九年級英語下冊 Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版

九年級英語下冊Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于九年級英語下冊Module1TravelUnit1，標題是：“Wetouredthecitybybusandbytaxi”。該單元主要介紹了不同交通方式以及旅游過程中的所見所聞。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通方式和旅游的詞匯，如bus,taxi,subway,visit,tour等，同時能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一定數(shù)量的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓展詞匯量，并將已有知識運用到實際情境中，如描述交通方式和旅游經(jīng)歷。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)Unit的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為更深入地了解旅游和文化做好了準備。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與交通方式和旅游相關(guān)的詞匯，如bus,taxi,subway等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國家的交通方式和旅游習(xí)慣，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析并歸納出不同交通方式的優(yōu)缺點，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用已有知識，為后續(xù)Unit的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與交通方式和旅游相關(guān)的詞匯，如bus,taxi,subway,visit,tour等。這些詞匯是學(xué)生進行日常交流和閱讀理解的基礎(chǔ)。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課重點教授如何使用一般過去時描述過去的經(jīng)歷，如"Wetouredthecitybybusandbytaxi."。學(xué)生需要掌握這種句式，并在實際情景中進行運用。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及到一般過去時的用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運用這種時態(tài)描述過去的事件。

（4）文化背景：了解不同國家的交通方式和旅游習(xí)慣，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶和理解一些交通方式和旅游相關(guān)的詞匯可能會比較困難，如subway,visit等。教師需要通過生動形象的講解和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：使用一般過去時描述過去經(jīng)歷對于一些學(xué)生來說可能會感到困惑。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這種句式。

（3）語法知識：一般過去時的用法是學(xué)生容易混淆的部分，教師需要通過對比和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運用這種時態(tài)。

（4）文化背景：了解不同國家的交通方式和旅游習(xí)慣需要學(xué)生具備一定的文化背景知識，教師可以通過分享真實案例和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-教學(xué)PPT和教學(xué)課件

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)掛圖和海報

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或其他類似平臺）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序（如Duolingo、RosettaStone等）

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯、有道詞典等

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻資源，如TEDTalks、英語電影預(yù)告片等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和項目型學(xué)習(xí)

-利用圖表和圖片進行輔助教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module1TravelUnit1"Wetouredthecitybybusandbytaxi"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module1TravelUnit1的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module1TravelUnit1的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module1TravelUnit1"Wetouredthecitybybusandbytaxi"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Module1TravelUnit1的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述旅游經(jīng)歷的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述旅游經(jīng)歷的語言技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Module1TravelUnit1的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述旅游經(jīng)歷的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module1TravelUnit1的知識點，掌握描述旅游經(jīng)歷的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module1TravelUnit1，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module1TravelUnit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module1TravelUnit1的知識點和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀文章1：《我的旅行經(jīng)歷》：一篇關(guān)于學(xué)生旅行經(jīng)歷的短文，讓學(xué)生了解不同國家的旅游文化。

-拓展閱讀文章2：《世界各地的交通方式》：介紹不同國家獨特的交通方式，如日本的武士刀、印度的突突車等。

-拓展閱讀文章3：《旅游中的文化差異》：一篇關(guān)于旅游中文化差異的文章，幫助學(xué)生了解在不同國家旅游時應(yīng)注意的文化事項。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后任務(wù)1：要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀文章，閱讀后撰寫一篇讀后感，分享自己的體會和感悟。

-課后任務(wù)2：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國家的旅游信息和交通方式，了解他們的旅游文化和特色，并將所學(xué)知識與同學(xué)進行分享。

-課后任務(wù)3：學(xué)生可嘗試運用所學(xué)的描述旅游經(jīng)歷的語言技能，編寫一篇關(guān)于自己或家人旅行的故事，培養(yǎng)寫作能力。

拓展與延伸的目標是讓學(xué)生在課后能夠進一步拓寬知識面，將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠更好地理解和掌握Module1TravelUnit1的知識點，并在實際情境中進行運用。同時，通過課后任務(wù)的完成，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的交通方式和旅游相關(guān)的詞匯，如bus,taxi,subway,visit,tour等，并完成相應(yīng)的詞匯填空、選擇題等練習(xí)，以鞏固詞匯記憶。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生運用一般過去時描述過去的旅游經(jīng)歷，如"Wetouredthecitybybusandbytaxi."，完成相應(yīng)的句子填空、改寫句子等練習(xí)，以鞏固句子結(jié)構(gòu)的運用。

3.語法練習(xí)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的用法，完成相應(yīng)的語法填空、改寫句子等練習(xí)，以鞏固語法知識。

4.文化理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家旅游文化的文章，并完成相應(yīng)的選擇題、簡答題等練習(xí)，以加深對文化差異的理解。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出詞匯記憶和運用上的錯誤，給出正確的詞匯和用法，并給出改進建議。

2.句子練習(xí)：批改學(xué)生的句子練習(xí)，指出句子結(jié)構(gòu)運用上的錯誤，給出正確的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，并給出改進建議。

3.語法練習(xí)：批改學(xué)生的語法練習(xí)，指出語法運用上的錯誤，給出正確的語法知識和表達方式，并給出改進建議。

4.文化理解：批改學(xué)生的文化理解練習(xí)，指出對文化差異理解上的不足，給出正確的文化理解和表達方式，并給出改進建議。典型例題講解1.例題1：用一般過去時描述過去的旅游經(jīng)歷。

-題目：請用英語描述你上周末的旅行經(jīng)歷。

-答案：Lastweekend,Iwenttothebeach.Isawtheseaandthesun.Ihadagreattime.

2.例題2：用一般過去時描述過去的交通方式。

-題目：請用英語描述你上周去學(xué)校的交通方式。

-答案：Lastweek,Iwenttoschoolbybus.Itwasalongtrip,butIenjoyedthescenery.

3.例題3：用一般過去時描述過去的旅游活動。

-題目：請用英語描述你上個月去博物館的旅游活動。

-答案：Lastmonth,Ivisitedthemuseum.Isawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.

4.例題4：用一般過去時描述過去的旅游計劃。

-題目：請用英語描述你去年暑假的旅游計劃。

-答案：Lastsummer,IplannedtovisittheGreatWall.Iwantedtoseethefamouslandmarkandlearnaboutitshistory.

5.例題5：用一般過去時描述過去的旅游體驗。

-題目：請用英語描述你前天去餐廳的旅游體驗。

-答案：Yesterday,Iwenttoarestaurant.Thefoodwasdeliciousandtheservicewasgreat.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計真實的生活場景，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段和方法，可能影響學(xué)生的學(xué)