2023二年級數(shù)學(xué)上冊 三 表內(nèi)乘法教案 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊三表內(nèi)乘法教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“表內(nèi)乘法”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)乘法口訣，使學(xué)生能夠熟練掌握1~9的乘法口訣。

2.通過實際操作，讓學(xué)生理解乘法的意義，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力，使學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用乘法知識。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)乘法口訣，讓學(xué)生能夠理解乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠運用乘法知識解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實際操作，讓學(xué)生理解乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建模型的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過團隊合作，讓學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用乘法知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)情感：通過結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。三、重點難點及解決辦法重點：1.乘法口訣的熟練掌握。2.乘法意義的理解及簡單乘法計算。3.運用乘法知識解決實際問題。

難點：1.乘法口訣的記憶與運用。2.對乘法意義的深入理解及在實際問題中的運用。3.團隊合作解決實際問題的策略選擇。

解決辦法：1.采用游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在趣味中記憶乘法口訣，如“口訣接龍”、“乘法卡片游戲”等。2.通過具體實例，讓學(xué)生親身體驗乘法的意義，如分水果、擺餐具等場景，讓學(xué)生在實際操作中理解乘法。3.分組討論，讓學(xué)生在團隊合作中共同解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生運用乘法知識，提供解決策略，如畫圖、列舉等方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法口訣表、水果圖片、餐具圖片等，以直觀展示乘法知識在實際生活中的應(yīng)用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備分水果、擺餐具等實驗操作所需的器材，如水果、餐具模型等，確保實驗器材的完整性和安全性，讓學(xué)生在實際操作中體驗乘法的意義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行團隊合作和實驗操作。

5.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含乘法口訣、實例分析、團隊討論等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，包括口訣默寫、實際問題解決等，以便于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

7.課堂互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些課堂互動游戲，如口訣接龍、乘法卡片游戲等，以增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解和評價。

9.家長溝通：準(zhǔn)備與家長溝通的內(nèi)容和方式，如教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生表現(xiàn)等，以便于家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

10.教學(xué)輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，準(zhǔn)備相應(yīng)的輔導(dǎo)材料和策略，如一對一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過展示有趣的數(shù)學(xué)故事或者現(xiàn)實生活中的實例，引起學(xué)生對乘法的好奇心，從而引入本節(jié)課的主題。

2.學(xué)習(xí)乘法口訣（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練掌握1~9的乘法口訣。

過程：采用游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在趣味中記憶乘法口訣，如“口訣接龍”、“乘法卡片游戲”等。

3.理解乘法的意義及實際操作（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解乘法的意義，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。

過程：通過具體實例，讓學(xué)生親身體驗乘法的意義，如分水果、擺餐具等場景，讓學(xué)生在實際操作中理解乘法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，使學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用乘法知識。

過程：分組討論，讓學(xué)生在團隊合作中共同解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生運用乘法知識，提供解決策略。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識。

過程：每組學(xué)生展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，學(xué)生進(jìn)行自我檢查，確保掌握了所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.熟練掌握1~9的乘法口訣，能夠進(jìn)行靈活運用。

2.理解乘法的意義，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算，并解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，學(xué)會在團隊中共同解決問題，提高解決問題的效率。

4.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運用乘法知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

5.提高學(xué)生的表達(dá)能力和分享能力，學(xué)會通過討論、展示等方式分享自己的思考和解決問題的方法。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

具體到每個知識點，學(xué)生將能夠：

1.熟練背誦1~9的乘法口訣，并能夠準(zhǔn)確默寫。

2.在實際操作中，能夠理解乘法的意義，并能夠運用乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計算。

3.在團隊合作中，學(xué)生將能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，共同解決問題。

4.在解決實際問題時，學(xué)生將能夠運用乘法知識，選擇合適的策略和方法，提高解決問題的能力。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠表達(dá)自己的思考，學(xué)會接受他人的評價和建議，提高自己的表達(dá)能力。

6.通過課堂小結(jié)，學(xué)生將能夠?qū)Τ朔谠E的學(xué)習(xí)有一個清晰的認(rèn)識，明確自己的掌握情況，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)遵循邏輯順序，從導(dǎo)入、新課、實例、小組討論、展示點評到小結(jié)，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)有所體現(xiàn)，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)流程。

2.重點突出：在板書中，將乘法口訣、乘法意義和實際應(yīng)用等關(guān)鍵知識點用加大號、不同顏色或特殊符號標(biāo)注，以便學(xué)生快速捕捉重點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)避免冗余，用簡練的文字和圖形準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，可以適當(dāng)運用圖形、顏色、線條等元素，使板書更具藝術(shù)性。同時，可以通過創(chuàng)意的插圖、有趣的符號或幽默的句子，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在乘法口訣的學(xué)習(xí)中，可以將每個乘法口訣配以相應(yīng)的圖形或插圖，如將“1×2”配以兩個人并排走的圖形，表示“一二得二”。在實例分析環(huán)節(jié)，可以用實際物品的圖片或模型來展示乘法的應(yīng)用，如分水果、擺餐具等。在小組討論環(huán)節(jié)，可以用不同的顏色標(biāo)注不同小組的討論成果，增加板書的趣味性。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生將更容易理解和記憶乘法口訣，同時也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡。有些小組成員發(fā)言積極，而另一些小組則相對沉默。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前分配好小組角色，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和參與討論。

其次，我在課堂展示與點評環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生表達(dá)自己的想法時顯得有些緊張和不自信。為了幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，我計劃在課后組織一些小組練習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)展示和點評，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。

另外，我也注意到有學(xué)生在解決實際問題時，對乘法知識的運用不夠靈活。為了加強學(xué)生對乘法知識的理解和應(yīng)用能力，我計劃在實例分析環(huán)節(jié)增加一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下運用乘法知識，提高他們的解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，觀察他們是否積極回答問題、參與小組討論，以及是否能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作程度以及能否清晰地表達(dá)自己的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對乘法口訣的掌握程度，包括他們的記憶能力、理解能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、及時性和對作業(yè)要求的遵循程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予及時的正面反饋和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：小明有3個蘋果，小華給他1個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有4個蘋果。

解析：本題主要考察學(xué)生對乘法口訣的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要理解“3×1=3”的意義，并能夠運用乘法口訣計算出結(jié)果。

2.例題二：媽媽買了5個橘子，爸爸又買了3個橘子，請問一共有多少個橘子？

答案：一共有8個橘子。

解析：本題主要考察學(xué)生對乘法口訣的綜合應(yīng)用。學(xué)生需要運用乘法口訣“5×1=5”和“3×1=3”，并將它們相加得到最終結(jié)果。

3.例題三：一輛公交車上有5個乘客，每一站都有人上下車，請問公交車上一共有多少個乘客？

答案：公交車上一共有10個乘客。

解析：本題主要考察學(xué)生對乘法口訣的實際應(yīng)用。學(xué)生需要理解乘法口訣“5×2=10”的意義，并能夠運用到實際情況中。

4.例題四：小紅的鉛筆有3支，小藍(lán)的鉛筆有4支，請問一共有多少支鉛筆