一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 3.4 不做小馬虎教案 魯人版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.4不做小馬虎教案魯人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.4不做小馬虎教案魯人版教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)道德與法治上冊(cè)》3.4不做小馬虎教案（魯人版）

1.知道小馬虎的含義，認(rèn)識(shí)到小馬虎在日常生活中的不良影響。

2.學(xué)習(xí)如何避免小馬虎行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過實(shí)例分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待事情的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的能力，自覺抵制小馬虎行為。

5.結(jié)合教材中的插圖和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解不做小馬虎的意義，激發(fā)他們爭(zhēng)當(dāng)細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知與自我管理：通過學(xué)習(xí)不做小馬虎的內(nèi)容，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，自覺調(diào)整行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)：學(xué)生能理解細(xì)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)集體和社會(huì)的積極作用，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)，為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

3.溝通與合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力，并通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.問題解決與批判性思維：通過分析小馬虎行為帶來的問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維，尋找解決問題的方法，提高解決問題的能力。

5.道德觀念與法治意識(shí)：學(xué)生能夠理解遵守規(guī)則、認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，樹立道德觀念和法治意識(shí)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，為形成良好的法治觀念奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們?cè)诘赖屡c法治方面的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“小馬虎”的含義及其在日常生活中的具體表現(xiàn)，如做事不認(rèn)真、粗心大意等。

-學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣，包括在學(xué)習(xí)和生活中注意細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每件事。

-掌握自我管理和自我監(jiān)督的方法，如制定計(jì)劃、檢查作業(yè)、整理物品等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心和責(zé)任心對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

舉例解釋：

-在講解“小馬虎”的含義時(shí)，可以通過教材中的插圖或故事，如小明因?yàn)樾●R虎而弄丟了作業(yè)，讓學(xué)生具體感知小馬虎的行為特點(diǎn)。

-在培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣方面，可以結(jié)合教材中的活動(dòng)，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-讓學(xué)生理解細(xì)心和責(zé)任心并非一蹴而就，而是一個(gè)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程。

-幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中落實(shí)自我管理。

-引導(dǎo)學(xué)生從心理上接受自我監(jiān)督，克服依賴心理，主動(dòng)調(diào)整行為。

-針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方法，幫助他們克服小馬虎行為。

舉例解釋：

-對(duì)于理解細(xì)心和責(zé)任心是長(zhǎng)期過程這一難點(diǎn)，可以通過展示成長(zhǎng)記錄、分享身邊人的經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生看到習(xí)慣養(yǎng)成的漸進(jìn)性。

-在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我管理時(shí)，可以設(shè)計(jì)具體的實(shí)踐任務(wù)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)立小目標(biāo)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理。

-對(duì)于克服依賴心理，可以組織小組討論，讓學(xué)生互相監(jiān)督，共同完成任務(wù)，逐步培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力。

-針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性，教師可以采取差異化教學(xué)，如對(duì)容易分心的學(xué)生，設(shè)計(jì)專注力訓(xùn)練游戲；對(duì)責(zé)任心不足的學(xué)生，提供更多承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）

-教學(xué)掛圖、卡片

-學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-教學(xué)課件（含動(dòng)畫、圖片、圖表等）

-教學(xué)視頻、音頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如投票、答題等）

4.信息化資源：

-電子白板

-教學(xué)APP（如課堂助手、作業(yè)管理等）

-在線教育資源（如教育網(wǎng)站、教學(xué)資源庫(kù)等，不提供具體網(wǎng)址）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-討論與分享

-實(shí)踐活動(dòng)（如角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)操作等）

-課后作業(yè)與反思教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“不做小馬虎”的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小馬虎的表現(xiàn)和影響”，設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些小馬虎的行為？它們帶來了什么后果？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解小馬虎的定義和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的話描述對(duì)小馬虎的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)因?yàn)樾●R虎而造成不良后果的故事，引起學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小馬虎的定義、危害和避免方法，結(jié)合教材實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的小馬虎經(jīng)歷，討論如何改正。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)分享個(gè)人經(jīng)歷，討論如何克服小馬虎。

-提問與討論：對(duì)不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解小馬虎的概念和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何避免小馬虎。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)小馬虎問題的理解，掌握改正的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置與小馬虎相關(guān)的觀察日記或行動(dòng)計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、文章，幫助學(xué)生深入了解習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，深化對(duì)小馬虎問題的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，撰寫學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生持續(xù)改進(jìn)，提升個(gè)人素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小馬虎的含義與表現(xiàn)

-小馬虎是指做事不認(rèn)真、粗心大意的行為表現(xiàn)。

-具體表現(xiàn)：作業(yè)馬虎、做事不按計(jì)劃、忘記物品存放位置等。

2.小馬虎的危害

-影響學(xué)習(xí)效果：作業(yè)錯(cuò)誤多、成績(jī)不穩(wěn)定。

-影響人際關(guān)系：給人留下不負(fù)責(zé)任的印象，降低信任度。

-影響生活質(zhì)量：因粗心導(dǎo)致生活瑣事處理不當(dāng)，影響心情。

3.如何避免小馬虎

-培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣：做事認(rèn)真、注意細(xì)節(jié)、檢查核對(duì)。

-制定計(jì)劃：合理規(guī)劃時(shí)間，確保事情按時(shí)完成。

-自我監(jiān)督：時(shí)刻提醒自己，克服依賴心理，主動(dòng)調(diào)整行為。

4.自我管理與自我監(jiān)督的方法

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-定期檢查：檢查作業(yè)、整理物品，確保事情有條不紊。

-反思與總結(jié)：對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

5.培養(yǎng)責(zé)任心與公民意識(shí)

-認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)集體和社會(huì)的影響，樹立責(zé)任感。

-遵守規(guī)則，尊重他人，為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

6.溝通與合作能力的培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，積極參與合作，共同完成任務(wù)。

7.問題解決與批判性思維

-分析小馬虎行為帶來的問題，尋找解決問題的方法。

-學(xué)會(huì)從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

8.道德觀念與法治意識(shí)

-樹立道德觀念，遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺遵守法律法規(guī)。

-認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，形成良好的法治觀念。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了小馬虎的含義、危害、避免方法以及相關(guān)能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)自我管理和自我監(jiān)督，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合教材中的實(shí)例和活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小馬虎的含義及其在日常生活中的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到小馬虎的不良影響，包括影響學(xué)習(xí)效果、人際關(guān)系和生活質(zhì)量。

-學(xué)生學(xué)習(xí)如何避免小馬虎，包括培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣、制定計(jì)劃、自我監(jiān)督等。

-學(xué)生掌握自我管理與自我監(jiān)督的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期檢查、反思與總結(jié)。

-學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任心與公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)集體和社會(huì)的影響。

-學(xué)生提高溝通與合作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，積極參與合作。

-學(xué)生培養(yǎng)問題解決與批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。

-學(xué)生樹立道德觀念與法治意識(shí)，遵守規(guī)則，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)小馬虎行為判斷題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)小馬虎含義的掌握。

-設(shè)計(jì)小馬虎危害選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)小馬虎影響的了解。

-設(shè)計(jì)避免小馬虎方法填空題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)避免方法的掌握。

-設(shè)計(jì)自我管理與自我監(jiān)督問答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)自我管理方法的運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)責(zé)任心與公民意識(shí)論述題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)責(zé)任心的理解。

-設(shè)計(jì)溝通與合作能力實(shí)踐題，檢測(cè)學(xué)生溝通與合作能力的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)問題解決與批判性思維案例分析題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)問題解決方法的運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)道德觀念與法治意識(shí)選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)道德觀念與法治意識(shí)的認(rèn)知。課后拓展-推薦與“不做小馬虎”主題相關(guān)的繪本或故事書，如《小貓釣魚》、《粗心的小猴子》等，讓學(xué)生通過閱讀了解小馬虎行為的故事。

-提供與責(zé)任心、公民意識(shí)相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，如《小小公民》、《責(zé)任的力量》，讓學(xué)生觀看并思考如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

-推薦與溝通與合作相關(guān)的圖書，如《合作的智慧》、《溝通的藝術(shù)》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與人溝通和合作。

-提供與問題解決和批判性思維相關(guān)的書籍，如《問題解決手冊(cè)》、《批判性思維訓(xùn)練》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析和解決問題。

-推薦與道德觀念和法治意識(shí)相關(guān)的教育影片，如《規(guī)則的力量》、《法治的故事》，讓學(xué)生了解道德和法治的重要性。

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