（水滴系列）七年級地理上冊 第二章 第2節(jié) 地形圖的判讀教案 （新版）商務星球版

（水滴系列）七年級地理上冊第二章第2節(jié)地形圖的判讀教案（新版）商務星球版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第二章第2節(jié)地形圖的判讀

2.教學年級和班級：七年級地理

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.空間思維：培養(yǎng)學生對地形圖的空間想象能力，能夠運用地形圖進行空間分析，提高空間思維能力。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學生從地形圖中獲取、處理和分析地理信息的能力，提高數(shù)據(jù)處理能力。

3.地理觀測：培養(yǎng)學生利用地形圖進行地理觀測的能力，提高地理觀測能力。

4.地理判斷：培養(yǎng)學生根據(jù)地形圖進行地理判斷的能力，提高地理判斷能力。

5.地理解釋：培養(yǎng)學生對地形圖進行地理解釋的能力，提高地理解釋能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地形圖的基本構成和識別。

2.地形圖上各種符號的含義和判讀。

3.地形圖的運用和分析。

難點：

1.地形圖上各種符號的識別和理解。

2.地形圖的判讀技巧和應用。

3.地形圖數(shù)據(jù)分析的地理解釋。

解決辦法：

1.通過實地觀察和模擬演示，讓學生熟悉地形圖的基本構成和符號含義。

2.采用案例分析和小組討論，讓學生練習地形圖的判讀和應用。

3.提供實際的地形圖數(shù)據(jù)，讓學生進行地形圖的數(shù)據(jù)分析和地理解釋，提高學生的數(shù)據(jù)處理和地理解釋能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《商務星球版七年級地理上冊》第二章第2節(jié)的地形圖判讀相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備地形圖樣本、地形圖判讀練習題、地形圖使用指南等輔助學習資料。

3.多媒體資源：搜集相關的地形圖判讀視頻教程、地形圖應用案例分析、地形圖判讀技巧講解的PPT等。

4.實驗器材：準備地形模型、地圖比例尺模型、地形圖判讀工具（如放大鏡、直尺等）。

5.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，確保每個小組都有足夠的學習空間和實驗操作空間。

6.實踐場地：如果可能，安排學生到戶外進行實地考察，使用地形圖進行地理觀測和判斷。

7.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡資源，如在線地形圖查詢、地形圖判讀在線評測系統(tǒng)等。

8.安全器材：如果進行實地考察或?qū)嶒灢僮?，準備安全器材，如安全帽、警示標志等，確保學生的安全。

9.反饋問卷：準備地形圖判讀學習反饋問卷，用于收集學生對本次學習的反饋和意見。

10.教學記錄表：準備地形圖判讀教學記錄表，用于記錄學生的學習情況和進度。五、教學流程1.導入新課（10分鐘）

-教師通過展示一張真實的地形圖，引起學生對地形圖判讀的興趣。

-提問學生：“你們在生活中是否曾經(jīng)使用過地形圖？你們對地形圖有什么印象？”

-引導學生思考地形圖在實際生活中的應用，激發(fā)學生對地形圖判讀的好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條（5分鐘）：介紹地形圖的基本構成和符號系統(tǒng)。

-講解地形圖的圖例、比例尺、坐標系等基本要素。

-舉例說明地形圖中各種符號的含義，如山脈、河流、道路等。

-第二條（5分鐘）：教授地形圖的判讀技巧。

-講解如何通過地形圖上的等高線、地形符號等判斷地形特征。

-分析實際地形圖，示范如何識別地形特征和地形變化。

-第三條（5分鐘）：講解地形圖的應用和分析。

-介紹地形圖在地理觀測、戶外導航等領域的應用。

-舉例分析地形圖如何幫助解決實際問題，如選擇合適的路線、判斷地勢變化等。

3.實踐活動（10分鐘）

-活動一：學生分組，每組分發(fā)一張地形圖，要求學生識別地形圖上的主要地形特征。

-活動二：學生根據(jù)地形圖上的信息，設計一條從起點到終點的最佳路線。

-活動三：學生利用地形圖進行地理觀測，觀察地形變化對周圍環(huán)境的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論一：學生小組分享在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和體驗，討論地形圖判讀的技巧和難點。

-討論二：學生小組討論地形圖在實際生活中的應用場景，舉例說明地形圖的使用方法。

-討論三：學生小組提出地形圖判讀的疑問，共同探討解決方法和答案。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的地形圖判讀知識和技巧。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師強調(diào)地形圖在地理學習和實際生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用地形圖。

總用時：40分鐘六、知識點梳理2.教學年級和班級：七年級地理

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

5.核心素養(yǎng)目標

6.教學設計

7.教學評價七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（100字）

-布置一道關于地形圖判讀的練習題，要求學生獨立完成并在小組內(nèi)討論答案。

-布置一道實際應用題，要求學生利用地形圖解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。

-布置一道創(chuàng)新性作業(yè)，要求學生設計一份地形圖判讀的學習資料，可以包括圖例、符號解釋等。

2.作業(yè)反饋（200字）

-在作業(yè)批改過程中，注意學生的答題思路、方法和技巧，及時給予肯定和鼓勵。

-對于學生存在的問題，如對地形圖符號的理解不準確、判讀技巧不熟練等，需要在批改時指出并提出改進建議。

-在反饋中，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和建議，幫助學生提高地形圖判讀能力。

3.作業(yè)講評（100字）

-在下一節(jié)課開始時，選擇幾份具有代表性的作業(yè)進行講評，分析學生的答題情況，分享優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點。

-通過講評，幫助學生總結地形圖判讀的技巧和方法，提高學生的答題水平。

-鼓勵學生在課堂上積極提問，解答學生在地形圖判讀學習中遇到的問題。

4.作業(yè)調(diào)整（100字）

-根據(jù)學生的作業(yè)反饋情況，對今后的作業(yè)布置進行調(diào)整，適當增加或減少難度，以滿足不同學生的學習需求。

-結合學生的學習進度和掌握情況，及時調(diào)整作業(yè)類型和數(shù)量，確保作業(yè)的針對性和實效性。

-鼓勵學生在課后進行自主學習，提高地形圖判讀能力，為今后的地理學習打下堅實基礎。

總用時：400分鐘八、典型例題講解1.例題一（100字）

-題目：根據(jù)地形圖，判斷甲、乙兩地哪個更適合建設水庫？

-解析：通過觀察地形圖上的等高線、河流分布、地勢起伏等信息，分析甲、乙兩地的地形特征。

-答案：甲地更適合建設水庫，因為甲地地勢較低，周圍山體較為穩(wěn)定，有利于水庫的建設和蓄水。

2.例題二（100字）

-題目：閱讀地形圖，判斷丙地是山地、平原還是丘陵？

-解析：通過觀察地形圖上的等高線密集程度、地形變化趨勢等信息，判斷丙地的地形類型。

-答案：丙地是山地，因為地形圖上等高線向海拔升高方向凸出，表示該地區(qū)地勢較為陡峭。

3.例題三（100字）

-題目：根據(jù)地形圖，分析丁地的地形特征，并判斷其可能的應用場景。

-解析：通過觀察地形圖上的符號、等高線、地形變化等信息，分析丁地的地形特征。

-答案：丁地地形較為復雜，有山脈、河流、湖泊等特征?？赡軕糜趹敉馔讲?、地質(zhì)考察等場景。

4.例題四（100字）

-題目：利用地形圖，幫助小明規(guī)劃一條從家到學校的最佳路線。

-解析：通過觀察地形圖上的道路、河流、地勢等信息，規(guī)劃一條避開障礙物、節(jié)省時間的路線。

-答案：從家出發(fā)，沿著道路向