一年級品德與生活上冊 美麗的秋天教案2 北師大版

一年級品德與生活上冊美麗的秋天教案2北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級品德與生活上冊中的“美麗的秋天教案2”，北師大版。課程內(nèi)容主要圍繞秋天的特征和美麗景象展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解秋天的天氣變化、自然景觀以及季節(jié)性活動等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對季節(jié)的認識上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了春天和夏天的特征，秋天作為第三個季節(jié)，與其前兩個季節(jié)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上形成銜接。

課程設(shè)計將結(jié)合課本中的插圖、活動建議以及討論話題，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的變化，體驗秋天的樂趣。通過觀察、體驗、分享和創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在品德與生活課上感受大自然的魅力，培養(yǎng)他們熱愛生活、珍惜資源的情感。

教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和創(chuàng)造力，使他們能夠在觀察秋天的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、表達美和創(chuàng)造美。同時，課程還將繼續(xù)強化學(xué)生的團隊合作意識，讓他們在小組活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：品德修養(yǎng)、觀察與表達、團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維。

1.品德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)秋天的特征和美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的情感，使他們能夠尊重和保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

2.觀察與表達：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的變化，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、表達美。通過觀察、分享和創(chuàng)作等活動，提高學(xué)生的觀察力和表達力，培養(yǎng)他們用語言、繪畫等方式表達自己的感受和想法的能力。

3.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神，讓他們學(xué)會在團隊中分工合作，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力，嘗試用不同的方式表現(xiàn)秋天的美麗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在面對問題時，能夠獨立思考、勇于嘗試，找到解決問題的方法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識與技能：學(xué)生能夠理解秋天的特征，包括天氣變化、自然景觀以及季節(jié)性活動等。

（2）過程與方法：學(xué)生通過觀察、體驗和分享等活動，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、表達美，提高觀察力和表達力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的情感，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)難點

（1）學(xué)生對秋天特征的理解：學(xué)生可能對秋天的天氣變化、自然景觀以及季節(jié)性活動等特征的理解不夠深入，需要通過觀察、體驗等活動來加深認識。

（2）學(xué)生觀察與表達能力的提高：學(xué)生可能在觀察秋天景物時，無法準確表達自己的感受和想法。教師需要采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、表達。

（3）學(xué)生團隊協(xié)作的培養(yǎng)：學(xué)生在小組活動中，可能存在分工不明確、合作不積極等問題。教師需要通過設(shè)計有趣的任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團隊合作。

（4）學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能缺乏想象力和創(chuàng)新意識。教師需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，勇于嘗試不同的表現(xiàn)方式。

（5）學(xué)生對大自然和資源的珍惜：學(xué)生可能對大自然和資源的珍惜意識不夠強烈。教師需要通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到大自然和資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，如觀察、體驗、分享、創(chuàng)作等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，突破難點，掌握重點知識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解秋天的特征、天氣變化、自然景觀等知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）觀察法：學(xué)生通過觀察秋天的景物、天氣等，親身感受秋天的特征，提高觀察力和表達能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論秋天的特征、季節(jié)性活動等，培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力。

（4）創(chuàng)作展示法：學(xué)生通過繪畫、寫作等形式創(chuàng)作，展示自己對秋天的理解和感受，提升創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：教師通過展示秋天景物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的美麗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：教師運用PPT等教學(xué)媒體，講解秋天的特征、天氣變化、自然景觀等知識，讓學(xué)生了解秋天的基本情況。

（3）觀察與體驗：學(xué)生走出教室，實地觀察秋天的景物變化，體驗秋天的樂趣，提高觀察力和表達能力。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論秋天的特征、季節(jié)性活動等，培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力。

（5）創(chuàng)作展示：學(xué)生通過繪畫、寫作等形式創(chuàng)作，展示自己對秋天的理解和感受，提升創(chuàng)新能力。

（6）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)秋天的特征和美麗，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師運用PPT展示秋天的景物、天氣變化等圖片和信息，增強課堂教學(xué)的生動性和直觀性。

（2）視頻：教師播放關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受秋天的美麗和季節(jié)性變化。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展知識視野。

（4）實物教具：教師準備秋天的實物，如樹葉、果實等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強學(xué)習(xí)體驗。

（5）創(chuàng)作材料：為學(xué)生提供繪畫、寫作等創(chuàng)作所需的材料，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《美麗的秋天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在哪里見過秋天的景象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秋天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秋天的基本概念。秋天是每年公歷9月至11月之間，北半球一年中的第三個季節(jié)。它標志著從炎熱的夏天向寒冷的冬天過渡。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的秋天的景象。例如，樹葉的變化、豐收的季節(jié)等。這些案例展示了秋天在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感受到大自然的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)秋天的天氣變化和季節(jié)性活動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與秋天相關(guān)的實際問題，如：“秋天如何照顧農(nóng)作物？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。例如，觀察樹葉在不同溫度和濕度下的變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“秋天在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“秋天對我們的日常生活有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秋天的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對秋天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《秋天的故事》：一本描繪秋天景象的繪本，通過豐富的插圖和簡單的文字，向孩子們展示了秋天的特點和樂趣。

《秋天的收獲》：一篇關(guān)于秋天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的短文，介紹農(nóng)民如何在秋天收獲農(nóng)作物，以及豐收的喜悅。

《秋天的自然現(xiàn)象》：一篇科普文章，解釋秋天出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，如樹葉變色、天氣變涼等。

《秋天的藝術(shù)作品》：一篇介紹秋天藝術(shù)作品的的文章，包括繪畫、音樂和詩歌等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何表現(xiàn)秋天的美。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校里繼續(xù)觀察秋天的變化，記錄下秋天的景象和自己的感受。

（2）創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作與秋天相關(guān)的作品，如繪畫、寫作或攝影等，展示對秋天的理解和感受。

（3）家庭作業(yè)：學(xué)生可以與家長一起進行與秋天相關(guān)的家庭活動，如秋游、制作秋天的食物等，感受秋天的樂趣。

（4）研究作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個與秋天相關(guān)的課題進行研究，如秋天的歷史、文化意義等，培養(yǎng)研究能力和團隊合作精神。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯的，學(xué)生們對秋天的興趣也挺高的。在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對秋天的概念有了初步的了解。在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子和直觀的圖片來解釋秋天的特點，學(xué)生們看起來也理解得不錯。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間安排得不太合理，導(dǎo)致部分小組在討論和實驗操作時顯得有些匆忙。下次我應(yīng)該提前規(guī)劃好時間，確保每個小組都有足夠的時間來完成任務(wù)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。為了讓他們更好地參與到討論中，我可以在討論前提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)他們的思考，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。

此外，在教學(xué)過程中，我還要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對秋天的理解程度較高，而有些學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和幫助。針對這種情況，我可以適當調(diào)整教學(xué)難度，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。重點題型整理題型一：秋天的天氣變化

1.問題：請描述秋天的天氣特點。

答案：秋天的天氣特點是天氣變涼、晝夜溫差加大、濕度降低。

題型二：秋天的自然景觀

1.問題：請列舉出秋天的自然景觀。

答案：秋天的自然景觀包括金黃色的樹葉、豐收的農(nóng)作物、果實累累的樹木等。

題型三：秋天的季節(jié)性活動

1.問題：請列舉出秋天的季節(jié)性活動。

答案：秋天的季節(jié)性活動包括賞秋、采摘果實、秋游、舉行節(jié)日慶祝活動等。

題型四：秋天的農(nóng)作物收獲

1.問題：請描述秋天的農(nóng)作物收獲。

答案：秋天的農(nóng)作物收獲是指農(nóng)民在秋天收獲各種農(nóng)作物，如稻谷、玉米、花生等。

題型五：秋天的節(jié)日

1.問題：請列舉出秋天的節(jié)日。

答案：秋天的節(jié)日包括中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等。課堂在課堂教學(xué)過程中，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解秋天的天氣變化時，我會提問學(xué)生：“秋天天氣的主要特點是什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能夠正確表達自己的觀點等。在測試環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些關(guān)于秋天的知識測試題，如“請列舉出秋天的自然景觀”，通過學(xué)生的測試成績，了解他們對知識點的理解和掌握情況。

作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置關(guān)于秋天的觀察作業(yè)時，我會要求學(xué)生記錄下秋天的自然景觀，如樹葉的變化、果實的成熟等。在批改作業(yè)時，我會認真查看學(xué)生的記錄，對他們的觀察能力和表達能力進行評價。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于做得不好的學(xué)生，我會提出改進意見，幫助他們提高。同時，我還會組織學(xué)生互相評價和交流，促進他們在學(xué)習(xí)過程中的互相學(xué)習(xí)和進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系②關(guān)鍵詞：秋天、天氣變化、自然景觀、季節(jié)性活動。這些關(guān)鍵詞能夠幫助學(xué)生準確地理解和記憶秋天的特點。

③句：秋天的天氣變涼、晝夜溫差加大、濕度降低。這句話能夠概