2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 1 Where did you go教案2 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo教案2外研版（三起）主備人備課成員教材分析五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1的主題是“Wheredidyougo?”，主要內(nèi)容圍繞著詢(xún)問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間去哪里以及做了什么。本節(jié)課通過(guò)圖片和情境引入，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

課本通過(guò)豐富的情境圖片和對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用核心句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."來(lái)描述過(guò)去的行為。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去的事情，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)互動(dòng)和合作，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)圖片和情境引入，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."來(lái)描述過(guò)去的行為，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去的事情，學(xué)生能夠了解和感知不同文化和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生需要積極思考和運(yùn)用邏輯推理能力，以理解對(duì)話(huà)內(nèi)容并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)描述過(guò)去的行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀(guān)察力和記憶力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)獲取和處理信息，如聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)技巧。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)合作和互動(dòng)，通過(guò)與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確地運(yùn)用"Iwentto..."來(lái)描述過(guò)去的行為。

2.核心句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用核心句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力理解：學(xué)生可能對(duì)于快速的對(duì)話(huà)和不同的口音有一定的困難，需要提高聽(tīng)力技巧和理解能力。

2.語(yǔ)言輸出：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和句子構(gòu)造方面存在困難，需要通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言輸出能力。

解決辦法：

1.針對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，可以通過(guò)PPT展示和舉例來(lái)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于核心句型的運(yùn)用，可以通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演來(lái)讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.對(duì)于聽(tīng)力理解，可以提供不同口音的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高聽(tīng)力技巧。同時(shí)，可以通過(guò)重復(fù)播放和解讀聽(tīng)力材料來(lái)幫助學(xué)生理解。

4.對(duì)于語(yǔ)言輸出，可以提供豐富多樣的練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并大膽表達(dá)。同時(shí)，老師可以給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言輸出能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些與旅游相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀(guān)看的過(guò)程中更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)課，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供一個(gè)安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板筆、便簽紙、實(shí)物道具等，以便在課堂上進(jìn)行分組討論、角色扮演等活動(dòng)時(shí)使用，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

6.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)素材，如練習(xí)題、閱讀材料等，以便在課堂結(jié)束后布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂活動(dòng)等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

9.學(xué)生評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些學(xué)生評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便在課堂結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板筆、便簽紙、實(shí)物道具等。

6.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)素材，如練習(xí)題、閱讀材料等。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂活動(dòng)等。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。

9.學(xué)生評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些學(xué)生評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去去了哪里嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的魅力。

簡(jiǎn)短介紹詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)旅游的英文文章，如旅游雜志、博客或新聞報(bào)道，以增加對(duì)旅游主題的了解和興趣。

-讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)旅游故事或小說(shuō)，如《傲慢與偏見(jiàn)》中的一些章節(jié)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-提供一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或視頻教程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己的過(guò)去經(jīng)歷，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的旅行經(jīng)歷的短文，以鍛煉寫(xiě)作能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考旅游對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化交流的影響，讓學(xué)生探討旅游如何開(kāi)闊視野和增進(jìn)對(duì)不同文化的理解。

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家和地區(qū)的旅游特色，了解不同文化背景下的旅游方式和景點(diǎn)。

-學(xué)生可以探索旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游扶貧等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如旅游主題的英語(yǔ)短文、旅游日志或文化介紹文章。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦一些與旅游相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如旅游紀(jì)錄片、旅行博客或英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道。學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看這些視頻，了解不同國(guó)家和地區(qū)的旅游特色，提高聽(tīng)力能力和詞匯量。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料和視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供反饋和建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流分享，共同討論閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)交流分享，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

-作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，布置一些與課后拓展相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于旅游經(jīng)歷的英語(yǔ)作文，或進(jìn)行一些與旅游相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

七、課后拓展：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如旅游主題的英語(yǔ)短文、旅游日志或文化介紹文章。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦一些與旅游相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如旅游紀(jì)錄片、旅行博客或英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道。學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看這些視頻，了解不同國(guó)家和地區(qū)的旅游特色，提高聽(tīng)力能力和詞匯量。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料和視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供反饋和建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流分享，共同討論閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)交流分享，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

-作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，布置一些與課后拓展相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于旅游經(jīng)歷的英語(yǔ)作文，或進(jìn)行一些與旅游相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅游情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交流能力。

2.多媒體資源：利用豐富的多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.分組合作：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解：部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在困難，需要提高聽(tīng)力技巧和理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在障礙，需要通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和反饋來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)力：部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣和動(dòng)力，需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提供更多的聽(tīng)力練習(xí)和反饋：通過(guò)提供更多的聽(tīng)力材料和及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)：通過(guò)組織更多的口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞原形+ed

-示例：go->went

-常用結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

②核心句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."

-示例：Wheredidyougo?

-示例：Iwenttothebeach.

③詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的情境和應(yīng)用

-示例：描述過(guò)去的旅游經(jīng)歷

-示例：描述過(guò)去參加的活動(dòng)

-示例：描述過(guò)去與朋友見(jiàn)面的情況

④練習(xí)和應(yīng)用

-示例：分組練習(xí)

-示例：角色扮演

-示例：課堂活動(dòng)

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

①一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

②核心句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."

③詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的情境和應(yīng)用

④練習(xí)和應(yīng)用課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述一下你昨天做了什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。

2.觀(guān)察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)核心句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."的運(yùn)用情況。例如，可以觀(guān)察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們能否正確運(yùn)用這些句型。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)一些針對(duì)一般過(guò)去時(shí)和核心句型的練習(xí)題