。

4.論述題：結(jié)合教材內(nèi)容，論述我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的積極作用。

答案：

我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面發(fā)揮了積極作用，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）積極履行國(guó)際義務(wù)：我國(guó)是《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》和《巴黎協(xié)定》的簽約國(guó)，一直致力于履行國(guó)際減排義務(wù)。

（2）推動(dòng)國(guó)內(nèi)綠色發(fā)展：通過(guò)政策引導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等手段，降低碳排