【北師大版】四年級下冊《勞動實踐指導(dǎo)手冊》第15課《 走近勞動模范》教案

【北師大版】四年級下冊《勞動實踐指導(dǎo)手冊》第15課《走近勞動模范》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《北師大版》四年級下冊《勞動實踐指導(dǎo)手冊》第15課《走近勞動模范》主要包括以下內(nèi)容：了解勞動模范的概念、勞動模范的事跡和精神品質(zhì)、探討勞動模范對社會的貢獻(xiàn)、學(xué)習(xí)勞動模范的勤奮和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識到勞動模范的先進(jìn)性，培養(yǎng)他們尊重勞動、熱愛勞動的觀念，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力奮斗的志向。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實踐性和啟發(fā)式教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：增強學(xué)生對勞動模范的尊重與理解，提升社會責(zé)任感與集體榮譽感；通過學(xué)習(xí)勞動模范的勤奮精神，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極探索的品質(zhì)；深化對勞動的認(rèn)識，形成正確的勞動價值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；強化團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生在集體中的溝通與協(xié)作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力等方面得到全面提升，為實現(xiàn)個人成長和社會發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面已具備一定的基礎(chǔ)，但對于勞動模范的認(rèn)識和理解尚處于表面階段。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行具體分析：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們具有一定的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在認(rèn)知發(fā)展方面，學(xué)生對勞動模范的了解大多停留在名字和事跡的層面，對于勞動模范的精神內(nèi)涵和時代價值缺乏深入認(rèn)識。

2.知識方面：學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動的基本知識和技能，但對于勞動模范的產(chǎn)生背景、事跡和精神品質(zhì)等方面的知識掌握不足。此外，學(xué)生對勞動模范所在行業(yè)的了解也較為有限，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.能力方面：四年級學(xué)生在觀察、表達(dá)、合作等方面具備一定的基礎(chǔ)，但在分析、評價、創(chuàng)新等方面的能力有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運用這些能力去理解勞動模范的精神品質(zhì)，從而提高自己的勞動實踐能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面表現(xiàn)出一定的差異。部分學(xué)生對勞動持有消極態(tài)度，缺乏勞動積極性，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作、溝通表達(dá)等方面的素質(zhì)也存在一定差距。

5.行為習(xí)慣：四年級學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸形成，但部分學(xué)生仍存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。在課程學(xué)習(xí)中，這些行為習(xí)慣將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究勞動模范的精神品質(zhì)和時代價值。

2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，運用生動形象的事例和案例，幫助學(xué)生深入理解勞動模范的先進(jìn)事跡。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價、創(chuàng)新等能力。

4.強化思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生的勞動積極性。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，營造積極向上的課堂氛圍。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，本課程采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過生動的語言和形象的事例，向?qū)W生講解勞動模范的先進(jìn)事跡、精神品質(zhì)和時代價值，幫助學(xué)生建立對勞動模范的初步認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對勞動模范的認(rèn)識和理解，鼓勵他們從不同角度分析勞動模范的精神品質(zhì)，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例研究法：選擇具有代表性的勞動模范案例，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，分析勞動模范的成功因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動模范的積極性。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以勞動模范為主題的實踐項目，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、訪談、實地考察等方式，深入了解勞動模范的事跡和精神品質(zhì)。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演勞動模范，通過模擬情景劇的形式，再現(xiàn)勞動模范的先進(jìn)事跡，增強學(xué)生對勞動模范的敬意和認(rèn)同。

2.實驗：設(shè)計簡單的勞動實踐實驗，如制作小工藝品等，讓學(xué)生在實際操作中體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)勤奮和創(chuàng)新精神。

3.游戲：設(shè)計勞動模范知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示勞動模范的圖片、事跡簡介等，幫助學(xué)生直觀地了解勞動模范。

2.視頻：播放勞動模范事跡紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地感受勞動模范的精神品質(zhì)。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查閱勞動模范的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.實物展示：展示勞動模范的榮譽證書、獎杯等實物，讓學(xué)生感受勞動模范的榮譽和成就。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《走近勞動模范》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過特別勤奮、樂于助人的人？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索勞動模范的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解勞動模范的基本概念。勞動模范是在生產(chǎn)、工作和社會活動中表現(xiàn)突出，為社會作出顯著貢獻(xiàn)的先進(jìn)工作者。他們是時代的楷模，體現(xiàn)了勤奮、創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了勞動模范在實際工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾斡绊懞图钌磉叺娜恕?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)勞動模范的勤奮精神和社會貢獻(xiàn)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與勞動模范相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示勞動模范在實際工作中的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勞動模范在實際生活中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動模范的品質(zhì)、分析其影響并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勞動模范的基本概念、精神品質(zhì)和社會貢獻(xiàn)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對勞動模范的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學(xué)習(xí)和踐行勞動模范的優(yōu)秀品質(zhì)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了勞動模范的基本概念，能夠舉例說明勞動模范的事跡和精神品質(zhì)。

-學(xué)生能夠闡述勞動模范在不同行業(yè)中的貢獻(xiàn)，認(rèn)識到勞動模范在推動社會進(jìn)步中的作用。

-學(xué)生通過實踐活動，提高了自己的觀察、分析、評價和創(chuàng)新能力，學(xué)會了如何從勞動模范身上汲取力量。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了合作、溝通和表達(dá)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，掌握了研究問題、分析問題和解決問題的方法。

-學(xué)生在課堂講授和互動中，提高了注意力和傾聽能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對勞動模范產(chǎn)生了崇敬之情，樹立了正確的勞動觀念，認(rèn)識到勞動的價值和尊嚴(yán)。

-學(xué)生從勞動模范的事跡中汲取了正能量，激發(fā)了勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的動力。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在實踐活動中，敢于嘗試新方法，勇于創(chuàng)新，鍛煉了自己的動手能力和實踐能力。

-學(xué)生將勞動模范的精神品質(zhì)融入日常生活和學(xué)習(xí)中，努力做到言行一致，學(xué)以致用。

-學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.個性化發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇關(guān)注不同領(lǐng)域的勞動模范，促進(jìn)了個性化發(fā)展。

-學(xué)生在成果展示中，充分展示了自己的優(yōu)勢和特長，增強了自信心。

-教師關(guān)注到每個學(xué)生的成長需求，給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《走近勞動模范》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有需要改進(jìn)的地方。整個教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動模范的精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們的勞動意識和社會責(zé)任感。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析、小組討論等方式，學(xué)生們對勞動模范的事跡和精神品質(zhì)有了更深刻的理解。他們在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的觀察、分析和創(chuàng)新能力得到了提升。然而，我也注意到，在小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對他們的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠到位。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐活動中的紀(jì)律松散，可能是我對課堂規(guī)則強調(diào)不夠。為此，我將在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們對勞動模范有了更全面的了解，學(xué)會了尊重勞動、熱愛勞動。同時，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對勞動模范的認(rèn)識仍停留在表面，對勞動模范的精神內(nèi)涵理解不夠深入。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加大啟發(fā)式教學(xué)的力度，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去理解和感悟勞動模范的精神品質(zhì)。

其次，學(xué)生在實踐活動中，部分小組的成果展示不夠完善，可能是因為我在指導(dǎo)過程中沒有充分關(guān)注到每個小組的進(jìn)展。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生個體差異，給予他們更有針對性的指導(dǎo)。

最后，針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論中，加大引導(dǎo)和啟發(fā)的力度，提高學(xué)生的參與度。

2.加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，給予他們個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。

4.豐富教學(xué)手段，運用更多生動形象的案例和事跡，幫助學(xué)生深入理解勞動模范的精神品質(zhì)。典型例題講解例題1：

題目：請簡述勞動模范的定義及其意義。

答案：勞動模范是指在生產(chǎn)、工作和社會活動中表現(xiàn)突出，為社會作出顯著貢獻(xiàn)的先進(jìn)工作者。勞動模范是時代的楷模，體現(xiàn)了勤奮、創(chuàng)新的精神品質(zhì)。他們激勵著人們積極進(jìn)取，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

例題2：

題目：請舉例說明勞動模范的事跡和精神品質(zhì)。

答案：例如，某位勞動模范在工作中始終保持著高度的責(zé)任感和使命感，他/她不畏艱難，勇攀高峰，取得了顯著的成就。這種勤奮、敬業(yè)的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

例題3：

題目：請談?wù)剟趧幽７对谕苿由鐣M(jìn)步中的作用。

答案：勞動模范通過自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他們不僅在各自的領(lǐng)域取得了顯著成就，還激勵著身邊的人積極進(jìn)取，共同推動社會的進(jìn)步。

例題4：

題目：請結(jié)合勞動模范的事跡，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)勤奮和創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

答案：通過學(xué)習(xí)勞動模范的事跡，我們可以培養(yǎng)勤奮和創(chuàng)新的精神品質(zhì)。首先，我們要樹立正確的勞動觀念，認(rèn)識到勞動的價值和尊