2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What Would You Like第1課時(shí)教案 陜旅版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhatWouldYouLike第1課時(shí)教案陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhatWouldYouLike第1課時(shí)教案陜旅版（三起）》是依據(jù)陜旅版英語(yǔ)三年級(jí)起教材的設(shè)計(jì)。本節(jié)課是該單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞日常飲食和喜好展開(kāi)，通過(guò)引入各種食物和飲料的詞匯，讓學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的飲食喜好。教學(xué)重點(diǎn)是食物和飲料的名稱以及詢問(wèn)和表達(dá)個(gè)人喜好的句子結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課核心詞匯和句型，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯和句型，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解日常生活中飲食和喜好的表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的生活方式和飲食習(xí)慣可能有所不同，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論中，學(xué)生需要思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測(cè)、觀察、分類和歸納等學(xué)習(xí)策略，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用預(yù)測(cè)策略來(lái)猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容；在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)觀察和分類來(lái)歸納食物和飲料的詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.食物和飲料的詞匯：如apple,orange,milk,coffee等。

2.句型結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.生詞和新句型的掌握：學(xué)生可能對(duì)一些食物和飲料的名稱不熟悉，對(duì)于如何正確使用新句型進(jìn)行表達(dá)感到困難。

2.聽(tīng)力理解：聽(tīng)力材料中可能包含一些學(xué)生不熟悉的詞匯或語(yǔ)音，導(dǎo)致理解困難。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)交流中感到緊張或害羞，不敢開(kāi)口或不能清晰表達(dá)自己的意思。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物或食物模型展示詞匯，幫助學(xué)生直觀記憶和理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、餐廳模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

3.分組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)自信。

4.提供聽(tīng)力材料前，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容，降低聽(tīng)力難度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多模仿，提高聽(tīng)力理解能力。

6.設(shè)置分層任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、實(shí)物食品和飲料、單詞卡片。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站、電子教材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常飲食和喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日常生活中我們都會(huì)吃些什么嗎？你們有什么樣的飲食喜好呢？”

展示一些關(guān)于食物和飲料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受飲食文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和飲料詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心詞匯和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解詞匯的定義，包括其主要食物和飲料的名稱。

通過(guò)例句或練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握句型結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."

3.聽(tīng)力理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

過(guò)程：

播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

學(xué)生回答與聽(tīng)力材料相關(guān)的問(wèn)題，鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

教師針對(duì)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

4.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的飲食選擇場(chǎng)景。

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，練習(xí)表達(dá)自己的飲食喜好。

教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論日常飲食的選擇和搭配，以及如何表達(dá)自己的飲食喜好。

學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，討論飲食健康和營(yíng)養(yǎng)搭配的重要性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常飲食和喜好的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括日常飲食的選擇標(biāo)準(zhǔn)、健康飲食的重要性等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常飲食和喜好的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物和飲料的詞匯、聽(tīng)力理解練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)日常飲食和喜好在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用和健康意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常飲食和喜好的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括食物和飲料的詞匯、句型結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."的運(yùn)用，以及日常飲食和喜好的表達(dá)方式。

1.食物和飲料的詞匯：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一系列關(guān)于食物和飲料的詞匯，如apple,orange,milk,coffee等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建句子的關(guān)鍵組成部分。

2.句型結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."的運(yùn)用：這兩個(gè)句型是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，用于詢問(wèn)和表達(dá)個(gè)人的飲食喜好。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這兩個(gè)句型進(jìn)行日常交流。

3.日常飲食和喜好的表達(dá)方式：本節(jié)課還將教授學(xué)生如何表達(dá)自己的日常飲食喜好。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物和飲料，以及如何詢問(wèn)他人的飲食喜好。

4.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將提高自己的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并理解日常飲食和喜好的相關(guān)對(duì)話內(nèi)容。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生將提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)自信地表達(dá)自己的飲食喜好。

6.合作能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和問(wèn)題解決能力，能夠與他人共同探討并解決問(wèn)題。

7.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下人們的生活方式和飲食習(xí)慣可能有所不同，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞食物和飲料的詞匯、句型結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."的運(yùn)用，以及日常飲食和喜好的表達(dá)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型的舉例及答案：

1.詞匯練習(xí)題：

題型：根據(jù)圖片選擇正確的食物或飲料詞匯。

舉例：

圖片1：蘋(píng)果、橙子、香蕉

問(wèn)題：What'sthis?

答案：It'sanapple./It'sanorange./It'sabanana.

圖片2：牛奶、咖啡、茶

問(wèn)題：What'sthis?

答案：It'smilk./It'scoffee./It'stea.

2.句型練習(xí)題：

題型：根據(jù)情景完成對(duì)話。

舉例：

A:Whatwouldyoulikeforlunch?

B:Iwouldlikesomerice,please.

A:Hereyouare.Enjoyyourmeal!

3.聽(tīng)力理解題：

題型：聽(tīng)對(duì)話，選擇正確的答案。

舉例：

對(duì)話1：

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:Iwouldlikeacupofcoffee,please.

問(wèn)題：Whatdoestheboywanttodrink?

答案：Acupofcoffee.

對(duì)話2：

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Iwouldlikesomeapples,please.

問(wèn)題：Doesthegirllikeapples?

答案：Yes,shedoes.

4.口語(yǔ)表達(dá)題：

題型：角色扮演，完成對(duì)話。

舉例：

A:Goodmorning,sir.Whatwouldyoulikeforbreakfast?

B:Goodmorning.Iwouldlikesometoastandeggs,please.

A:Sure,comingrightup!

5.應(yīng)用題：

題型：根據(jù)情景，用所學(xué)生詞和句型編寫(xiě)對(duì)話。

舉例：

情景：在餐廳點(diǎn)餐

A:Goodafternoon,ma'am.Whatwouldyouliketoorder?

B:Goodafternoon.Iwouldlikeahamburgerandacoke,please.

A:Okay,onehamburgerandonecoke.Anythingelse?

B:Yes,Iwouldlikesomefriestoo,please.

A:Sure,oneorderoffries.Yourtotalis$15.

B:Hereis$20.Keepthechange.

A:Thankyou,ma'am.Enjoyyourmeal!教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)食物和飲料詞匯的掌握情況，以及他們能否正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)食物和飲料詞匯、句型結(jié)構(gòu)以及日常飲食和喜好的表達(dá)方式的掌握情況。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。

4.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)中的表現(xiàn)，包括發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)言流暢性和表達(dá)能力。觀察學(xué)生是否能自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的飲食喜好。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.句型結(jié)構(gòu)"Whatwouldyoulike...?"和"Iwouldlike...,please."的運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)用于詢問(wèn)和表達(dá)個(gè)人的飲食喜好。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括這兩個(gè)句型的中文翻譯、英文表達(dá)以及例句，以便學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.日常飲食和喜好的表達(dá)方式：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的日常飲食喜好。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括如何用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物和飲料，以及如何詢問(wèn)他人的飲食喜好，以便學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并理解日常飲食和喜好的相關(guān)對(duì)話內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括聽(tīng)力練習(xí)的題目和答案，以便學(xué)生回顧和鞏固。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)