七級英語新目標(biāo)上第一單元教學(xué)設(shè)計 人教版

七級英語新目標(biāo)上第一單元教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析人教版七級英語新目標(biāo)上第一單元的主題是“MyFriends”，主要內(nèi)容包括描述朋友的外貌、性格和喜好等。本單元旨在讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和提高已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和交際能力。

本單元的核心句型是“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”，以及描述人物性格的詞匯和短語。通過對這些句型和詞匯的練習(xí)，學(xué)生可以更好地運用英語進行日常交流。

此外，本單元還包括一篇關(guān)于朋友之間的相互幫助和理解的閱讀材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和價值觀。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以提高自己的英語水平，同時學(xué)會珍惜友誼，關(guān)愛他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進行日常交流，提高他們的表達能力和交際能力。在文化意識方面，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友之間的相互幫助和理解的閱讀材料，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析、推理等思維活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括looklike,tall,short,thin,fat,hair,eyes,nose,friend,like,help,understand等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，講解詞匯的含義和用法，并通過語境示例幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

（2）句型的練習(xí)：本節(jié)課的核心句型是“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”。教師需要通過各種練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用這些句型，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（3）閱讀材料的理解：本節(jié)課的閱讀材料講述了朋友之間的相互幫助和理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和細節(jié)信息，培養(yǎng)他們的閱讀理解和思維能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的掌握：對于一些描述外貌和性格的詞匯，如tall,short,thin,fat,hair,eyes,nose等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫這些詞匯。

（2）句型的運用：學(xué)生可能在運用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”時存在表達不流暢和語法錯誤的問題。教師需要通過各種練習(xí)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確運用這些句型，并糾正他們的語法錯誤。

（3）閱讀材料的理解：學(xué)生可能存在閱讀理解上的困難，無法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細節(jié)信息。教師需要通過提問、討論和解讀，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生參與角色扮演、小組討論等活動，實際運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高他們的口語表達能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種實際任務(wù)，如制作介紹朋友的海報、編寫對話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造生動直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。通過播放聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3.互動教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，進行實時問答、投票、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思維，增加課堂的互動性和趣味性。

4.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們相互交流、討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“MyFriends”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述朋友的外貌、性格和喜好等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“MyFriends”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“MyFriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解描述朋友的外貌、性格和喜好等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述朋友的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述朋友的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解描述朋友的外貌、性格和喜好等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述朋友的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述朋友的外貌、性格和喜好等知識點，掌握描述朋友的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“MyFriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“MyFriends”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述朋友的外貌、性格和喜好等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.描述外貌的詞匯和短語：tall,short,thin,fat,hair,eyes,nose等。這些詞匯和短語是學(xué)生描述朋友外貌的基礎(chǔ)，需要熟練掌握。

2.描述性格的詞匯和短語：kind,friendly,quiet,outgoing,funny,serious等。這些詞匯和短語可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確描述朋友的性格特點。

3.描述喜好的詞匯和短語：like,love,enjoy,hate,prefer等。這些詞匯和短語可以幫助學(xué)生表達朋友的喜好和偏好。

4.詢問和回答關(guān)于朋友信息的句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...和Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...。這些句型是學(xué)生進行交流的重要工具，需要熟練掌握。

5.一般現(xiàn)在時的用法：學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時用來描述習(xí)慣性動作、狀態(tài)和普遍真理。

6.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，并能夠熟練運用。

7.一般現(xiàn)在時的疑問句的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的疑問句的構(gòu)成，并能夠熟練運用。

8.聽力和口語練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高聽力技能，并通過模仿和跟讀，提高口語表達能力。

9.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于朋友之間的相互幫助和理解的短文，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)正確的人際交往觀念。

10.寫作練習(xí)：通過編寫關(guān)于朋友的介紹性短文，學(xué)生可以提高寫作能力，并鞏固所學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高了他們的口語表達能力和交際能力。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。但是，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用句型和詞匯時仍然存在困難，需要進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。同時，通過提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。但是，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度和批改作業(yè)方面，我還需要更加及時和細致，以確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造一個積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。但是，在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)仍有部分學(xué)生注意力不集中，需要進一步提高課堂管理效果。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.針對學(xué)生運用句型和詞匯時的困難，我將設(shè)計更多有針對性的練習(xí)，如角色扮演、情景對話等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.提高課堂管理效果，采取更加有效的手段，如課堂紀(jì)律評比、小組合作學(xué)習(xí)等，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

3.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，提高他們的思考能力和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述朋友外貌、性格和喜好的詞匯和短語，如tall,short,thin,fat,hair,eyes,nose,kind,friendly,quiet,outgoing,funny,serious,like,love,enjoy,hate,prefer等。

2.我們學(xué)習(xí)了詢問和回答關(guān)于朋友信息的句型，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...和Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...，以及一般現(xiàn)在時的用法。

3.我們通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高了聽、說、讀、寫的能力。

4.我們通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用所學(xué)的詞匯和短語描述你的一個朋友。

2.請用所學(xué)的句型詢問并回答關(guān)于你朋友的喜好和外貌。

3.請閱讀以下短文，回答問題：

短文：

MyfriendJaneistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheisverykindandfriendly.Shelovesreadingandplayingbasketball.Sheisoutgoingandalwayshasasmileonherface.

問題：

-WhatdoesJanelooklike?

-WhatdoesJanelike?

-IsJaneoutgoingorquiet?

4.請編寫一段關(guān)于你的一個朋友的介紹性短文，包括外貌、性格