三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 口語(yǔ)交際：勸告教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際：勸告教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元“口語(yǔ)交際：勸告”教案，新人教版。本節(jié)課主要依據(jù)教材內(nèi)容，圍繞“勸告”這一主題，展開以下教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)勸告的禮貌用語(yǔ)及表達(dá)方式；2.通過情景劇、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合進(jìn)行合適的勸告；3.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生明白勸告的重要性及如何做到言之有理；4.掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，如：“請(qǐng)不要……”、“這樣對(duì)……不好”等；5.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行模擬勸告練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是交際與表達(dá)方面。通過學(xué)習(xí)“勸告”，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：掌握勸告的禮貌用語(yǔ)，提升語(yǔ)言表達(dá)及理解能力；2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會(huì)分析情境，進(jìn)行合理勸說，培養(yǎng)批判性和邏輯性思維；3.文化傳承與理解：理解勸告背后的社會(huì)文化內(nèi)涵，尊重他人，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞情景劇中的語(yǔ)言美，激發(fā)創(chuàng)造性地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。以上目標(biāo)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中年級(jí)階段，身心發(fā)展逐漸趨于穩(wěn)定，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，求知欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們。

2.知識(shí)方面：在語(yǔ)文知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯、句子和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。但對(duì)于勸告這一主題，他們?cè)诰唧w情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和表達(dá)觀點(diǎn)的能力還有待提高。

3.能力方面：學(xué)生在口語(yǔ)交際方面，表達(dá)能力和傾聽能力存在差異。部分學(xué)生表達(dá)清晰，能夠主動(dòng)參與討論；而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在勸告時(shí)的邏輯思維和批判性思維也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力方面，具備一定的尊重他人、關(guān)愛他人的意識(shí)。但在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏解決問題的勇氣和方法，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸形成，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，等待其他同學(xué)完成任務(wù)。這會(huì)影響他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中的積極參與和思考。

針對(duì)以上學(xué)情，對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用情境教學(xué)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.結(jié)合課程內(nèi)容，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到言行一致。

5.教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，確保課程學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的教材，以便在課堂中進(jìn)行同步學(xué)習(xí)與參考。

-教師應(yīng)提前備課，熟悉教材內(nèi)容，標(biāo)注出本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教材中提到的情景劇腳本，用于課堂上的角色扮演活動(dòng)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與勸告相關(guān)的圖片，如日常生活中的勸告場(chǎng)景，用以引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-制作PPT，包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句子和語(yǔ)法點(diǎn)，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-搜集一些簡(jiǎn)短的視頻片段，展示在不同情境下如何進(jìn)行有效的勸告，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受。

-設(shè)計(jì)并打印小組討論記錄表，幫助學(xué)生記錄討論過程中的關(guān)鍵信息。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)課堂需要，將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一張桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于情景劇的表演，確保所有學(xué)生都能清楚看到。

-教室四周懸掛勸告主題的海報(bào)或掛圖，創(chuàng)造一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。

-教室內(nèi)外設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和討論成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備彩色筆、小卡片等教學(xué)輔助工具，用于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常工作，以便于使用多媒體資源。

-提前與學(xué)生溝通，確保他們了解課堂活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極參與。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“勸告”主題的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“勸告”的情境，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中遇到過需要?jiǎng)窀鎰e人的情況嗎？”、“你覺得怎樣的勸告更容易被人接受？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與學(xué)生互動(dòng)，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解勸告的基本技巧和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題或思維導(dǎo)圖提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉勸告的概念和技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于勸告的小故事或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勸告的禮貌用語(yǔ)、表達(dá)技巧和情境分析，結(jié)合具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬勸告場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)勸告技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解勸告的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解勸告的知識(shí)點(diǎn)，掌握在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勸告的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于溝通技巧的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的勸告技巧和應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其溝通技巧。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課依據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元“口語(yǔ)交際：勸告”的內(nèi)容，梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.勸告的定義與作用：

-勸告是一種口語(yǔ)交際方式，旨在通過說服和提醒，使他人改變某種行為或看法。

-勸告的作用是幫助他人認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)他們采取正確的行動(dòng)。

2.勸告的禮貌用語(yǔ)：

-請(qǐng)不要……

-這樣對(duì)……不好。

-如果……會(huì)更好。

-你可以考慮一下……。

3.勸告的表達(dá)技巧：

-語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、有邏輯性。

-注意語(yǔ)氣和態(tài)度，要誠(chéng)懇、友好。

-從對(duì)方的角度出發(fā)，關(guān)注對(duì)方的感受。

4.勸告的情境分析：

-根據(jù)不同的情境選擇合適的勸告方式。

-分析對(duì)方的心理，了解他們的需求和顧慮。

-結(jié)合具體情況，給出合理的建議。

5.勸告的實(shí)際應(yīng)用：

-在生活中，如在家庭、學(xué)校、社交場(chǎng)合等，學(xué)會(huì)運(yùn)用勸告技巧。

-針對(duì)不同的問題，運(yùn)用勸告技巧，幫助他人改正錯(cuò)誤行為。

6.勸告與相關(guān)概念的區(qū)別：

-勸告與命令：勸告是基于尊重和理解的溝通方式，而命令則具有強(qiáng)制性質(zhì)。

-勸告與建議：勸告更側(cè)重于改變對(duì)方的行為，建議則是對(duì)某一問題提出看法。

7.勸告在文化傳承中的作用：

-勸告體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中的“和為貴”思想，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的和諧。

-勸告有助于傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，如尊重他人、關(guān)愛他人。

8.勸告的案例分析與評(píng)價(jià)：

-分析教材中的案例，了解勸告的技巧在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)勸告的效果，總結(jié)成功與失敗的原因。

9.勸告與其他口語(yǔ)交際方式的結(jié)合：

-與說服、討論、報(bào)告等口語(yǔ)交際方式相結(jié)合，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用各種口語(yǔ)交際技巧，達(dá)到有效溝通的目的。

10.勸告的練習(xí)與反饋：

-通過角色扮演、小組討論等形式，進(jìn)行勸告的練習(xí)。

-同伴之間相互反饋，教師給予指導(dǎo)，提高勸告的效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-勸告是一種口語(yǔ)交際方式，旨在通過說服和提醒，使他人改變某種行為或看法。

-勸告的作用是幫助他人認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)他們采取正確的行動(dòng)。

2.勸告的禮貌用語(yǔ)：

-請(qǐng)不要……

-這樣對(duì)……不好。

-如果……會(huì)更好。

-你可以考慮一下……。

3.勸告的表達(dá)技巧：

-語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、有邏輯性。

-注意語(yǔ)氣和態(tài)度，要誠(chéng)懇、友好。

-從對(duì)方的角度出發(fā)，關(guān)注對(duì)方的感受。

4.勸告的情境分析：

-根據(jù)不同的情境選擇合適的勸告方式。

-分析對(duì)方的心理，了解他們的需求和顧慮。

-結(jié)合具體情況，給出合理的建議。

5.勸告的實(shí)際應(yīng)用：

-在生活中，如在家庭、學(xué)校、社交場(chǎng)合等，學(xué)會(huì)運(yùn)用勸告技巧。

-針對(duì)不同的問題，運(yùn)用勸告技巧，幫助他人改正錯(cuò)誤行為。

6.勸告與相關(guān)概念的區(qū)別：

-勸告與命令：勸告是基于尊重和理解的溝通方式，而命令則具有強(qiáng)制性質(zhì)。

-勸告與建議：勸告更側(cè)重于改變對(duì)方的行為，建議則是對(duì)某一問題提出看法。

7.勸告在文化傳承中的作用：

-勸告體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中的“和為貴”思想，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的和諧。

-勸告有助于傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，如尊重他人、關(guān)愛他人。

8.勸告的案例分析與評(píng)價(jià)：

-分析教材中的案例，了解勸告的技巧在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)勸告的效果，總結(jié)成功與失敗的原因。

9.勸告與其他口語(yǔ)交際方式的結(jié)合：

-與說服、討論、報(bào)告等口語(yǔ)交際方式相結(jié)合，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用各種口語(yǔ)交際技巧，達(dá)到有效溝通的目的。

10.勸告的練習(xí)與反饋：

-通過角色扮演、小組討論等形式，進(jìn)行勸告的練習(xí)。

-同伴之間相互反饋，教師給予指導(dǎo)，提高勸告的效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深入反思了以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：本節(jié)課圍繞“勸告”這一主題，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，包括勸告的定義、作用、禮貌用語(yǔ)、表達(dá)技巧等。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)勸告的情境分析理解不夠深入。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用勸告技巧。

2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，依賴心理較強(qiáng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，并給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定。

3.教學(xué)效果評(píng)估：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組討論，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估?？傮w來說，學(xué)生對(duì)勸告的基本概念和禮貌用語(yǔ)掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用勸告技巧方面還有待提高。為了提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多情境模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)勸告技巧。

4.教學(xué)資源利用：本節(jié)課充分利用了教材、PPT、視頻等多媒體資源，但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)視頻資源的關(guān)注度不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中尋找更多與課程內(nèi)容相關(guān)、貼近學(xué)生生活的視頻資源，并合理運(yùn)用在教學(xué)過程中。

5.教學(xué)態(tài)度和氛圍：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我始終保持親切、熱情的態(tài)度，努力營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：勸告情境分析

題目：請(qǐng)分析以下情境，并給出合適的勸告方式。

情境：你的朋友小明總是上課遲到，影響了課堂秩序和自己的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該如何勸告他？

答案：在這種情況下，可以采用以下勸告方式：

-以關(guān)心和友好的態(tài)度與小明交談，表達(dá)自己的擔(dān)憂。

-強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時(shí)上課的重要性，說明遲到對(duì)自己和他人學(xué)習(xí)的影響。

-提出建議，如提前起床、規(guī)劃好上學(xué)路線等，幫助小明解決遲到問題。

-鼓勵(lì)小明改正錯(cuò)誤，并承諾會(huì)繼續(xù)支持和幫助他。

2.題型二：勸告技巧應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，運(yùn)用勸告技巧進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

情境：你的同學(xué)小紅在圖書館大聲講話，影響了他人的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該如何勸告她？

答案：在這種情況下，可以運(yùn)用以下勸告技巧：

-以友好和尊重的態(tài)度接近小紅，避免直接指責(zé)。

-提醒小紅注意圖書館是安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，大聲講話會(huì)干擾他人。

-建議小紅降低聲音或到指定區(qū)域講話，以保證他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-表達(dá)對(duì)小紅的理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

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