人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課蔬果的剖面 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課蔬果的剖面教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課《蔬果的剖面》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：通過觀察和分析蔬果的剖面圖像，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和描述不同蔬果的特點(diǎn)和美感。

2.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)元素，創(chuàng)作出具有立體感和生動(dòng)性的蔬果剖面作品。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)特且有趣的蔬果剖面畫面。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)蔬果剖面畫，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對(duì)蔬果的描繪和表達(dá)方式。三、學(xué)情分析考慮到所教授的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇叭甑膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本技巧和概念有了初步的了解。他們熟悉使用畫筆、彩色鉛筆、剪刀和膠水等工具，也掌握了一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色和構(gòu)圖等。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫和手工制作技巧，他們對(duì)一些常見的蔬果如蘋果、香蕉、橙子等有了基本的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于一些不常見的蔬果或者深層次的蔬果剖面，他們可能不太熟悉。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力。他們能夠觀察到對(duì)象的細(xì)節(jié)，并用畫筆將其表達(dá)出來。同時(shí)，他們也具備一定的創(chuàng)造力和想象力，能夠在作品中加入自己的獨(dú)特想法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們大多數(shù)對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫和手工制作來表達(dá)自己。他們也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，愿意與他人分享自己的想法和作品。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因，如缺乏興趣、缺乏自信等，而表現(xiàn)出消極的態(tài)度。這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，我認(rèn)為在進(jìn)行《蔬果的剖面》這一課時(shí)，需要注重學(xué)生的知識(shí)拓展和技能提升，同時(shí)也要關(guān)注他們的興趣和態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)于那些可能表現(xiàn)出消極態(tài)度的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》第3課《蔬果的剖面》的教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與蔬果剖面相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同種類蔬果的剖面圖、著名藝術(shù)家對(duì)蔬果剖面的描繪作品等。通過這些資源的展示，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)蔬果剖面的特點(diǎn)和美感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如水果刀、蔬果模型或者真實(shí)的蔬果等，以便學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行蔬果剖面的觀察和實(shí)踐。確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免任何可能的安全事故發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置一些分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作；同時(shí)，也可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行蔬果剖面的觀察和實(shí)踐。通過這樣的布置，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境。

此外，還可以準(zhǔn)備一些激勵(lì)和評(píng)價(jià)的工具，如積分卡、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，也要確保教學(xué)過程中有足夠的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，以便他們能夠充分掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞蔬果剖面課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蔬果剖面的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蔬果剖面課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出蔬果剖面課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蔬果剖面的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蔬果剖面的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蔬果剖面知識(shí)點(diǎn)，掌握繪畫技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)蔬果剖面課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蔬果剖面相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蔬果剖面知識(shí)點(diǎn)和繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典畫作欣賞：為學(xué)生提供一些經(jīng)典的藝術(shù)作品中涉及蔬果剖面的畫作，如梵高的《向日葵》、塞尚的《蘋果和橙子》等，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家對(duì)蔬果的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

（2）現(xiàn)實(shí)生活中的蔬果：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中不同種類蔬果的圖片，包括蔬果的整體形象和剖面圖，讓學(xué)生了解和熟悉各種蔬果的形態(tài)特征。

（3）蔬果剖面創(chuàng)作視頻：為學(xué)生提供一些蔬果剖面創(chuàng)作的視頻教程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何繪制蔬果剖面圖，掌握繪畫技巧。

（4）蔬果文化知識(shí)：為學(xué)生提供一些關(guān)于蔬果的文化知識(shí)，如不同蔬果的起源、營養(yǎng)價(jià)值、食用方法等，讓學(xué)生了解蔬果在人類生活中的重要作用。

2.拓展建議

（1）學(xué)生在欣賞經(jīng)典畫作時(shí)，可以嘗試分析畫作中的蔬果剖面形象，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法，提高自己的審美能力。

（2）學(xué)生可以利用收集到的現(xiàn)實(shí)生活中的蔬果圖片，進(jìn)行觀察和描繪，鍛煉自己的觀察力和繪畫能力。

（3）學(xué)生在觀看蔬果剖面創(chuàng)作視頻時(shí)，可以跟隨教程進(jìn)行實(shí)踐操作，掌握繪畫技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行一些關(guān)于蔬果的文化調(diào)查，了解不同蔬果的文化背景和食用方式，拓寬自己的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，通過預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，在課中我運(yùn)用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，詳細(xì)講解了蔬果剖面的知識(shí)點(diǎn)，并通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不夠充分，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)蔬果剖面這個(gè)課題的興趣不高。

2.教學(xué)總結(jié)

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，選擇學(xué)生感興趣的課題和活動(dòng)方式，提高他們的參與度。

-在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，要注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步，幫助他們建立自信心，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：為學(xué)生提供一些與蔬果剖面相關(guān)的閱讀材料，如《蔬果剖面的繪畫技巧》、《蔬果的營養(yǎng)價(jià)值》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于蔬果剖面的知識(shí)。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些與蔬果剖面相關(guān)的視頻資源，如《如何繪制蔬果剖面》、《蔬果的種植與收獲》等，讓學(xué)生通過視頻了解更多關(guān)于蔬果剖面的知識(shí)。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主閱讀提供的學(xué)習(xí)材料，加深對(duì)蔬果剖面的理解和掌握。

（2）學(xué)生可以觀看提供的視頻資源，了解更多關(guān)于蔬果剖面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。

（3）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如果有疑問或遇到困難，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（5）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來，通過分享自己的學(xué)習(xí)成果，與他人交流