2023八年級英語下冊 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B 第3課時 （1a-1d）教案 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第3課時（1a-1d）教案（新版）人教新目標版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第3課時（1a-1d）。該部分內(nèi)容主要涉及閱讀理解，以TreasureIsland為背景，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)已經(jīng)有了初步的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過閱讀TreasureIsland的故事，進一步鞏固和運用這些知識點。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力，通過閱讀TreasureIsland的故事，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和理解文章內(nèi)容，從而提高學(xué)生的英語語言運用能力。同時，通過故事中的人物和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，使他們能夠在閱讀過程中形成自己的見解和觀點。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和互動交流，促進學(xué)生共同思考和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用英語，提高他們的綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些新的詞匯和短語，如"TreasureIsland"、"pirate"、"map"等，學(xué)生需要通過閱讀和實踐活動來學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系，并能夠回答相關(guān)的問題。

難點：

1.理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：故事中存在一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解和解析。

2.運用所學(xué)詞匯和句型：學(xué)生需要在口語表達和寫作中運用所學(xué)的詞匯和句型，這可能對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語，可以通過詞匯卡片、詞匯游戲等互動活動來幫助學(xué)生記憶和理解。

2.閱讀理解方面，可以引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測故事情節(jié)、回答問題等方式來提高他們的閱讀理解能力。

3.對于理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，可以通過分步解析、例句展示等方式來幫助學(xué)生理解和掌握。

4.在口語表達和寫作環(huán)節(jié)，可以通過小組討論、角色扮演等方式來提供實踐機會，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料；教室內(nèi)的白板，用于板書和互動；學(xué)生每人一臺筆記本電腦，用于在線學(xué)習(xí)和互動。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)材料和作業(yè)，進行互動和討論。

3.信息化資源：從網(wǎng)絡(luò)上獲取的與TreasureIsland相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、互動問答等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的閱讀理解和語言運用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對TreasureIsland的興趣，導(dǎo)入新課。

過程：教師通過展示TreasureIsland的封面和圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗１I和尋寶的故事的了解，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：提高學(xué)生的閱讀理解能力，理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事的一部分，并回答相關(guān)的問題。學(xué)生通過閱讀和思考，理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系，并能夠回答問題。

3.詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標：學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語。

過程：教師通過詞匯卡片、詞匯游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶本節(jié)課的重點詞匯和短語。學(xué)生通過互動活動和練習(xí)，掌握和運用所學(xué)的詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口語表達能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論故事的情節(jié)和人物關(guān)系，并鼓勵他們分享自己的觀點和看法。學(xué)生通過小組討論，提高他們的口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的口語表達能力和思維能力。

過程：每個小組代表將他們的討論結(jié)果展示給全班同學(xué)，其他學(xué)生可以提問或給予評論。教師對學(xué)生的展示和討論進行點評，鼓勵他們表達自己的觀點，并提出改進的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

過程：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡潔的總結(jié)，并強調(diào)重點和難點。學(xué)生通過小結(jié)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并對自己的學(xué)習(xí)進行反思。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-電影版本：《TreasureIsland》（《金銀島》）的電影版本，如1954年的經(jīng)典版本或2012年的新版，可以讓學(xué)生在課后觀看，加深對故事情節(jié)和人物的理解。

-相關(guān)小說：推薦學(xué)生閱讀其他與海盜和尋寶主題相關(guān)的英文小說，如《PeterPan》（《彼得·潘》）、《TheJungleBook》（《叢林之書》）等，以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和拓展知識面。

-線上閱讀平臺：如ProjectGutenberg（古騰堡計劃）或GoogleBooks（谷歌圖書），提供免費的經(jīng)典英文文學(xué)作品，學(xué)生可以自主選擇閱讀其他經(jīng)典小說，提高閱讀能力。

2.拓展建議：

-觀看電影：學(xué)生可以觀看《TreasureIsland》的電影版本，通過視覺和聽覺的體驗，更好地理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系。觀影后，鼓勵學(xué)生撰寫觀后感或與同學(xué)進行討論，分享自己的觀點和感受。

-閱讀相關(guān)小說：學(xué)生可以選擇閱讀其他與海盜和尋寶主題相關(guān)的英文小說，如《PeterPan》或《TheJungleBook》。通過閱讀不同作品，學(xué)生可以拓展知識面，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)對英文文學(xué)的興趣。

-線上閱讀平臺：學(xué)生可以利用課余時間，訪問線上閱讀平臺如ProjectGutenberg或GoogleBooks，自主選擇閱讀其他經(jīng)典英文文學(xué)作品。通過自主閱讀，學(xué)生可以提高閱讀速度和詞匯量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)反思與改進每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我會在課后與學(xué)生進行簡單的交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)的困難。同時，我也會查看學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以此來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。此外，我還會通過學(xué)生的課堂參與度和互動情況來評估教學(xué)方法的適用性。

根據(jù)我對學(xué)生的反饋和觀察，我會識別出需要改進的地方。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，那么我可能會在未來的教學(xué)中增加更多的閱讀練習(xí)和閱讀指導(dǎo)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面有困難，那么我可能會采用更多的詞匯學(xué)習(xí)活動和詞匯練習(xí)來幫助學(xué)生掌握詞匯。

為了改進教學(xué)，我會制定一些具體的措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，我可能會在講解故事時更加詳細和生動，以便學(xué)生更好地理解故事。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達方面有困難，我可能會增加更多的口語練習(xí)和口語活動，以提高學(xué)生的口語表達能力。

教學(xué)是一個不斷改進和進步的過程。通過教學(xué)反思和改進，我可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-閱讀理解練習(xí)：學(xué)生需要完成一篇與TreasureIsland主題相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，通過回答問題來鞏固對故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解。

-詞匯練習(xí)：學(xué)生需要完成一份詞匯練習(xí)，包括填空、選擇題等形式，以加深對課堂所學(xué)生詞匯的記憶和運用。

-小組討論報告：學(xué)生需要以小組為單位，討論故事中的某個情節(jié)或人物，并撰寫一份報告，報告中需要包含他們的觀點和討論結(jié)果。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改閱讀理解練習(xí)時，我會注意學(xué)生的答案是否準確，并對他們的答題策略進行評價。在批改詞匯練習(xí)時，我會關(guān)注學(xué)生對詞匯的掌握情況，并對他們的拼寫和用法進行糾正。在批改小組討論報告時，我會注重學(xué)生的團隊合作和口語表達能力，并提出改進的建議。

在反饋中，我會指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并給出具體的改進建議。例如，如果學(xué)生在閱讀理解上出現(xiàn)問題，我會建議他們多讀幾遍故事，注意細節(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。如果學(xué)生在詞匯運用上存在困難，我會建議他們多進行詞匯練習(xí)，記憶單詞的用法和搭配。如果學(xué)生在小組討論報告中表達不夠清晰，我會建議他們提高自己的口頭表達能力，多進行口語練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點：

-詞匯和短語的學(xué)習(xí)：通過閱讀TreasureIsland的故事，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與故事相關(guān)的詞匯和短語，如"TreasureIsland"、"pirate"、"map"等。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系，并能夠回答相關(guān)的問題。

-詞匯運用：學(xué)生需要在口語表達和寫作中運用所學(xué)的詞匯和句型，以提高他們的英語語言運用能力。

②關(guān)鍵詞：

-TreasureIsland：故事的主題，學(xué)生需要理解和運用這個詞。

-pirate：故事中的主要人物之一，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運用這個詞。

-map：故事中的關(guān)鍵元素之一，學(xué)生需要理解和運用這個詞。

③關(guān)鍵句型：

-HaveyoureadTreasureIslandyet?：這是一個常用的現(xiàn)在完成時疑問句，用于詢問對方是否已經(jīng)閱讀過TreasureIsland這本書。

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.：這是用來回答上述問題的肯定和否定回答。

-He/Sheisapirate.：這是一個用來描述某人是海盜的句子。

板書設(shè)計：

在板書設(shè)計中，我會清晰地列出本節(jié)課的重點詞匯和短語，并用簡潔明了的方式展示它們的用法。同時，我會用圖示或流程圖的形式展示故事的情節(jié)和人物關(guān)系，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在口語表達和寫作環(huán)節(jié)，我會示例一些關(guān)鍵句型，并通過例句展示它們的使用情境，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)和掌握。重點題型整理1.詞匯填空題：

題干：Inthestory,amapisfoundthatleadstothe________ofthetreasure.

答案：location

2.閱讀理解題：

題干：Whatisthemaincharacter'sname?

答案：JimHawkins

3.完形填空題：

題干：Thepiratesarelookingforthetreasureonthe__