（水滴系列）七年級生物下冊 3.6.3 安全用藥教案 （新版）濟南版

（水滴系列）七年級生物下冊3.6.3安全用藥教案（新版）濟南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是安全用藥的基本原則和正確用藥的方法。內(nèi)容包括藥品的分類、處方藥與非處方藥的區(qū)別、正確閱讀藥品說明書、藥物的不良反應和藥物相互作用等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)學習了生物學的基本知識，對于細胞、組織、器官等概念有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生了解藥物對人體的影響，以及如何正確使用藥物來維護身體健康。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維，使其能夠運用生物學知識理解和解決實際問題。具體目標如下：

1.生命觀念：通過學習安全用藥的知識，使學生能夠理解藥品對人體的作用及正確使用方法，培養(yǎng)其對生命健康的尊重和保護意識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生能夠分析藥物的作用機制，理解藥物相互作用的概念，并能夠運用這些知識判斷和選擇合適的藥物。

3.科學探究：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力，使其能夠自主查閱藥品說明書，學會正確閱讀和使用藥物信息。

4.社會責任：教育學生理解合理用藥的社會意義，培養(yǎng)其對他人健康負責的態(tài)度，能夠向他人提供正確的用藥建議和幫助。重點難點及解決辦法重點：

1.藥品的分類及其作用機理。

2.處方藥與非處方藥的區(qū)別及其正確使用。

3.藥物不良反應的識別和處理。

4.藥物相互作用的判斷和預防。

難點：

1.理解藥物的復雜作用機理和藥物相互作用的原理。

2.學會正確閱讀和理解藥品說明書。

3.如何在實際生活中運用安全用藥知識。

解決辦法：

1.通過案例分析和互動討論，讓學生在具體情境中理解藥品分類和作用機理。

2.利用圖表和模擬游戲，直觀展示處方藥與非處方藥的區(qū)別，加深記憶。

3.提供實際案例，讓學生學會識別藥物不良反應，并掌握基本的處理方法。

4.結合生活實例，引導學生運用藥物相互作用的知識，預防藥物不良反應的發(fā)生。

5.開展角色扮演和模擬藥店體驗，提高學生實際操作藥品說明書的能力。

6.鼓勵學生在課后調(diào)查家人或周圍人的用藥習慣，將所學知識應用到實際生活中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《（水滴系列）七年級生物下冊3.6.3安全用藥教案（新版）濟南版》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和講解。例如，可以準備藥品分類的圖片、藥品說明書的樣本、藥物不良反應的案例圖片等，以幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗所需的器材和試劑，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備不同類型的藥品樣本、模擬人體器官的模型、藥物反應的試劑等，以便進行實驗操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。此外，還可以布置一些與安全用藥相關的宣傳海報或展板，以增加學生的學習興趣和注意力。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、白板等教學工具，以便進行多媒體演示和教學互動。同時，確保每個學生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的內(nèi)容。

6.學生分組：在課前將學生分成若干小組，每組成員數(shù)為4-6人。確保每個小組都有明確的小組目標和任務，以便進行小組討論和合作學習。

7.教學指導用書：教師需要準備一本教學指導用書，其中包含本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等詳細信息，以便教師在教學過程中參考和指導學生。

8.教學評估工具：準備一些教學評估工具，如問答卡、測驗題等，以便在教學過程中對學生進行實時評估和反饋。

9.安全須知：準備一份安全須知，其中包括實驗操作的安全規(guī)則和注意事項，以保證學生在實驗過程中的安全。

10.家長通知：準備一份家長通知，告知家長本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，以及學生需要準備的學習資料和實驗器材，以便家長能夠在家中給予學生適當?shù)妮o導和支持。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對安全用藥的興趣和重視。

過程：教師通過展示一些與安全用藥相關的新聞報道或真實案例，引起學生的關注和思考，然后提出本節(jié)課的主題“安全用藥”，并簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與過程（10分鐘）

目標：讓學生了解藥品的分類和作用機理。

過程：教師簡要介紹藥品的分類，如處方藥、非處方藥等，并通過展示圖片和實例，講解各類藥品的作用機理和正確使用方法。

3.教學內(nèi)容與過程（20分鐘）

目標：讓學生掌握正確閱讀藥品說明書的方法。

過程：教師展示一份真實的藥品說明書，引導學生學會閱讀和理解藥品說明書上的信息，如藥品名稱、適應癥、劑量、不良反應等。同時，通過互動討論，讓學生了解藥物相互作用的概念和重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

過程：教師給出一個與安全用藥相關的實際問題，讓學生分組討論并給出解決方案。學生在討論過程中，能夠運用所學的知識進行分析和建議，并培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組派代表展示他們的討論結果，其他學生可以對展示的內(nèi)容進行提問或提出不同意見。教師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并給予相應的反饋和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高對安全用藥的認識。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡潔的小結，強調(diào)安全用藥的重要性，并提醒學生在日常生活中的注意事項。最后，進行課堂提問，檢查學生對安全用藥知識的掌握程度。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）藥品分類與作用機理：引導學生閱讀《中國藥典》或相關醫(yī)學專業(yè)書籍，深入了解藥品的分類和作用機理。

（2）藥物說明書樣本：讓學生搜集不同藥品的說明書樣本，對比分析其異同，提高學生閱讀和理解藥品說明書的能力。

（3）藥物不良反應案例：讓學生查閱相關資料，了解常見藥物不良反應的案例，提高學生識別和處理藥物不良反應的能力。

（4）藥物相互作用實例：讓學生搜集有關藥物相互作用的實例，分析其原因和后果，增強學生對藥物相互作用的重視。

（5）安全用藥宣傳材料：讓學生閱讀相關安全用藥的宣傳材料，如海報、宣傳冊等，提高學生對安全用藥的認識。

2.拓展建議：

（1）開展家庭藥物調(diào)查：讓學生調(diào)查家人或周圍人的用藥習慣，了解他們在用藥方面存在的問題，并提出改進建議。

（2）參觀藥店或醫(yī)院：組織學生參觀藥店或醫(yī)院，了解藥品的儲存、擺放和銷售等相關知識，增強學生對藥品的認識。

（3）舉辦安全用藥知識競賽：組織學生參加安全用藥知識競賽，激發(fā)學生學習安全用藥知識的興趣，提高學生的安全用藥意識。

（4）撰寫安全用藥作文：讓學生結合自己的實際經(jīng)歷，撰寫一篇關于安全用藥的作文，提高學生對安全用藥的認識和重視。

（5）制作安全用藥宣傳海報：讓學生設計并制作一份安全用藥宣傳海報，通過創(chuàng)意表達，提高學生對安全用藥的認知。教學反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課的教學，我覺得在導入新課時，我通過展示真實案例引起了學生的興趣，這是一個很好的開始。在講解藥品分類和作用機理時，我使用了圖片和實例，讓學生更好地理解和記憶。然而，在講解藥物相互作用時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于概念的理解有些困難，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加深入和直觀地解釋這個概念。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給了他們足夠的空間來表達自己的想法，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。但是，我也注意到有些學生在討論中過于活躍，而有些學生則顯得較為沉默。在今后的教學中，我需要更加注意調(diào)整課堂氛圍，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在藥品分類和作用機理方面有了一定的理解，他們在小組討論中也能運用所學知識來解決問題。然而，在藥物相互作用的理解上，我發(fā)現(xiàn)還有待提高。這節(jié)課的教學讓我明白，我需要更加深入和直觀地解釋一些概念，以便學生更好地理解和記憶。

針對教學中存在的問題和不足，我認為我需要改進的地方有以下幾點：

1.在講解藥物相互作用時，我需要使用更多直觀的方式，如模擬實驗或互動游戲，來幫助學生理解這個概念。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注意課堂氛圍的調(diào)整，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

3.我需要給予學生更多的反饋和指導，讓他們知道他們的想法是否正確，以及如何改進。

這節(jié)課的教學讓我有了很多收獲，也讓我意識到我需要不斷改進和提升自己的教學能力。我相信，通過不斷的努力和實踐，我會成為一個更好的教師。內(nèi)容邏輯關系①藥品分類與作用機理：首先，介紹藥品的分類，包括處方藥和非處方藥。其次，解釋各類藥品的作用機理，如抗生素、止痛藥等。最后，強調(diào)正確使用藥品的重要性。

②正確閱讀藥品說明書：首先，教授如何閱讀藥品說明書，包括藥品名稱、適應癥、劑量等。其次，指導學生如何正確理解和應用藥品說明書上的信息。最后，強調(diào)閱讀藥品說明書的習慣。

③藥物不良反應與相互作用：首先，介紹藥物不良反應的概念和常見類型。其次，解釋藥物相互作用的含義和可能后果。最后，教授如何預防和處理藥物不良反應和相互作用。

④安全用藥的實踐應用：首先，引導學生了解安全用藥的基本原則。其次，通過小組討論和實踐活動，讓學生學會在實際生活中運用安全用藥知識。最后，強調(diào)安全用藥在生活中的重要性。

板書設計：

①藥品分類與作用機理

-處方藥

-非處方藥

-作用機理

②正確閱讀藥品說明書

-藥品名稱

-適應癥

-劑量

③藥物不良反應與相互作用

-不良反應

-相互作用

-預防與處理

④安全用藥的實踐應用

-基本原則

-小組討論

-實際應用重點題型整理1.藥品分類與作用機理

題型：請列舉三種處方藥和非處方藥，并簡述它們的作用機理。

答案：

處方藥：

-抗生素：如青霉素，作用機理是抑制細菌細胞壁的合成，從而殺死細菌。

-降血壓藥：如洛爾類藥物，作用機理是通過抑制心臟的興奮性，降低血壓。

-抗癌藥：如紫杉醇，作用機理是通過干擾癌細胞的生長和分裂，抑制其生長。

非處方藥：

-止痛藥：如布洛芬，作用機理是通過抑制前列腺素的合成，減輕疼痛。

-維生素補充劑：如維生素C，作用機理是通過提供必需的養(yǎng)分，促進身體的正常功能。

-感冒藥：如撲熱息痛，作用機理是通過抑制體內(nèi)的發(fā)熱反應，緩解感冒癥狀。

2.正確閱讀藥品說明書

題型：請閱讀以下藥品說明書，回答問題。

說明書內(nèi)容：

藥品名稱：布洛芬緩釋膠囊

適應癥：用于緩解輕至中度疼痛，如頭痛、牙痛、經(jīng)痛等。

用法用量：口服，每次1-2粒，每日2-3次，根據(jù)需要可適當增加劑量。

不良反應：少數(shù)患者可能出現(xiàn)胃腸道不適、皮疹等不良反應。

注意事項：對本品過敏者禁用，肝腎功能不全者慎用。

問題：

-該藥品主要用于緩解哪些疼痛？

-每日最大劑量是多少？

-不良反應有哪些？

-哪些人群應避免使用該藥品？

答案：

-該藥品主要用于緩解輕至中度疼痛，如頭痛、牙痛、經(jīng)痛等。

-每日最大劑量是6粒。

-不良反應有胃腸道不適、皮疹等。

-對本品過敏者禁用，肝腎功能不全者慎用。

3.藥物不良反應與相互作用

題型：請列舉三種藥物不良反應和兩種藥物相互作用，并簡述其后果。

答案：

藥物不良反應：

-過敏反應：如皮疹、呼吸困難等，后果是可能導致嚴重的過敏性休克。

-肝功能損害：如黃疸、肝腫大等，后果是可能導致肝功能衰竭。

-血液系統(tǒng)異常：如貧血、血小板減少等，后果是可能導致嚴重的出血或感染。

藥物相互作用：

-藥物代謝抑制：如某些抗生素與酒精同時使用，后果是可能導致藥物代謝減慢，增加藥物副作用的風險。

-藥物濃度增加：如某些藥物與葡萄柚汁同時使用，后果是可能導致藥物濃度增加，增加藥物副作用的風險。

4.安全用藥的實踐應用

題型：請根據(jù)以下情況，給出安全用藥的建議。

情況：

-張女士患有高血壓，正在服用洛爾類藥物。

-李先生患有胃潰瘍，正在服用止痛藥。

-王女士懷孕三個月，正在服用維生素C補充劑。

答案：

-張女士應定期監(jiān)測血壓，并根據(jù)醫(yī)生指導調(diào)整藥物劑量。

-李先生應在飯后服用止痛藥，并避免長期大量使用。

-王女士應咨詢醫(yī)生，了解懷孕期間維生素C補充劑的適宜劑量。

5.藥物相互作用的風險評估

題型：請評估以下藥物組合的風險，并給出建議。

藥物組合：

-阿司匹林（止痛藥）與酒精（飲料）

-布洛芬（非處方藥）與鋰鹽（抗抑郁藥）

答案：

-阿司匹林與酒精：阿司匹林可增加肝臟負擔，酒精可降低阿司匹林的代謝，增加藥物副作用的風險。建議避免同時使用。

-布洛芬與鋰鹽：布洛芬可減少鋰鹽的代謝，增加鋰鹽的血藥濃度，可能導致鋰中毒。建議避免同時使用，或咨詢醫(yī)生調(diào)整藥物劑量。課堂1.提問：通過提問，了解學生對藥品分類與作用機理、正確閱讀藥品說明書、藥物不良反應與相互作用、安全用藥的實踐應用等知識點的掌握情況。對于回答不準確或錯誤的學生，及時給予指導和解答，幫助學生鞏固知識。

2.觀察：觀察學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和探究能力。對于表現(xiàn)積極、合作良好的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

3.測試：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，通過提問和討論，測試學生對藥物相互作用的理解和應用能力。對于回答不準確或錯誤的學生，及時給予指導和解答，幫助他們加深對知識點的理解。

作業(yè)