安徽省示范高中2025屆高三六校第一次聯(lián)考歷史試卷含解析

安徽省示范高中2025屆高三六校第一次聯(lián)考歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．宋朝的軍隊分為三級，最高為禁軍、次為廂兵、再次為鄉(xiāng)兵。上一級隊伍經(jīng)常下一級的優(yōu)秀人員而將不合格人員淘汰給下一級。這一做法的目的是A．削弱地方整體實力斗小 B．整頓全國軍隊編制C．強化中央集權統(tǒng)治 D．提高軍隊的戰(zhàn)斗力2．南北朝以來，“婚”“宦”關系到士大夫一生的成敗得失。隋煬帝時期一反隋文帝“前代品爵，悉可依舊”的政策，限制勛貴子弟的政治特權；唐代多次禁止世家大族間聯(lián)姻。這些措施的共同作用是A．使孝廉成為士大夫做官的主要途徑B．克服察舉制弊端，確立九品中正制C．削弱貴族特權壟斷，加強中央集權D．促使士大夫階層放棄傳統(tǒng)的婚姻觀3．《共產(chǎn)黨宣言》有7篇序言，均是根據(jù)歷史的發(fā)展不斷做的修改補充。如1872年序言：“這些原理的實際運用，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移，所以第二章末尾提出的那些革命措施根本沒有特別的意義。如果是在今天，這一段在許多方面都會有不同的寫法了?！边@體現(xiàn)出，馬克思和恩格斯A．主張從歷史條件出發(fā)研究問題B．具有自我批判與革新的精神C．始終關注科學社會主義運動D．將理論運用與歷史發(fā)展相結合4．1876年，中日兩國就中朝關系展開論爭，日本駐華公使森有禮與李鴻章對答記錄節(jié)選如下：對答一森：至國家舉事，只看誰強，不必盡依條約。李：此是謬論，恃強違約，萬國公法所不許。對答二森：中國不收其（朝鮮）錢糧，不管他政事，所以不算屬國。李：高麗諸國，此是外藩……錢糧政事，向歸本國（朝鮮）經(jīng)理綜合兩則對答可知A．宗藩關系之爭是甲午戰(zhàn)爭的誘因B．清廷運用條約體系維護宗藩關系C．日本運用萬國公法挑戰(zhàn)朝貢體系D．中日利益沖突的實質是觀念對立5．如圖為左家塘楚墓出土的對龍對鳳文經(jīng)錦，從圖中可以看出，春秋戰(zhàn)國時期的裝飾藝術風格較商周更開放，動物紋樣往往頭部寫實，而身體經(jīng)過簡化，有的直接與藤蔓結為-體，有的動物體與植物體共生，形式豐富優(yōu)美、多樣化。這種變化說明A．社會思潮的活躍推動觀念改變 B．地理環(huán)境會造成藝術風格不同C．藝術創(chuàng)作受外來文化因素影響 D．社會轉型會引起藝術風格變化6．“一國兩制”是中國政府為解決問題，恢復行使香港、澳門主權，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項大膽的、創(chuàng)造性的戰(zhàn)略構想。其獲人大通過正式成為國家法律制度是在A．1980年，全國人大五屆三次會議B．1982年，全國人大五屆五次會議C．1984年，全國人大六屆二次會議D．1999年，全國人大九屆二次會議7．由于從事革命活動引起歐洲各國政府的恐懼，馬克思多次遭到迫害和驅逐。下列空間地點中與馬克思的活動對應正確的是A．①——學習德國古典哲學，組建“共產(chǎn)主義通訊委員會”B．②——主編《德法年鑒》，參加1848年歐洲革命C．③——創(chuàng)辦“正義者同盟”，發(fā)表《法蘭西內戰(zhàn)》D．④——開始《資本論》寫作，創(chuàng)建和領導第一國際8．下面是1873~1930年中國外貿情況表。由此推知，當時中國年份農(nóng)副產(chǎn)品和礦產(chǎn)品出口（占出口總額百分比）鴉片和工業(yè)品進口（占進口總額百分比）18732.6%91.9%189315.6%%91.6%191039.8%85%193049.7%70%以上A．鴉片貿易受到了限制 B．呈現(xiàn)出半殖民地化特征C．農(nóng)產(chǎn)品加工體系建立 D．近代工業(yè)結構日益合理9．古雅典早期，最關鍵的職位是執(zhí)政官，梭倫、庇西特拉圖、克利斯提尼等都曾擔任過此職。其中克利斯提尼改革后，雅典的實際政治權力向十將軍集中。公元前467~公元前428年間，伯里克利兒乎一直是十將軍之一，且這一時期的政治領袖都是將軍出身。上述材料可以說明，雅典當時A．各等級公民的權利完全平等 B．廢除了舊氏族貴族的政治特權C．財產(chǎn)資格的限制徹底打破 D．由精英政治家左右城邦軍政10．唐開元二十二年（734年）頒布詔令：“貨物兼通，將以利用。…自今以后，所有莊宅以（及）馬交易，并先用絹布綾羅絲綿等，其余市價至一千以上，亦令錢物兼用。違者科罪?！痹撛t令在當時A．打破了原有交易規(guī)范 B．抑制了土地兼并活動C．妨礙了商品經(jīng)濟發(fā)展 D．順應了經(jīng)濟發(fā)展趨勢11．斯賓塞是19世紀英國著名的教育家，下表是其代表作《教育論》的課程設置方案。該課程設置方案在一定程度上反映了A．資產(chǎn)階級代議制的成熟B．社會分裂對立的現(xiàn)實C．日益工業(yè)化的社會需要D．近代自然科學的獨立12．國務院新聞辦公室2019年6月2日10時發(fā)布《關于中美經(jīng)貿磋商的中方立場》白皮書，指出“現(xiàn)任美國政府奉行‘美國優(yōu)先’政策，對外采取一系列單邊主義和保護主義措施，動輒使用關稅‘大棒’，將自身利益訴求強加于他國?！泵绹倪@一行為A．降低了美國企業(yè)生產(chǎn)成本 B．促進了對華出口大幅增長C．損害了多邊貿易體制權威 D．實現(xiàn)了全球資源最佳配置二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）中外史家對中國歷史的研究，給我們呈現(xiàn)了豐富的歷史，提供了認識歷史的角度。閱讀下列材料：材料一王光余主編《影響中國歷史的三十本書》，從先秦到1949年（見如圖。節(jié)選）材料二麥克.哈特所著《影響人類歷史進程的100名人排行榜》節(jié)選：請回答：（1）根據(jù)材料一，并結合所學知識，概括王光余將書劃為“根源篇”、“創(chuàng)新篇”和“維新篇”的依據(jù)分別是什么？支出上述書籍的作者在空間分布上的變化趨勢及其成因。（2）根據(jù)材料二，并結合所學知識，分析麥克.哈特評選人物排行榜的標準。對比材料一、二說明其選取的中國名人榜在時間分布上的特點及其成因。（3）綜合上述材料，你發(fā)現(xiàn)中外史家的研究有哪規(guī)律？14．（20分）材料一結束第一次世界大戰(zhàn)的《凡爾賽和約》包括一項條款，這項條款明確指出這場戰(zhàn)爭是“由德國及其同盟國的侵略”引起的。這一“戰(zhàn)爭罪行”的條款不僅僅具有學術價值，因為它還被協(xié)約國用來證明它們向戰(zhàn)敗的同盟國提出支付賠款的要求是有道理的。結果，它激起了一場熱烈、持久的爭論；這場爭論不僅導致了數(shù)以千計的文章和著作的發(fā)表，還導致了一批批、總計達6萬多份文件的出版；所有這些都促使雙方繼續(xù)爭論誰應對戰(zhàn)爭負責。材料二第一次世界大戰(zhàn)還標志著曾在19世紀十分完全、十分反常地支配全球的歐洲的結束。到大戰(zhàn)結束時，歐洲的控制已明顯削弱，而且正在各地受到挑戰(zhàn)。盡管在某種程度上，這些挑戰(zhàn)在世界大多數(shù)地區(qū)都被設法成功地阻止了，但這種緩解只持續(xù)了20年，因為第二次世界大戰(zhàn)完成了始于第一次世界大戰(zhàn)的這一削弱過程，使歐洲各地的帝國處于大混亂之中?！陨喜牧暇幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出《凡爾賽和約》關于。戰(zhàn)爭罪行”的觀點，并對該觀點進行簡要評述。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明一戰(zhàn)對歐洲的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據(jù)題干結合所學可知，宋代軍隊的三級軍隊編制實質上反映了北宋“守內虛外，強干弱枝”思想，是中央集權強化的體現(xiàn)，故C項正確；削弱地方整體實力最終為加強中央集權服務，排除A項；整頓全國軍隊編制是加強中央集權的手段，排除B項；宋代三級軍隊編制削弱地方軍隊戰(zhàn)斗力，排除D項。故選C。2、C【解析】

材料體現(xiàn)的是隋唐時期對世家大族特權的限制，主要是為加強中央對地方的控制服務，C正確；隋唐時期的選官方式科舉制，AB排除；D說法不符合史實，當時的婚姻仍然重視家世，排除。故選C。3、B【解析】

依據(jù)材料“《共產(chǎn)黨宣言》有7篇序言，均是根據(jù)歷史的發(fā)展不斷做的修改補充”、“這些原理的實際運用，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移”可知馬克思和恩格斯對于已經(jīng)提出的結論還要求結合時代發(fā)展的情況進行深刻的思考，對已經(jīng)不符合時代背景的觀點進行修改，并提出與時俱進的新觀點，因此其具有自我批評與革新的精神。故B選項正確。材料主要體現(xiàn)的是馬克思和恩格斯思想中的革新精神，A選項并未完整概括材料信息，錯誤；馬克思主義原理不只包括科學社會主義理論，還有辯證唯物主義理論等，C選項偷換概念，錯誤；材料主要體現(xiàn)的是馬克思和恩格斯思想中的革新精神，D選項并未完整概括材料信息，錯誤。故正確選項為B選項。4、B【解析】

根據(jù)“恃強違約，萬國公法所不許”“高麗諸國，此是外藩……錢糧政事，向歸本國（朝鮮）經(jīng)理”可知，李鴻章運用條約體系維護中國與朝鮮的宗藩關系，故B正確；1894年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，材料信息無法體現(xiàn)1876年中日兩國就宗藩關系之爭是甲午戰(zhàn)爭的誘因，排除A；日本主張“不必盡依條約”，C錯誤；中日利益沖突的實質是國家利益之爭，D錯誤。5、D【解析】

根據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國時期的裝飾藝術風格較商周更開放”結合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期政治方面諸侯混戰(zhàn)，經(jīng)濟方面隨著鐵犁牛耕的使用，生產(chǎn)力提高，小農(nóng)經(jīng)濟逐漸確立，思想方面百家爭鳴，因此春秋戰(zhàn)國時期的社會轉型引起藝術風格的變化，D項正確；材料內容體現(xiàn)了藝術風格的變化，而不是觀念的改變，A項錯誤；材料內容體現(xiàn)了當時社會轉型對藝術風格的變化，而不是地理環(huán)境對藝術風格的變化，B項錯誤；材料所述藝術風格變化沒有體現(xiàn)外來文化因素的影響，C項錯誤。6、C【解析】

結合所學知識可知，1984年全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述了“一國兩制”這一偉大構想，獲得大會通過，“一國兩制”成為具有法律效力的國家基本政策，故C選項正確；排除A、B、D選項。7、D【解析】

據(jù)所學知識可知，馬克思在英國開始寫作《資本論》，創(chuàng)建和領導第一國際，故D選項正確；學習德國古典哲學，組建“共產(chǎn)主義通訊委員會”是在布魯塞爾，故A選項錯誤；馬克思主編《德法年鑒》在法國，但沒有直接參加1848年歐洲革命，故B選項錯誤；創(chuàng)辦“正義者同盟”，發(fā)表《法蘭西內戰(zhàn)》在法國，故C選項錯誤。8、B【解析】

表格信息顯示1873—1930年中國原料出口比重不斷上升，工業(yè)品進口占比重一直很大，結合當時社會背景可知，近代中國淪為外國資本主義的商品市場和原料產(chǎn)地，呈現(xiàn)出半殖民地化特征。B正確；材料不能體現(xiàn)鴉片貿易的狀況，A排除；材料只顯示農(nóng)副產(chǎn)品出口比重，不能看出農(nóng)產(chǎn)品加工體系建立，C排除；據(jù)所學可知，近代工業(yè)輕、重工業(yè)比例發(fā)展不協(xié)調，D排除。故選B。9、D【解析】

材料體現(xiàn)的是古雅典早期的關鍵職位如執(zhí)政官、十將軍等都被精英政治家所壟斷，這也說明雅典的民主是存在一定的弊端的，D正確；完全平等的說法錯誤，A排除；材料未涉及舊貴族特權的廢除，B排除；財產(chǎn)資格的限制被打破是在伯里克利改革時期，但是不符合材料主旨，C排除。故選D。10、C【解析】

據(jù)材料“貨物兼通，將以利用?！越褚院螅星f宅以（及）馬交易，并先用絹布綾羅絲綿等，其余市價至一千以上，亦令錢物兼用。違者科罪。”說明唐玄宗時期絹布綾羅絲綿可以當貨幣進行物物交換；“其余市價至一千以上，亦令錢物兼用。違者科罪?！笨芍粨Q的在市價一千以上的，也可以錢物兼用，否則違者科罪。這說明政府沒有認識到物物交換與貨幣交換之間的區(qū)別，沒有認識到貨幣交換對商品經(jīng)濟的促進作用，故C符合題意；材料沒有涉及打破原有交易規(guī)范，只是以立法的形式維護物物交換，A錯誤；B與材料無關；據(jù)材料分析可知，政府沒有認識到物物交換與貨幣交換之間的區(qū)別，沒有認識到貨幣交換對商品經(jīng)濟的促進作用，沒有順應經(jīng)濟發(fā)展趨勢，D錯誤。11、C【解析】

根據(jù)材料及結合所學知識可知，19世紀時期，隨著英國生產(chǎn)力和科學技術的發(fā)展，設置了生理學、解剖學，促進了人類進一步了解自己；邏輯學、理學、數(shù)學和光學的設置體現(xiàn)了資本主義社會的發(fā)展；涉及到撫養(yǎng)子女的問題方面設置了生理學、心理學和教育學；維持人際關系方面的課程是歷史、政治、社會等課程，這些課程的設置一定程度上體現(xiàn)了工業(yè)化社會的發(fā)展需求，故C選項正確；英國19世紀資產(chǎn)階級代議制的成熟體現(xiàn)在1832年的議會改革，材料內容集中體現(xiàn)了教育課程的設置方面內容，無法體現(xiàn)英國資產(chǎn)階級代議制的成熟，故A選項錯誤；材料內容體現(xiàn)了19世紀英國的課程設置方案，沒有體現(xiàn)社會分裂對立的現(xiàn)實，故B選項錯誤；材料內容是19世紀英國教育課程設置，無法得出近代自然科學獨立，并且材料內容沒有涉及到自然科學的問題，故D選項錯誤。12、C【解析】

根據(jù)“美國政府奉行‘美國優(yōu)先’政策”，“采取一系列單邊主義和保護主義措施”，結合所學可知，這樣做會損害WTO的作用，降低其權威，C項正確；美國的保護主義只會引起相關方面的回擊和國際競爭加劇，無法保證其企業(yè)成本的長久利益，不能保證其對華貿易的大幅度增長，只是美國優(yōu)先，無法實現(xiàn)全球資源的最佳配置，ABD三項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）依據(jù)：中國傳統(tǒng)思想文化形成，莫定中華文化基礎：在史學、文學、哲學等領域具有開創(chuàng)性：學習西方先進思想文化，探索教國教民道路。變化趨勢：從北方、中原（黃河流域）到重在中原、南方（長江流域）因素：南方經(jīng)濟發(fā)展：南方受西方文化影響早且深。（2）標準：思想文化領域建樹大；政治作為影響深。特點：較集中于中國古代，近代現(xiàn)代匱乏。成因：古代中華文明發(fā)達，影響深遠：近代以來落后受侵略，影響力下降，向西方學習以救國救民。（3）中外史家有一定的共識（重視研究對人類命運產(chǎn)生深刻影響的歷史：認同孔、孟、毛對歷史的影響：重視思想影響）；不同史家對人物評判標準有所不同。【解析】

（1）根據(jù)材料可知，“根源篇”主要作者為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴中各家代表，“創(chuàng)新篇”主要為漢至明清著名的史學、文學、哲學作品，“維新篇”主要積累了鴉片戰(zhàn)爭后向西方學習以圖拯救中國民族危亡、指導中國民主革命的相關著作；二問結合材料一可知書籍的作者在空間分布上從黃河流域到長江流域，原因結合所學從古代南方經(jīng)濟發(fā)展及近代西方思想影響進行闡述。（2）根據(jù)材料二可知，孔子、蔡倫及孟子屬于在思想文化領域有重要貢獻人物，秦始皇、毛澤東、成吉思汗屬于在政治領域有突出成