【外研版(三起)】六下 Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs 教學設(shè)計

【外研版(三起)】六下Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學英語——《外研版(三起)》六年級下冊Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：2022年2月24日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于描述物體位置和方向的英語句子，如"Theapplesarefallingdownthestairs."和"Theyareintheboxes."等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解英語中描述位置和方向的表達方式，并能夠運用到實際生活中，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音和進行小組討論等教學活動，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的思維能力，提高邏輯思維和批判性思維的能力。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握和使用一些學習策略，如預測、歸納和總結(jié)等，提高自主學習和合作學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"apples"、"stairs"、"falling"、"boxes"等。這些詞匯是學生描述物體位置和方向的基礎(chǔ)，需要重點掌握。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型是"Theapplesarefallingdownthestairs."和"Theyareintheboxes."。學生需要能夠聽懂、會說、會讀并能夠運用這些句型來描述物體位置和方向。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在進行時。學生需要理解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，并能夠運用現(xiàn)在進行時來描述正在發(fā)生的動作。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括"falling"和"boxes"。學生可能對"falling"的過去式形式"fell"和不規(guī)則變化形式"fall"的用法有所混淆，需要通過實例和練習進行講解和鞏固。而"boxes"的復數(shù)形式"boxes"可能對學生來說也比較難掌握，需要通過反復練習來加強記憶。

（2）句型：本節(jié)課的難點句型是"Theyareintheboxes."。學生可能對這個句型的理解和運用有所困難，需要通過圖片和實物展示，以及分組練習來進行講解和鞏固。

（3）語法：本節(jié)課的難點語法是現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)。學生可能對這個語法點理解和運用有所困難，需要通過實例和練習進行講解和鞏固，例如"Theapplesarebeingfallendownthestairs."和"Theyarebeingputintheboxes."。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置情境，如模擬蘋果掉落和放入盒子的場景，讓學生在實際情境中學習和使用英語句型，提高學生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語進行交流和合作，培養(yǎng)學生的語言交流能力和團隊合作能力。

3.差異性教學法：針對學生的不同學習水平和能力，給予不同的指導和幫助，使每個學生都能在適合自己的程度上學習和進步。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，生動形象地展示蘋果掉落和放入盒子的場景，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.互動式白板：利用互動式白板進行教學，可以方便地展示和修改句子，讓學生參與進來，增強學生的參與感和主動性。

3.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和口語練習，提供豐富的學習資源和學習材料，幫助學生提高聽力和口語能力。

4.小組討論：通過小組討論的方式，讓學生進行互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和語言交流能力。

5.實物道具：使用實物道具，如蘋果和盒子，進行直觀演示，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Theapplesarefallingdownthestairs"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘋果為什么會掉下來嗎？它們掉下來的樣子是什么樣的？”

展示一些關(guān)于蘋果掉落的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蘋果掉落的情景。

簡短介紹本節(jié)課的主題"Theapplesarefallingdownthestairs"，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述物體位置和方向的基本概念和重要性。

過程：

講解描述物體位置和方向的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹如何使用英語句型來描述物體位置和方向，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述物體位置和方向的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如"Theapplesarefallingdownthestairs"和"Theyareintheboxes"。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述物體位置和方向的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用描述物體位置和方向解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述物體位置和方向相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述物體位置和方向的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述物體位置和方向的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述物體位置和方向的句型、案例分析等。

強調(diào)描述物體位置和方向在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描述物體位置和方向。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于描述物體位置和方向的小短文，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.詞匯知識點：

（1）單復數(shù)形式：如"apple"的復數(shù)形式為"apples"，"box"的復數(shù)形式為"boxes"。

（2）動詞變化：如"fall"的現(xiàn)在進行時形式為"falling"，"put"的現(xiàn)在進行時形式為"putting"。

（3）介詞短語：如"downthestairs"表示向下樓梯，"intheboxes"表示在盒子里面。

2.句型知識點：

（1）現(xiàn)在進行時：使用現(xiàn)在進行時來描述正在發(fā)生的動作，如"Theapplesarefallingdownthestairs."

（2）被動語態(tài)：使用被動語態(tài)來表示動作的承受者，如"Theapplesarebeingfallendownthestairs."

3.語法知識點：

（1）現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：動詞的現(xiàn)在分詞形式，如"falling"和"fall"是不規(guī)則變化形式。

（2）被動語態(tài)的構(gòu)成：動詞的過去分詞形式，如"fallen"和"put"是不規(guī)則變化形式。

4.聽力知識點：

（1）聽力理解：能夠聽懂關(guān)于描述物體位置和方向的英語句子，如"Theapplesarefallingdownthestairs."

（2）語音辨識：能夠正確辨識單詞的發(fā)音，如"apples"和"boxes"的發(fā)音。

5.口語知識點：

（1）口語表達：能夠正確使用描述物體位置和方向的英語句型，如"Theyareintheboxes."

（2）語音語調(diào)：能夠正確運用語音語調(diào)來表達句子的意義，如升調(diào)和降調(diào)的使用。

6.書寫知識點：

（1）句子結(jié)構(gòu)：能夠正確書寫描述物體位置和方向的英語句子，注意主謂一致和時態(tài)的使用。

（2）單詞拼寫：能夠正確拼寫關(guān)鍵詞匯，如"apples"、"stairs"和"boxes"。

7.互動知識點：

（1）小組討論：能夠與小組成員進行討論，分享關(guān)于描述物體位置和方向的想法和觀點。

（2）合作解決問題：能夠與小組成員合作，共同解決討論中遇到的問題和挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計1.知識點板書：

①詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，如"apples"、"stairs"、"falling"、"boxes"等，用藝術(shù)字體書寫，增加視覺效果。

②句型：寫出本節(jié)課的重點句型"Theapplesarefallingdownthestairs."和"Theyareintheboxes."，用不同顏色突出主語和謂語動詞。

③語法：列出本節(jié)課的語法點，如現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)的構(gòu)成，用圖示或符號表示，簡潔明了。

2.句子結(jié)構(gòu)板書：

①現(xiàn)在進行時：用一個示例句子"Theapplesarefallingdownthestairs."，標注出現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，如主語、謂語動詞的現(xiàn)在分詞形式等。

②被動語態(tài)：用一個示例句子"Theapplesarebeingfallendownthestairs."，標注出被動語態(tài)的構(gòu)成，如主語、謂語動詞的過去分詞形式等。

3.互動式板書：

①小組討論：設(shè)計一個互動式板書，讓學生在課堂上分組討論，每個小組選擇一個與描述物體位置和方向相關(guān)的主題，用關(guān)鍵詞匯和句型進行表達。

②解決方案展示：讓學生在小組討論后，將討論成果用板書形式展示出來，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

4.藝術(shù)性板書：

①圖片與詞匯：用圖片和詞匯結(jié)合的方式，生動形象地展示本節(jié)課的重點詞匯，如用蘋果圖片表示"apples"、用樓梯圖片表示"stairs"等。

②句子與圖形：用圖形和句子結(jié)合的方式，直觀地展示句型和語法點，如用向下掉的蘋果圖形表示"fallingdownthestairs"等。

③創(chuàng)意繪畫：邀請學生進行創(chuàng)意繪畫，將本節(jié)課的主題和內(nèi)容用繪畫形式展示出來，增加趣味性和參與感。八、教學反思與改進首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起學生的興趣，但部分學生似乎對新內(nèi)容感到陌生，因此在接下來的教學中，我需要更多地為學生提供一些背景知識和實際例子，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了描述物體位置和方向的基本概念和組成部分，但部分學生在理解和記憶方面存在困難。我需要通過更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

然后，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，但部分學生對案例的理解和應用存在困難。我需要提供更多的實例和實際應用場景，幫助學生更好地理解和應用這些概念。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論與描述物體位置和方向相關(guān)的主題，但部分學生在表達和交流方面存在困難。我需要提供更多的指導和反饋，幫助學生提高表達和交流能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生展示討論成果，但部分學生在展示和回答問題方面存在困難。我需要提供更多的支持和鼓勵，幫助學生克服恐懼和緊張，更好地展示自己的成果。

為了在未來的教學中實施這些改進措施，我計劃采取以下措施：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，提供更多的背景知識和實際例子，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，通過更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和掌握描述物體位置和方向的概念。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，提供更多的實例和實際應用場景，幫助學生更好地理解和應用這些概念。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多的指導和反饋，幫助學生提高表達和交流能力。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，提供更多的支持和鼓勵，幫助學生克服恐懼和緊張，更好地展示自己的成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供一些與描述物體位置和方向相關(guān)的閱讀材料，如《TheLostKey》和《TheHiddenTreasure》。這些材料將幫助學生更好地理解描述物體位置和方向的概念，并提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦一些與描述物體位置和方向相關(guān)的視頻資源，如《WhereistheCat?》和《WhereistheDog?》。這些視頻將幫助學生通過視覺和聽覺的方式更好地理解和應用描述物體位置和方向的英語句型。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對描述物體位置和方向的理解和應用。

（2）練習與應用：要求學生在課后進行一些相關(guān)的練習，如編寫句子描述物體位置和方向，或通過角色扮演等方式，將描述物體位置和方向的英語句型運用到實際中。

（3）提問與解答：鼓勵學生在課后遇到問題時，主動向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問。

（4）分享與交流：鼓勵學生在課后與同學進行分享和交流，分享自己在閱讀材料和觀看視頻資源中的收獲和感悟，交流自己在練習和應用中的經(jīng)驗和問題。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天，我們學習了描述物體位置和方向的英語句型，包括現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)的構(gòu)成，以及一些重點詞匯和句型。通過實例和練習，我們了解了這些概念在實際中的應用，如"Theapplesarefalling