2023八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4章 一次函數(shù)4.2 一次函數(shù)教案 （新版）湘教版

2023八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4章一次函數(shù)4.2一次函數(shù)教案（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一次函數(shù)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4章

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納等方法，理解一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，使學(xué)生能夠從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用一次函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)。

3.數(shù)學(xué)建模：使學(xué)生能夠?qū)⒁淮魏瘮?shù)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并通過解決實(shí)際問題來驗(yàn)證模型的正確性。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一次函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和方法表達(dá)問題、分析問題和解決問題。

5.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享的能力，使學(xué)生能夠在小組討論和問題解決過程中，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并理解他人的觀點(diǎn)和想法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括方程、不等式等，并能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)解決問題。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解直角坐標(biāo)系的基本概念，包括坐標(biāo)軸、象限等，并能夠熟練地在坐標(biāo)系中繪制和解讀圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題解決和邏輯推理方面比較感興趣。大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，具備一定的邏輯推理和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解一次函數(shù)的定義和性質(zhì)可能會(huì)有些抽象，需要通過具體的例子和實(shí)際問題來幫助學(xué)生理解和掌握。其次，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用一次函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)感到困惑。此外，如何將一次函數(shù)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并通過解決實(shí)際問題來驗(yàn)證模型的正確性，也會(huì)是學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在引入一次函數(shù)的概念和性質(zhì)時(shí)，教師可以通過講解和演示的方式，向?qū)W生解釋一次函數(shù)的定義、圖像的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：在講解一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的思路和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：在講解一次函數(shù)的圖像時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過繪制函數(shù)圖像來驗(yàn)證一次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示一次函數(shù)的圖像和實(shí)際應(yīng)用問題，通過動(dòng)畫和圖像的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握一次函數(shù)的知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和交互，讓學(xué)生通過操作軟件來探索一次函數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在線上完成相關(guān)知識(shí)和練習(xí)，通過平臺(tái)的即時(shí)反饋和互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（4）實(shí)物模型：教師可以使用實(shí)物模型或者教具來展示一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，讓學(xué)生通過觸摸和操作實(shí)物來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一些實(shí)際問題，如購物時(shí)商品的定價(jià)規(guī)律、交通工具的速度與時(shí)間關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)際問題可以用數(shù)學(xué)中的哪個(gè)概念來描述。學(xué)生可能會(huì)提到“線性關(guān)系”，教師進(jìn)而引入一次函數(shù)的概念。同時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備展示一次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生初步感受一次函數(shù)的特點(diǎn)。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）教師講解一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，如一次函數(shù)的表達(dá)式、圖像的形狀等，并通過示例進(jìn)行解釋。

（2）教師講解一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一次函數(shù)解決問題，并解釋一次函數(shù)在實(shí)際生活中的意義。

（3）教師講解一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)，如直線斜率的意義、函數(shù)圖像的傾斜程度等，并通過示例進(jìn)行解釋。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制一次函數(shù)的圖像，驗(yàn)證一次函數(shù)的性質(zhì)。

（2）學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題，運(yùn)用一次函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)，并將結(jié)果展示給全班同學(xué)。

（3）學(xué)生在坐標(biāo)系中繪制一次函數(shù)的圖像，觀察圖像的斜率和截距對(duì)函數(shù)值的影響。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論一次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，分享自己的思路和解決問題的方法。

（2）學(xué)生通過小組合作，探討一次函數(shù)的性質(zhì)和圖像特點(diǎn)，并互相解釋和驗(yàn)證。

（3）學(xué)生舉例說明一次函數(shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)成績等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的一次函數(shù)的定義、性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)一次函數(shù)在解決問題中的重要性。同時(shí)，教師可以提出一些問題，如“一次函數(shù)的圖像有什么特點(diǎn)？”、“一次函數(shù)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”等，讓學(xué)生思考和回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：50分鐘六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹一次函數(shù)的歷史背景和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解一次函數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位。

2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與一次函數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如一次函數(shù)猜猜樂、一次函數(shù)接力等，讓學(xué)生在游戲中鞏固一次函數(shù)的知識(shí)。

3.實(shí)際案例：提供一些與一次函數(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如物價(jià)變動(dòng)、行程問題等，讓學(xué)生運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。

4.延伸閱讀：推薦一些與一次函數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)文章和書籍，如《一次函數(shù)的應(yīng)用與研究》、《一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》等，供學(xué)生課后閱讀和拓展。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，查閱拓展資源中的數(shù)學(xué)故事，了解一次函數(shù)的歷史背景和發(fā)展過程，加深對(duì)一次函數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生可以嘗試玩一玩拓展資源中的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式鞏固一次函數(shù)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.學(xué)生可以選取拓展資源中的實(shí)際案例，運(yùn)用一次函數(shù)進(jìn)行分析和解決問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

4.學(xué)生可以閱讀拓展資源中的延伸閱讀材料，深入了解一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、提問回答情況等，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

2.小組討論成果展示：教師可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作程度、交流能力、問題解決能力等，了解學(xué)生對(duì)一次函數(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些與一次函數(shù)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，如對(duì)一次函數(shù)定義的理解、圖像特點(diǎn)的掌握等。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，如解答的準(zhǔn)確性、思路的清晰性等，了解學(xué)生對(duì)一次函數(shù)知識(shí)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《一次函數(shù)的應(yīng)用與研究》、《一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》等數(shù)學(xué)文章和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和拓展。

（2）視頻資源：一次函數(shù)的教學(xué)視頻，如一次函數(shù)的定義與性質(zhì)、一次函數(shù)圖像的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一次函數(shù)的知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主選擇拓展資源中的閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，了解一次函數(shù)的更深入的知識(shí)和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以觀看拓展資源中的視頻資源，通過視覺和聽覺的方式，加深對(duì)一次函數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生可以嘗試解決一些與一次函數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、行程問題等