八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 How often do you exercise第3課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Howoftendoyouexercise第3課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Howoftendoyouexercise的第三課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容為SectionB3a-3c。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，以及頻率副詞的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的生活習(xí)慣，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的生活習(xí)慣，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將深入了解英語(yǔ)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式。

2.頻率副詞的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式的正確運(yùn)用。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用頻率副詞。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，加深理解。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用頻率副詞，提高運(yùn)用能力。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互式練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在沉浸式的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2Howoftendoyouexercise的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)頻率嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動(dòng)的熱情和樂趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語(yǔ)言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

分析幾個(gè)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句或場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹每個(gè)例句或場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用它描述自己的生活習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)頻率描述相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、疑問句和回答方式等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。它由主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式：疑問句由助動(dòng)詞do/does/did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成。回答時(shí)，如果主語(yǔ)是第一人稱，使用Yes,Ido/No,Idon't；如果主語(yǔ)是第二人稱或第三人稱，使用Yes,he/she/itdoes/No,he/she/itdoesn't。

3.頻率副詞的運(yùn)用：頻率副詞表示動(dòng)作發(fā)生的頻率，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等。頻率副詞放在動(dòng)詞原形之前。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句：肯定句由主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成；否定句由主語(yǔ)+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形構(gòu)成。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由am/is/are+過去分詞構(gòu)成。例如：Iamoftenaskedtohelpmyparents.（我經(jīng)常被要求幫助父母。）

6.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和描述：本節(jié)課涉及的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如basketball,swimming,running,cycling等，以及如何用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)頻率。

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的生活習(xí)慣，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式要根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來(lái)變化。例如：Hegoestoschoolbybus.（他乘公共汽車去上學(xué)。）Shegoestoschoolonfoot.（她步行去上學(xué)。）

9.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)移用法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)可以用來(lái)描述規(guī)律性的未來(lái)動(dòng)作。例如：Tomorrow,Igotoschoolat7o'clock.（明天，我七點(diǎn)去上學(xué)。）

10.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)分：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，而一般過去時(shí)態(tài)表示過去某一具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：Ioftengotothelibrary.（我經(jīng)常去圖書館。）Iwenttothelibraryyesterday.（我昨天去了圖書館。）七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一個(gè)關(guān)于你日常運(yùn)動(dòng)的句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：“Ioftengorunninginthemorning.”

2.編寫一個(gè)關(guān)于你朋友日常運(yùn)動(dòng)的句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：“Myfriendusuallyplaysbasketballafterschool.”

3.編寫一個(gè)關(guān)于你家人日常運(yùn)動(dòng)的句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：“Mymotheroftendoesyogaintheevening.”

4.編寫一個(gè)關(guān)于你同學(xué)日常運(yùn)動(dòng)的句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：“Myclassmatenevermissestheschoolsportsmeeting.”

5.編寫一個(gè)關(guān)于你所在城市的交通狀況的句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：“Trafficinmycityisusuallyheavyinthemorningandevening.”

作業(yè)要求：

-每個(gè)句子都要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-句子內(nèi)容要真實(shí)、有意義，盡量避免使用中文。

-作業(yè)完成后，學(xué)生需自行檢查語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

教師反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供必要的反饋。

-教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況，以及句子內(nèi)容的準(zhǔn)確性和流暢性。

-對(duì)于完成優(yōu)秀的作業(yè)，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)反思今天的課讓我有了不少的思考。我意識(shí)到，教學(xué)并不僅僅是單向的知識(shí)傳遞，更是學(xué)生主動(dòng)參與的互動(dòng)過程。在教授Unit2Howoftendoyouexercise這一課時(shí)，我嘗試了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。我也注意到了頻率副詞的運(yùn)用，這是學(xué)生們?nèi)菀谆煜牡胤剑栽谡n堂上我特別強(qiáng)調(diào)了頻率副詞的位置和用法。

課堂上的案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠在小組內(nèi)充分討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。這讓我看到了他們的合作能