山東省濟(jì)南市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析

-32-山東省濟(jì)南市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題留意事項(xiàng)：1.總分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的名字、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用黑色簽字筆將答案分條寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：寫一本小說不簡潔，讀一本小說也不簡潔。平常人讀小說，往往以為既是“小”說，必?zé)o關(guān)宏旨，所以就隨意一看，看完了順手一扔，有無心得，全不過問。這個(gè)看法，據(jù)我看來，是不大對的。小說之所以能夠存在，并不是完全因?yàn)樗靶　倍鬃x，可供消遣。反之，它之所以能夠存在，正因?yàn)樗兴鼐叩淖饔茫皇莿e的文體所能替代的。小說是講人生閱歷的。我們讀了小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理。哲學(xué)能教咱們“明白”，但是它不如小說說得那么好玩，那么親切，那么動人。因?yàn)檎軐W(xué)板著面孔說話，而小說則生龍活虎地去描寫，使人產(chǎn)生愛好，因而也就不知不覺地發(fā)生了潛移默化的作用。歷史也寫人間，好像與小說相同?？墒?，一般來說，歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼；即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動，栩栩如生。歷史可以近乎小說，但代替不了小說。世間唯恐只有小說能原原本本地描畫人世生活，并且能示意出人生意義。就是戲劇也沒有這么大的本領(lǐng)，因?yàn)閼騽№殧[到舞臺上去，而舞臺的限制往往讓劇本不能像小說那樣自由描畫。于此，我們知道了，小說是在書籍里另成一格，它不是僅供我們念著“玩”的。讀小說，第一能讓我們得到好處的，便是小說的文字。世界上雖然也有文字不甚好的宏大小說，但是一般來說，好的小說大多是有好文字的。所以，我們讀小說時(shí)，不應(yīng)只留意它的內(nèi)容，也須學(xué)習(xí)它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出困難的心態(tài)物態(tài)來；看它怎樣用最恰當(dāng)?shù)奈淖?，把人情物狀一下子形容出來，使其活生生地立在我們眼前。況且一部小說有景有人有對話，千狀萬態(tài)，應(yīng)有盡有，更使我們心寬眼亮，多見多聞；假如我們細(xì)心去讀的話，它簡直就是一部最豐富的最好的模范文。文字以外，我們該留意的是小說的內(nèi)容。要斷定一本小說內(nèi)容的好壞，頗不簡潔，因?yàn)槭篱g的任何一件事都可以作為小說的材料，實(shí)在不簡潔分別好壞。不過，我們可以這樣來確定：關(guān)切社會的便好，不關(guān)切社會的便壞。這好像是說，要看作者的看法如何了。同一件事，在甲作家手里便當(dāng)作一個(gè)社會問題提出，在乙作家手里或者就當(dāng)作一件好玩的事來說。前者的看法肅穆，關(guān)切人生；后者的看法隨意，不關(guān)切人生。那么，前者就給我們一些學(xué)問，一點(diǎn)教訓(xùn)，所以好；后者只是供我們消遣，白費(fèi)了我們的光陰，所以不好。一部好的小說，必是真有的說，真值得說。它決不求助于小小的技巧來支撐門面，作者要怎樣說，自然有個(gè)準(zhǔn)備，但是這個(gè)準(zhǔn)備絕不是把故事拉得長長的，好多賺幾個(gè)錢。所以，我們讀一本小說，絕不該以內(nèi)容與穿插的驚異與否去定好壞，而是要以作者處理內(nèi)容的看法和怎樣謀篇布局去定好壞。假如我們能這樣去讀小說，則小說肯定不是只供消遣的東西，而是對我們的為人處世和文學(xué)修養(yǎng)都大有裨益。(摘編自老舍《怎樣讀小說》)材料二：《中華讀書報(bào)》記者舒晉瑜在北京專訪《小說課》作者畢飛宇。舒晉瑜：您以經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)選擇篇目?！缎≌f課》除汪曾祺的作品外幾乎沒有當(dāng)代作品，僅僅是篇幅和時(shí)間的限制，還是另有緣由？您怎么看待當(dāng)代作品和經(jīng)典之間的距離？畢飛宇：當(dāng)代作品講得少是因?yàn)槲胰鄙僮孕拧Ｖv過世的作家的作品相對來講更平安，假如我講余華，他或許會告知我，他可沒那個(gè)意思，那我的臉還要不要？——這是玩笑了。其實(shí)還有一個(gè)更重要的緣由，當(dāng)代文學(xué)里有特別好的作品，但它究竟有沒有可能成為經(jīng)典，我們都不知道。經(jīng)典的產(chǎn)生過程極其詭異，它須要內(nèi)部因素，外部的條件也得具備，有些時(shí)候一部經(jīng)典作品的產(chǎn)生可能是歷史給這個(gè)作家、這個(gè)作品帶來了特殊的機(jī)遇。就作品本身而言，我認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了不少的杰作，很多作品的品相比現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典甚至更好，但是，當(dāng)代文學(xué)的體量太大了，經(jīng)典是一間小屋，它原委能放多少東西呢？沒有人知道。舒晉瑜：在不斷重讀的過程中，您對經(jīng)典作品有重新的相識和理解嗎？畢飛宇：我不記得是誰說的了，經(jīng)典就是可以反復(fù)閱讀的東西，千真萬確。魯迅的代表作我不知道讀了多少遍了，現(xiàn)在再讀，還是有新的發(fā)覺，還是能帶來審美上的震撼。我對王彬彬教授說，魯迅的小說的確是太好了。過去我們過分在意魯迅的思想，而事實(shí)上，這個(gè)作家的文本意識特殊強(qiáng)。我現(xiàn)在是這樣看待經(jīng)典重讀這件事的，它在骨子里有一個(gè)年紀(jì)的問題。我們讀經(jīng)典的時(shí)候往往很年輕，二十來歲，可是，寫經(jīng)典的作家閱歷已經(jīng)很豐富了，這個(gè)年齡落差就會帶來一個(gè)問題，閱讀的理解力達(dá)不到寫作的理解力，我們沒有對話的實(shí)力。等我們也到了肯定的年紀(jì)，我們的理解力進(jìn)步了，這時(shí)候再讀，就有了對話的資格。這個(gè)時(shí)候你對很多字句甚至是標(biāo)點(diǎn)符號都會有新的感受。舒晉瑜：平常的閱讀中，全部寵愛的經(jīng)典作品您都這么翻來覆去地對比著看嗎？包括不同版本的同部作品？畢飛宇：我閱讀經(jīng)典小說，基本不能用“閱讀”這個(gè)詞，對我來說這個(gè)詞太正式，其實(shí)我把玩的心更多，有點(diǎn)像玩古玩。我不玩古玩，我就把經(jīng)典當(dāng)作了古玩，很省錢的。我的重點(diǎn)不在看，而在摩挲，把珍寶放在手上一遍又一遍的。我讀經(jīng)典是這樣的心態(tài)，特別歡樂華蜜，我就是寵愛，我覺得這是最好的閱讀方式。舒晉瑜：我無法想象您如何把玩一部作品。畢飛宇：我看小說，有時(shí)候一頁紙可能花半個(gè)小時(shí)，等我把這一頁翻過去，才明白過來，我的眼睛里并沒有小說，我早就沿著小說的場景岔出去了，沿著作家的描寫對象依據(jù)自己的想象“飛”出去了。舒晉瑜：您覺得自己是什么樣的人？畢飛宇：你也不是外人，那我就說了，我是土地上生長的藝術(shù)家，本質(zhì)上我是藝術(shù)家，很不靠譜，斜著生，歪著長，假如風(fēng)調(diào)雨順，我也可以結(jié)幾個(gè)果子，好不好吃不關(guān)我的事。舒晉瑜：《小說課》中的內(nèi)容，跨度有多大？畢飛宇：比較大。我的好友龐余亮替我算過了，從《水滸》到汪曾祺，六百年。(摘編自《畢飛宇談怎樣讀小說》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍認(rèn)為分析一部小說內(nèi)容好壞，應(yīng)主要從作者在作品中對社會、人生和事務(wù)的看法的角度入手。B.老舍認(rèn)為我們只有讀小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理，讀哲學(xué)、歷史、戲劇等作品做不到這一點(diǎn)。C.畢飛宇認(rèn)為經(jīng)典作品須要反復(fù)閱讀，隨著閱歷的豐富、理解力的進(jìn)步，讀者會具備與作者對話的實(shí)力，不斷有新發(fā)覺、新感受。D.“很省錢的”“很不靠譜，斜著生，歪著長”“我的好友龐余亮替我算過了”等表現(xiàn)了畢飛宇語言樸實(shí)幽默，使得訪談氣氛更加融洽。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.老舍認(rèn)為能以最少的文字形容困難的心態(tài)物態(tài)、最恰當(dāng)?shù)奈淖中稳萑饲槲餇畹男≌f，才是讓我們受益匪淺的最好的小說。B.老舍認(rèn)為讀小說時(shí)，只要我們關(guān)注作者處理內(nèi)容的看法和謀篇布局的方法，就肯定能明白為人處世的道理，提高文學(xué)修養(yǎng)。C.舒晉瑜運(yùn)用追問，從“不斷重讀”到“翻來覆去地對比著看”再到“如何把玩”，剛好抓住新亮點(diǎn)，拓廣、拓深訪談內(nèi)容。D.畢飛宇缺少自信，并且不確定當(dāng)代文學(xué)的諸多優(yōu)秀作品能否成為經(jīng)典，所以他在《小說課》中講當(dāng)代作品講得少。3.依據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于本次訪談核心話題的一項(xiàng)是（）A.在不斷重讀的過程中，您對經(jīng)典作品有重新的相識和理解嗎？B.平常的閱讀中，全部寵愛的經(jīng)典作品您都這么翻來覆去地對比著看嗎？C.我無法想象您如何把玩一部作品D.您怎么看待當(dāng)代作品和經(jīng)典之間的距離？4.閱讀小說時(shí)，老舍的“念著玩”和畢飛宇的“把玩”有何不同？請結(jié)合材料簡析。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。書匠（節(jié)選）葛亮秋天的時(shí)候，我父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個(gè)老董，差點(diǎn)沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個(gè)古籍修復(fù)的研討會，請了很多業(yè)界有聲望的學(xué)者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起板來。說起來，還是因?yàn)轲^里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟?，給修復(fù)帶來很大難度。省外的專家，都主見將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個(gè)專家都下不了臺。其中一個(gè)，當(dāng)時(shí)就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個(gè)“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個(gè)月，我把這書皮補(bǔ)上。不然，我就從館里走人，恒久離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個(gè)肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應(yīng)承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當(dāng)年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不簡潔，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢探討所的摯友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但惋惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍(lán)絹染出來。父親說，談何簡潔，這染藍(lán)的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑，凡藍(lán)五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍(lán)染得并不順當(dāng)。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍(lán)色。這是讓老董拿去當(dāng)了試驗(yàn)品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今日放個(gè)假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱?。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個(gè)軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個(gè)校內(nèi)。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇?？老董說，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟識的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀有，但是好像充溢了野趣。沿著水塘，生著很多高大的樹。枝葉生長擴(kuò)散，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時(shí)候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時(shí)候自己來，有時(shí)和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個(gè)地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風(fēng)中搖蕩。你爺爺說，這是個(gè)好地方，有難得的風(fēng)景啊。他說這個(gè)話，已經(jīng)是三十年前了。老董的目光，慢慢變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹?。我問，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個(gè)東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個(gè)海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時(shí)候，突然從樹上跳下來個(gè)毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀儯慊朋@慌張地跑遠(yuǎn)了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補(bǔ)得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了茅塞頓開，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董究竟把那塊藍(lán)絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成安排比率，和古書的原書皮相像度接近百分之九十。也就是說，基本完備地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來。因?yàn)楸镜匾患颐襟w的報(bào)道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參加主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個(gè)軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習(xí)慣、正直性格的表現(xiàn)。B.“老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得”，把竹起子擦了又擦，是其緘默的反抗；說“值得”，是其看法的決然。C.“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢?！崩隙瓕Α跋鹜胧臁钡钠谂问菍ζ鋾硨I(yè)精神的生動注解。D.“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復(fù)了罕見典籍，說明在科技發(fā)達(dá)的今日，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.文中多處用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫塑造人物形象。如寫小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，烘托了老董的童心與歡樂。C.老董帶我去“看秋”，揀橡碗的情節(jié)充溢了抒情色調(diào)，有明顯的散文化傾向，為整段選文營造出了一種浪漫詩意的格調(diào)。D.本文語言疏朗、淡遠(yuǎn)，簡潔中蘊(yùn)含著悠長的韻味，字里行間充溢對傳統(tǒng)手藝和工匠人的贊美和仰慕之情，猶如一首獻(xiàn)給書匠的美麗抒情詩。8.本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。9.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共7個(gè)小題，26分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?；羧ゲ。髮④娗噫⑸賰鹤右?。去病以皇后姊子，年十八為侍中。善騎射，再從大將軍。大將軍受詔，予壯士，為票姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當(dāng)，以二千五百戶封冠軍侯。元狩二年春為驃騎將軍，將萬騎出隴西，有功，益封二千二百戶。其夏，去病與合騎侯敖俱出北地異道。博望侯張騫、郎中令李廣俱出右北平，異道。廣將四千騎先至，騫將萬騎后。匈奴左賢王將數(shù)萬騎圍廣，廣與戰(zhàn)二日，死者過半，所殺亦過當(dāng)。騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當(dāng)斬，贖為庶人。而去病出北地，遂深化，合騎侯失道，不相得。去病至祁連山，捕首虜甚多，益封五千四百戶。合騎侯敖坐行留不與驃騎將軍會，當(dāng)斬，贖為庶人。諸宿將所將士馬兵亦不如去病。去病所將常選，然亦敢深化，常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將常留落不耦。由此去病日以親貴，比大將軍。其后，單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人，以驃騎之兵也，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢使人先要道邊是時(shí)大行李息將城河上得渾邪王使即馳傳以聞。上恐其以詐降而襲邊，乃令去病將兵往迎之。去病既渡河，與渾邪眾相望。渾邪裨王將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。去病乃馳入，得與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨(dú)遺渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河。降者數(shù)萬人，號稱十萬。去病為人少言不泄，有氣敢往。上嘗欲教之吳孫兵法，對曰：“顧方略何如耳？不至學(xué)古兵法?！鄙蠟橹蔚?，令視之，對曰：“匈奴不滅，無以家為也?！庇纱松弦嬷貝壑?。然少而侍中，貴不省士。其從軍，上為遣太官赍數(shù)十乘，既還，重車余棄粱肉，而士有饑者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而去病尚蹴鞠也。事多此類。元狩六年薨。上悼之，發(fā)屬國玄甲，軍陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。謚之并武與廣地曰景桓侯。(節(jié)選自《漢書·衛(wèi)青霍去病列傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.渾邪王與休屠王等謀欲降漢/使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河上/得渾邪王使/即馳傳以聞B.渾邪王與休屠王等謀欲降/漢使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河/上得渾邪王使/即馳傳以聞C.渾邪王與休屠王等謀欲降漢/使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河上/得渾邪王/使即馳傳以聞D.渾邪王與休屠王等謀欲降/漢使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河/上得渾邪王/使即馳傳以聞11.對下列句中加點(diǎn)詞語的說明，只有一處錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A①再從大將軍其次次②自伐者無功自我夸耀③自是者不彰認(rèn)為正確④惡得不禁惡而勸愛規(guī)勸B.①合騎侯失道違反道義②強(qiáng)行者有志牽強(qiáng)③雖父之不慈子慈祥④可以群提高人的人際交往實(shí)力C.①益封二千二百戶增加②天下之亂物，具此而已矣完備、齊全③見賢思齊焉看齊④回雖不敏勤勉D.①去病與合騎侯敖俱出北地，異道分兩路②若火之始然這樣③常于幾成而敗之接近④復(fù)眾人之所過重復(fù)12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義完全不同的一組是（）A.以①上恐其以詐降而襲邊②或以封，或不免于洴澼絖③以不忍人之心行不忍人之政B.為①單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破②克己復(fù)禮為仁③吾屬今為之虜矣C.而①重車余棄粱肉，而士有饑者②死而后已，不亦遠(yuǎn)乎③見不賢而內(nèi)自省也D.之①上欲教之吳孫兵法②臣子之不孝君父，所謂亂也③邇之事父，遠(yuǎn)之事君13.下列對有關(guān)文學(xué)文化常識的說明不正確的一項(xiàng)是（）A.莊子，名周，字子休，宋國人，最早提出的“內(nèi)圣外王”思想，對儒家影響深遠(yuǎn)。B.高校，在古代是指“大人之學(xué)”，主要修習(xí)“六藝”、倫理、政治、哲學(xué)等學(xué)問。C.五千文，指是《老子》，又稱為《道德經(jīng)》，由于其字?jǐn)?shù)在五千左右而得其名。D.顯學(xué)，在社會上顯赫一時(shí)的學(xué)說，戰(zhàn)國末期韓非子認(rèn)為儒、墨兩家是當(dāng)時(shí)的顯學(xué)。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.霍去病少年得志，深得皇帝歡心。他很早就立功封侯，甚至超過舅舅衛(wèi)青，這與他是衛(wèi)皇后姐姐之子的身份有肯定關(guān)系。B.霍去病英勇善戰(zhàn)，敢于深化敵陣。在對匈奴作戰(zhàn)中，張騫、公孫敖因行軍遲緩，險(xiǎn)被斬首，而霍去病卻立功歸來，得到封賞。C.霍去病軍功顯赫，日益受寵顯貴。他的部隊(duì)從沒遭受絕境，這有幸運(yùn)的因素，更是因?yàn)樗牟筷?duì)兵強(qiáng)馬壯，他也常身先士卒。D.霍去病寡言少語，有志氣有擔(dān)當(dāng)。他更關(guān)注實(shí)戰(zhàn)謀略，拒絕學(xué)習(xí)古代兵法；漢武帝為他修建住宅，他以匈奴未破為由拒絕。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而去病尚蹴鞠也。（2）士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？16.《呂氏春秋》上說“尺之木必有節(jié)目，寸之玉必有瑕瓋”，請依據(jù)文意指出霍去病的“節(jié)目”“瑕瓋”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2個(gè)小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。道逢文通北使歸[注]王安石朱顏使者錦貂裘，笑語春風(fēng)入貝州。欲報(bào)京都近消息，傳聲車馬少淹留。行人盡道還家樂，騎士能吹出塞愁?；厥状藭r(shí)空慕羨，驚塵一段向南流。[注]嘉祐五年元月，王安石擔(dān)當(dāng)送遼伴使北上，此時(shí)上年冬使遼的文通回國已達(dá)貝州，王安石本認(rèn)為途中可相遇，因朝廷依慣例禁止兩路使者會面，王安石便作詩寄給文通。17.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.第一句想象摯友出訪的場景，描寫了友人紅潤的容顏和亮麗的衣著。B.“傳聲車馬少淹留”一句暗含朝廷依慣例禁止兩路使者會面的背景。C.頸聯(lián)一“樂”一“愁”，形成對比，傳達(dá)出詩人對朝廷政策的不滿。D.詩中“笑語春風(fēng)”“回首此時(shí)”形成對比，交代出詩人艷羨的來由。18.出訪路上，詩人情感困難，這首詩表達(dá)了哪些情感？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）________________，樽酒家貧只舊醅。（2）莊生曉夢迷蝴蝶，_________________。（3）《將進(jìn)酒》中以曹植痛飲為例，呼應(yīng)“只有飲者留其名”，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：“_________________，_________________”。（4）我們常說要防患于未然，要有備無患，在《<老子>四章》里也表達(dá)了同樣意思的句子是：“_________________，_________________”。三、語言文字運(yùn)用（14分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，3分）20.依次填入下列句中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因此，中國人民政治協(xié)商會議宣布自己執(zhí)行全國人民代表大會的職權(quán)。中國人民政治協(xié)商會議在自己的議程中將要中國人民政治協(xié)商會議的組織法。《中國人民站起來了》②長征又是宣言書。它向全世界，紅軍是英雄英雄，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的?！堕L征成功萬歲》③必需時(shí)刻保持的謹(jǐn)慎、的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實(shí)處，努力爭取最好結(jié)果?！对诿褡鍙?fù)興的歷史豐碑上》A.制定宣告如履薄冰見葉知秋 B.制訂宣告如坐針氈見葉知秋C.制定宣布如坐針氈見機(jī)行事 D.制訂宣布如履薄冰見機(jī)行事（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成各題。地里半干不濕，有些凹陷處積著些水。也不知出于什么目的，我分開高過腰的雜草走進(jìn)去。這才發(fā)覺，（①）扁頭的尖頭的，黑眼睛的紅眼睛的，綠身子的褐身子的，在我經(jīng)過時(shí)，紛紛飛躥，撞到我身上又折飛出去，撞到臉上的，有些疼。我越往前走，驚起的螞蚱越多，蹦跳的聲音，展翅的聲音，跌落的聲音，噼噼啪啪連成一片?；仡^看看，來路的上方，嗡嗡嚶嚶，騰起了一片螞蚱的綠云。我多想抓住幾只螞蚱，回家油炸了解饞，可我從來沒見過這么狡猾機(jī)智的螞蚱，無論我怎么費(fèi)勁兒，空空兩手仍舊兩手空空。我只能站起身子，徒勞地看一整片螞蚱的綠云環(huán)繞在我身邊。嗡嗡嗡，嚶嚶嚶，時(shí)間是在沖刺呢，還是在慢跑?（②）我在野地里待了多久呢?或許一個(gè)小時(shí)還是兩個(gè)小時(shí)?自始至終，我獨(dú)自面對著荒田的冷寂和喧鬧。21.下列依次填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①是螞蚱！荒田里竟然藏著這么多喧鬧。②四周沒有一個(gè)人經(jīng)過，鳥叫也聽不到一聲。B.①是螞蚱！荒田里竟然藏著這么多喧鬧。②四周鳥叫聽不到一聲，也沒有一個(gè)人經(jīng)過。C.①荒田里竟然藏著這么多喧鬧。是螞蚱！②四周鳥叫聽不到一聲，也沒有一個(gè)人經(jīng)過。D.①荒田里竟然藏著這么多喧鬧。是螞蚱?、谒闹軟]有一個(gè)人經(jīng)過，鳥叫也聽不到一聲。22.下列各項(xiàng)中，和畫橫線的句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 B.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。C.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。 D.吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。（三）語言文字運(yùn)用III（本題共1小題，5分）23.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個(gè)字。由文化和旅游部、山東省人民政府共同主辦，山東省文化和旅游廳、濟(jì)南市人民政府承辦的第六屆中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會，2024年10月23日在山東省濟(jì)南市舉辦。本屆博覽會線下設(shè)有“感悟習(xí)近平總書記的非遺情緣”展、黃河流域非遺展、非遺助力精準(zhǔn)扶貧展等3個(gè)專題展，作為本屆展會的主要內(nèi)容；同時(shí)開展“非遺云展”“云賞非遺”等線上活動作為協(xié)助。這兩種舉辦方式，都凸顯了“全面小康，非遺同行”的博覽會主題。四、作文（60分）24.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一股巨流從山崖上奔瀉而下。山崖上的草木有的經(jīng)受不住流水的沖擊，逐流而下，最終輾轉(zhuǎn)水底；有的順勢倒在激流中，久而久之把瀑流經(jīng)過的山崖變成了一塊色澤溫潤的綠壁；有的盡力汲取水分，努力向下扎根，在激流中生長得更加茂密……哲人站在崖畔，陷入了深深的深思……要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征顯明。2024級2024——2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)分認(rèn)定考試語文學(xué)科考試題命題人：孫丹萍審題人：郇志遠(yuǎn)留意事項(xiàng)：1.總分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的名字、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用黑色簽字筆將答案分條寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：寫一本小說不簡潔，讀一本小說也不簡潔。平常人讀小說，往往以為既是“小”說，必?zé)o關(guān)宏旨，所以就隨意一看，看完了順手一扔，有無心得，全不過問。這個(gè)看法，據(jù)我看來，是不大對的。小說之所以能夠存在，并不是完全因?yàn)樗靶　倍鬃x，可供消遣。反之，它之所以能夠存在，正因?yàn)樗兴鼐叩淖饔?，不是別的文體所能替代的。小說是講人生閱歷的。我們讀了小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理。哲學(xué)能教咱們“明白”，但是它不如小說說得那么好玩，那么親切，那么動人。因?yàn)檎軐W(xué)板著面孔說話，而小說則生龍活虎地去描寫，使人產(chǎn)生愛好，因而也就不知不覺地發(fā)生了潛移默化的作用。歷史也寫人間，好像與小說相同。可是，一般來說，歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼；即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動，栩栩如生。歷史可以近乎小說，但代替不了小說。世間唯恐只有小說能原原本本地描畫人世生活，并且能示意出人生意義。就是戲劇也沒有這么大的本領(lǐng)，因?yàn)閼騽№殧[到舞臺上去，而舞臺的限制往往讓劇本不能像小說那樣自由描畫。于此，我們知道了，小說是在書籍里另成一格，它不是僅供我們念著“玩”的。讀小說，第一能讓我們得到好處的，便是小說的文字。世界上雖然也有文字不甚好的宏大小說，但是一般來說，好的小說大多是有好文字的。所以，我們讀小說時(shí)，不應(yīng)只留意它的內(nèi)容，也須學(xué)習(xí)它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出困難的心態(tài)物態(tài)來；看它怎樣用最恰當(dāng)?shù)奈淖郑讶饲槲餇钜幌伦有稳莩鰜?，使其活生生地立在我們眼前。況且一部小說有景有人有對話，千狀萬態(tài)，應(yīng)有盡有，更使我們心寬眼亮，多見多聞；假如我們細(xì)心去讀的話，它簡直就是一部最豐富的最好的模范文。文字以外，我們該留意的是小說的內(nèi)容。要斷定一本小說內(nèi)容的好壞，頗不簡潔，因?yàn)槭篱g的任何一件事都可以作為小說的材料，實(shí)在不簡潔分別好壞。不過，我們可以這樣來確定：關(guān)切社會的便好，不關(guān)切社會的便壞。這好像是說，要看作者的看法如何了。同一件事，在甲作家手里便當(dāng)作一個(gè)社會問題提出，在乙作家手里或者就當(dāng)作一件好玩的事來說。前者的看法肅穆，關(guān)切人生；后者的看法隨意，不關(guān)切人生。那么，前者就給我們一些學(xué)問，一點(diǎn)教訓(xùn)，所以好；后者只是供我們消遣，白費(fèi)了我們的光陰，所以不好。一部好的小說，必是真有的說，真值得說。它決不求助于小小的技巧來支撐門面，作者要怎樣說，自然有個(gè)準(zhǔn)備，但是這個(gè)準(zhǔn)備絕不是把故事拉得長長的，好多賺幾個(gè)錢。所以，我們讀一本小說，絕不該以內(nèi)容與穿插的驚異與否去定好壞，而是要以作者處理內(nèi)容的看法和怎樣謀篇布局去定好壞。假如我們能這樣去讀小說，則小說肯定不是只供消遣的東西，而是對我們的為人處世和文學(xué)修養(yǎng)都大有裨益。(摘編自老舍《怎樣讀小說》)材料二：《中華讀書報(bào)》記者舒晉瑜在北京專訪《小說課》作者畢飛宇。舒晉瑜：您以經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)選擇篇目。《小說課》除汪曾祺的作品外幾乎沒有當(dāng)代作品，僅僅是篇幅和時(shí)間的限制，還是另有緣由？您怎么看待當(dāng)代作品和經(jīng)典之間的距離？畢飛宇：當(dāng)代作品講得少是因?yàn)槲胰鄙僮孕?。講過世的作家的作品相對來講更平安，假如我講余華，他或許會告知我，他可沒那個(gè)意思，那我的臉還要不要？——這是玩笑了。其實(shí)還有一個(gè)更重要的緣由，當(dāng)代文學(xué)里有特別好的作品，但它究竟有沒有可能成為經(jīng)典，我們都不知道。經(jīng)典的產(chǎn)生過程極其詭異，它須要內(nèi)部因素，外部的條件也得具備，有些時(shí)候一部經(jīng)典作品的產(chǎn)生可能是歷史給這個(gè)作家、這個(gè)作品帶來了特殊的機(jī)遇。就作品本身而言，我認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了不少的杰作，很多作品的品相比現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典甚至更好，但是，當(dāng)代文學(xué)的體量太大了，經(jīng)典是一間小屋，它原委能放多少東西呢？沒有人知道。舒晉瑜：在不斷重讀的過程中，您對經(jīng)典作品有重新的相識和理解嗎？畢飛宇：我不記得是誰說的了，經(jīng)典就是可以反復(fù)閱讀的東西，千真萬確。魯迅的代表作我不知道讀了多少遍了，現(xiàn)在再讀，還是有新的發(fā)覺，還是能帶來審美上的震撼。我對王彬彬教授說，魯迅的小說的確是太好了。過去我們過分在意魯迅的思想，而事實(shí)上，這個(gè)作家的文本意識特殊強(qiáng)。我現(xiàn)在是這樣看待經(jīng)典重讀這件事的，它在骨子里有一個(gè)年紀(jì)的問題。我們讀經(jīng)典的時(shí)候往往很年輕，二十來歲，可是，寫經(jīng)典的作家閱歷已經(jīng)很豐富了，這個(gè)年齡落差就會帶來一個(gè)問題，閱讀的理解力達(dá)不到寫作的理解力，我們沒有對話的實(shí)力。等我們也到了肯定的年紀(jì)，我們的理解力進(jìn)步了，這時(shí)候再讀，就有了對話的資格。這個(gè)時(shí)候你對很多字句甚至是標(biāo)點(diǎn)符號都會有新的感受。舒晉瑜：平常的閱讀中，全部寵愛的經(jīng)典作品您都這么翻來覆去地對比著看嗎？包括不同版本的同部作品？畢飛宇：我閱讀經(jīng)典小說，基本不能用“閱讀”這個(gè)詞，對我來說這個(gè)詞太正式，其實(shí)我把玩的心更多，有點(diǎn)像玩古玩。我不玩古玩，我就把經(jīng)典當(dāng)作了古玩，很省錢的。我的重點(diǎn)不在看，而在摩挲，把珍寶放在手上一遍又一遍的。我讀經(jīng)典是這樣的心態(tài)，特別歡樂華蜜，我就是寵愛，我覺得這是最好的閱讀方式。舒晉瑜：我無法想象您如何把玩一部作品。畢飛宇：我看小說，有時(shí)候一頁紙可能花半個(gè)小時(shí)，等我把這一頁翻過去，才明白過來，我的眼睛里并沒有小說，我早就沿著小說的場景岔出去了，沿著作家的描寫對象依據(jù)自己的想象“飛”出去了。舒晉瑜：您覺得自己是什么樣的人？畢飛宇：你也不是外人，那我就說了，我是土地上生長的藝術(shù)家，本質(zhì)上我是藝術(shù)家，很不靠譜，斜著生，歪著長，假如風(fēng)調(diào)雨順，我也可以結(jié)幾個(gè)果子，好不好吃不關(guān)我的事。舒晉瑜：《小說課》中的內(nèi)容，跨度有多大？畢飛宇：比較大。我的好友龐余亮替我算過了，從《水滸》到汪曾祺，六百年。(摘編自《畢飛宇談怎樣讀小說》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍認(rèn)為分析一部小說內(nèi)容的好壞，應(yīng)主要從作者在作品中對社會、人生和事務(wù)的看法的角度入手。B.老舍認(rèn)為我們只有讀小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理，讀哲學(xué)、歷史、戲劇等作品做不到這一點(diǎn)。C.畢飛宇認(rèn)為經(jīng)典作品須要反復(fù)閱讀，隨著閱歷的豐富、理解力的進(jìn)步，讀者會具備與作者對話的實(shí)力，不斷有新發(fā)覺、新感受。D.“很省錢的”“很不靠譜，斜著生，歪著長”“我的好友龐余亮替我算過了”等表現(xiàn)了畢飛宇語言樸實(shí)幽默，使得訪談氣氛更加融洽。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.老舍認(rèn)為能以最少的文字形容困難的心態(tài)物態(tài)、最恰當(dāng)?shù)奈淖中稳萑饲槲餇畹男≌f，才是讓我們受益匪淺的最好的小說。B.老舍認(rèn)為讀小說時(shí)，只要我們關(guān)注作者處理內(nèi)容的看法和謀篇布局的方法，就肯定能明白為人處世的道理，提高文學(xué)修養(yǎng)。C.舒晉瑜運(yùn)用追問，從“不斷重讀”到“翻來覆去地對比著看”再到“如何把玩”，剛好抓住新亮點(diǎn)，拓廣、拓深訪談內(nèi)容。D.畢飛宇缺少自信，并且不確定當(dāng)代文學(xué)的諸多優(yōu)秀作品能否成為經(jīng)典，所以他在《小說課》中講當(dāng)代作品講得少。3.依據(jù)材料二的內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于本次訪談核心話題的一項(xiàng)是（）A.在不斷重讀的過程中，您對經(jīng)典作品有重新的相識和理解嗎？B.平常的閱讀中，全部寵愛的經(jīng)典作品您都這么翻來覆去地對比著看嗎？C.我無法想象您如何把玩一部作品。D.您怎么看待當(dāng)代作品和經(jīng)典之間的距離？4.閱讀小說時(shí)，老舍的“念著玩”和畢飛宇的“把玩”有何不同？請結(jié)合材料簡析。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)?！敬鸢浮?.B2.C3.D4.①老舍的“念著玩”指隨意一看，順手一扔，有無心得，全不過問，只供消遣；②畢飛宇的“把玩”指反復(fù)揣摩著讀，把自己的想象融入作品情境中去讀。5.①首先對錯(cuò)誤的讀書看法予以否定，說明讀一本小說也不簡潔；②進(jìn)而談?wù)摿诵≌f較哲學(xué)、歷史、戲劇等其他文學(xué)類型的優(yōu)勢，點(diǎn)明小說在書籍里另成一格；③最終教給我們閱讀小說的方法?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。B.“只有讀小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理，讀哲學(xué)、歷史、戲劇等作品做不到這一點(diǎn)”說法肯定，原文說“哲學(xué)能教咱們‘明白’，但是它不如小說說得那么好玩，那么親切，那么動人”“歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼；即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動，栩栩如生。歷史可以近乎小說，但代替不了小說”，強(qiáng)調(diào)的是哲學(xué)和歷史也能讓人明白人間，知道處身涉世的道理，只是它們不如小說那么形象、好玩。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。A.“能以最少的文字形容困難的物態(tài)心態(tài)，最恰當(dāng)?shù)奈淖中稳萑饲槲餇畹男≌f，才是讓我們受益匪淺的最好的小說”錯(cuò)誤，原文為“我們讀小說時(shí)，不應(yīng)只留意它的內(nèi)容，也須學(xué)習(xí)它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出困難的物態(tài)心態(tài)來，看它怎樣用最恰當(dāng)?shù)奈淖郑讶饲槲餇钜幌伦有稳莩鰜怼?，是就讀小說應(yīng)當(dāng)留意讀什么內(nèi)容而言，并沒有說什么是最好的小說。B.“只要我們……就肯定能明白為人處世的道理”說法肯定，原文說“我們讀一本小說，絕不該以內(nèi)容與穿插的驚異與否去定好環(huán)，而是要以作者處理內(nèi)容的看法和怎樣謀篇布局去定好環(huán)”，說的是讀小說評價(jià)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。D.“畢飛宇缺少自信”錯(cuò)，“當(dāng)代作品講得少是因?yàn)槲胰鄙僮孕拧敝皇撬淖灾t之說。故選C?！?題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容及篩選并整合信息的實(shí)力。D.分析材料二，依據(jù)題目《畢飛宇談怎樣讀小說》可知，本次訪談的核心話題是“怎樣讀小說”。而“您怎么看待當(dāng)代作品和經(jīng)典之間的距離”是由核心話題延長出來的話題。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的實(shí)力。依據(jù)“于此，我們知道了，小說是在書籍里另成一格，它不是僅供我們念著‘玩’的”可知，老舍所說的“念著玩”是指平常人讀小說的看法，他們“往往以為既是‘小’說，必?zé)o關(guān)宏旨，所以就隨意一看，看完了順手一扔，有無心得，全不過問”，由此可知，老舍的“念著玩”指隨意一看，順手一扔，有無心得，全不過問，只供消遣。畢飛宇是“把玩”著讀小說的，文中也說“我的重點(diǎn)不在看，而在摩挲，把珍寶放在手上一遍又一遍的”“我看小說，有時(shí)候一頁紙可能花半個(gè)小時(shí)，等我把這一頁翻過去，才明白過來，我的眼睛里并沒有小說，我早就沿著小說的場景岔出去了，沿著作家的描寫對象依據(jù)自己的想象‘飛’出去了”，再據(jù)此概括出畢飛宇的“把玩”指反復(fù)揣摩著讀，把自己的想象融入到作品情境中去讀?！?題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的實(shí)力。材料一共有五段，共分為三個(gè)層次，依據(jù)“提出問題、分析問題、解決問題”的論證思路進(jìn)行分析。第一段為第一層，開頭亮明觀點(diǎn)“讀一本小說也不簡潔”，然后“平常人讀小說……這個(gè)看法，據(jù)我看來，是不大對的”，對錯(cuò)誤的讀書看法予以否定。其次段為其次層，“哲學(xué)能教咱們‘明白’，但是它不如小說說得那么好玩，那么親切，那么動人”“歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼；即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動，栩栩如生”“戲劇須擺到舞臺上去，而舞臺的限制往往讓劇本不能像小說那樣自由描畫”分別比較了小說與哲學(xué)、歷史、戲劇等其他文學(xué)類型的不同，得出結(jié)論“于此，我們知道了，小說是在書籍里另成一格，它不是僅供我們念著‘玩’的”。第三、四、五段為第三層，分別從“我們讀小說時(shí)，不應(yīng)只留意它的內(nèi)容，也須學(xué)習(xí)它的文字”“文字以外，我們該留意的是小說的內(nèi)容”“我們讀一本小說，絕不該以內(nèi)容與穿插的驚異與否去定好環(huán)，而是要以作者處理內(nèi)容的看法和怎樣謀篇布局去定好環(huán)”三個(gè)角度論述，教給我們閱讀小說的方法。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。書匠（節(jié)選）葛亮秋天的時(shí)候，我父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個(gè)老董，差點(diǎn)沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個(gè)古籍修復(fù)的研討會，請了很多業(yè)界有聲望的學(xué)者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起板來。說起來，還是因?yàn)轲^里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟?，給修復(fù)帶來很大難度。省外的專家，都主見將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個(gè)專家都下不了臺。其中一個(gè)，當(dāng)時(shí)就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個(gè)“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個(gè)月，我把這書皮補(bǔ)上。不然，我就從館里走人，恒久離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個(gè)肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應(yīng)承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當(dāng)年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不簡潔，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢探討所的摯友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但惋惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍(lán)絹染出來。父親說，談何簡潔，這染藍(lán)的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑，凡藍(lán)五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍(lán)染得并不順當(dāng)。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍(lán)色。這是讓老董拿去當(dāng)了試驗(yàn)品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今日放個(gè)假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗＠隙┝艘患ㄆ洳嫉墓ぷ鞣?，肩膀上挎了個(gè)軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個(gè)校內(nèi)。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇?？老董說，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟識的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀有，但是好像充溢了野趣。沿著水塘，生著很多高大的樹。枝葉生長擴(kuò)散，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時(shí)候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時(shí)候自己來，有時(shí)和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個(gè)地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風(fēng)中搖蕩。你爺爺說，這是個(gè)好地方，有難得的風(fēng)景啊。他說這個(gè)話，已經(jīng)是三十年前了。老董的目光，慢慢變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹?。我問，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個(gè)東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個(gè)海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時(shí)候，突然從樹上跳下來個(gè)毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?，便慌驚慌張地跑遠(yuǎn)了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補(bǔ)得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了茅塞頓開，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董究竟把那塊藍(lán)絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成安排比率，和古書的原書皮相像度接近百分之九十。也就是說，基本完備地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來。因?yàn)楸镜匾患颐襟w的報(bào)道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參加主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個(gè)軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習(xí)慣、正直性格的表現(xiàn)。B.“老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得”，把竹起子擦了又擦，是其緘默的反抗；說“值得”，是其看法的決然。C.“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢?！崩隙瓕Α跋鹜胧臁钡钠谂问菍ζ鋾硨I(yè)精神的生動注解。D.“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復(fù)了罕見典籍，說明在科技發(fā)達(dá)的今日，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.文中多處用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫塑造人物形象。如寫小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，烘托了老董的童心與歡樂。C.老董帶我去“看秋”，揀橡碗的情節(jié)充溢了抒情色調(diào)，有明顯的散文化傾向，為整段選文營造出了一種浪漫詩意的格調(diào)。D.本文語言疏朗、淡遠(yuǎn)，簡潔中蘊(yùn)含著悠長的韻味，字里行間充溢對傳統(tǒng)手藝和工匠人的贊美和仰慕之情，猶如一首獻(xiàn)給書匠的美麗抒情詩。8.本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。9.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析?！敬鸢浮?.A7.B8.①多年后面對自己職業(yè)起點(diǎn)時(shí)的人生感慨；②帶老館長后人重游舊地時(shí)，對老前輩的深切懷念；③對歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。9.①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)則。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。②恪守職業(yè)操守。敬畏與酷愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認(rèn)為值得。③修書精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，最終完成修復(fù)任務(wù)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對本文內(nèi)容的理解實(shí)力。A.“正直性格的表現(xiàn)”錯(cuò)誤，“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個(gè)軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習(xí)慣的表現(xiàn)，不能表現(xiàn)正直性格。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞實(shí)力。B.“烘托了老董的童心與歡樂”錯(cuò)誤，小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，既渲染了此處的朝氣與野趣，也說明白小松鼠對橡子的寵愛；老董也如小松鼠一樣視橡子為珍寶，他尋橡子是為了修復(fù)古書，但沒有借此烘托“老董的童心與歡樂”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說中人物心理情感及改變的實(shí)力。這種題型屬于對人物形象的一種局部考查，作答時(shí)，首先通讀文本，駕馭小說情節(jié)改變，然后細(xì)致揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫，從而把握小說中人物心理情感的改變。老董帶“我”來到橡樹林，他說，“我剛剛到南京的時(shí)候，老師傅們就帶我到這里來”，說明橡樹林是老董職業(yè)的起點(diǎn)，面對這個(gè)職業(yè)起點(diǎn)，老董心里充溢了對舊時(shí)間的感慨之情。老董帶“我”來到橡樹林，指給“我”爺爺作畫的地方，并且他還清楚記得爺爺當(dāng)時(shí)說的話語，這些都表明老董對前輩的深切懷念。過去老師傅們把老董帶到橡樹林，他和“爺爺”也曾經(jīng)來過橡樹林，在這里老董學(xué)到了技藝，也有自己志同道合的摯友，但距離那時(shí)已有三十年，文中說，“他說這個(gè)話，已經(jīng)是三十年前了”，這一句話表明老董內(nèi)心有一種歲月如梭，世事滄桑的生命感悟?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象，篩選并概括文中信息的實(shí)力。由“省外的專家，都主見將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么‘不遇良工，寧存故物”“老董也站起來，說，好，給我一個(gè)月，我把這書皮補(bǔ)上。不然，我就從館里走人，恒久離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個(gè)肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀”可見，為了修復(fù)古籍，他敢于反對省外的專家，專家都主見將整頁書皮換掉，但他不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，堅(jiān)持行業(yè)規(guī)則，為此甚至跟權(quán)威叫板。老董敬畏與酷愛自己的職業(yè)，通過“父親”與老董的對話，我們知道老董曾經(jīng)因?yàn)閳?jiān)持自己的觀點(diǎn)和夏主任結(jié)下梁子，現(xiàn)在為了修復(fù)古書，即使再次失去工作，老董也認(rèn)為值得，這些都表明老董是一個(gè)恪守職業(yè)操守的人。由“此后很久，沒見著老董，聽說這藍(lán)染得并不順當(dāng)。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍(lán)色。這是讓老董拿去當(dāng)了試驗(yàn)品”“老董究竟把那塊藍(lán)絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成安排比率，和古書的原書皮相像度接近百分之九十。也就是說，基本完備地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來”可見，他修書精益求精，為了染出與古書書皮相近的藍(lán)色，不斷試驗(yàn)，最終成功，基本完備地復(fù)制了雍正年間的官刻品。二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共7個(gè)小題，26分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?；羧ゲ。髮④娗噫⑸賰鹤右?。去病以皇后姊子，年十八為侍中。善騎射，再從大將軍。大將軍受詔，予壯士，為票姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當(dāng)，以二千五百戶封冠軍侯。元狩二年春為驃騎將軍，將萬騎出隴西，有功，益封二千二百戶。其夏，去病與合騎侯敖俱出北地異道。博望侯張騫、郎中令李廣俱出右北平，異道。廣將四千騎先至，騫將萬騎后。匈奴左賢王將數(shù)萬騎圍廣，廣與戰(zhàn)二日，死者過半，所殺亦過當(dāng)。騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當(dāng)斬，贖為庶人。而去病出北地，遂深化，合騎侯失道，不相得。去病至祁連山，捕首虜甚多，益封五千四百戶。合騎侯敖坐行留不與驃騎將軍會，當(dāng)斬，贖為庶人。諸宿將所將士馬兵亦不如去病。去病所將常選，然亦敢深化，常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將常留落不耦。由此去病日以親貴，比大將軍。其后，單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人，以驃騎之兵也，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢使人先要道邊是時(shí)大行李息將城河上得渾邪王使即馳傳以聞。上恐其以詐降而襲邊，乃令去病將兵往迎之。去病既渡河，與渾邪眾相望。渾邪裨王將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。去病乃馳入，得與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨(dú)遺渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河。降者數(shù)萬人，號稱十萬。去病為人少言不泄，有氣敢往。上嘗欲教之吳孫兵法，對曰：“顧方略何如耳？不至學(xué)古兵法?！鄙蠟橹蔚冢钜曋?，對曰：“匈奴不滅，無以家為也?！庇纱松弦嬷貝壑?。然少而侍中，貴不省士。其從軍，上為遣太官赍數(shù)十乘，既還，重車余棄粱肉，而士有饑者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而去病尚蹴鞠也。事多此類。元狩六年薨。上悼之，發(fā)屬國玄甲，軍陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。謚之并武與廣地曰景桓侯。(節(jié)選自《漢書·衛(wèi)青霍去病列傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.渾邪王與休屠王等謀欲降漢/使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河上/得渾邪王使/即馳傳以聞B.渾邪王與休屠王等謀欲降/漢使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河/上得渾邪王使/即馳傳以聞C.渾邪王與休屠王等謀欲降漢/使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河上/得渾邪王/使即馳傳以聞D.渾邪王與休屠王等謀欲降/漢使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河/上得渾邪王/使即馳傳以聞11.對下列句中加點(diǎn)詞語的說明，只有一處錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A.①再從大將軍其次次②自伐者無功自我夸耀③自是者不彰認(rèn)為正確④惡得不禁惡而勸愛規(guī)勸B.①合騎侯失道違反道義②強(qiáng)行者有志牽強(qiáng)③雖父之不慈子慈祥④可以群提高人的人際交往實(shí)力C.①益封二千二百戶增加②天下之亂物，具此而已矣完備、齊全③見賢思齊焉看齊④回雖不敏勤勉D.①去病與合騎侯敖俱出北地，異道分兩路②若火之始然這樣③常于幾成而敗之接近④復(fù)眾人之所過重復(fù)12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義完全不同的一組是（）A.以①上恐其以詐降而襲邊②或以封，或不免于洴澼絖③以不忍人之心行不忍人之政B.為①單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破②克己復(fù)禮為仁③吾屬今為之虜矣C.而①重車余棄粱肉，而士有饑者②死而后已，不亦遠(yuǎn)乎③見不賢而內(nèi)自省也D.之①上欲教之吳孫兵法②臣子之不孝君父，所謂亂也③邇之事父，遠(yuǎn)之事君13.下列對有關(guān)文學(xué)文化常識的說明不正確的一項(xiàng)是（）A.莊子，名周，字子休，宋國人，最早提出的“內(nèi)圣外王”思想，對儒家影響深遠(yuǎn)。B.高校，在古代是指“大人之學(xué)”，主要修習(xí)“六藝”、倫理、政治、哲學(xué)等學(xué)問。C.五千文，指的是《老子》，又稱為《道德經(jīng)》，由于其字?jǐn)?shù)在五千左右而得其名。D.顯學(xué)，在社會上顯赫一時(shí)的學(xué)說，戰(zhàn)國末期韓非子認(rèn)為儒、墨兩家是當(dāng)時(shí)的顯學(xué)。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.霍去病少年得志，深得皇帝歡心。他很早就立功封侯，甚至超過舅舅衛(wèi)青，這與他是衛(wèi)皇后姐姐之子的身份有肯定關(guān)系。B.霍去病英勇善戰(zhàn)，敢于深化敵陣。在對匈奴作戰(zhàn)中，張騫、公孫敖因行軍遲緩，險(xiǎn)被斬首，而霍去病卻立功歸來，得到封賞。C.霍去病軍功顯赫，日益受寵顯貴。他部隊(duì)從沒遭受絕境，這有幸運(yùn)的因素，更是因?yàn)樗牟筷?duì)兵強(qiáng)馬壯，他也常身先士卒。D.霍去病寡言少語，有志氣有擔(dān)當(dāng)。他更關(guān)注實(shí)戰(zhàn)謀略，拒絕學(xué)習(xí)古代兵法；漢武帝為他修建住宅，他以匈奴未破為由拒絕。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而去病尚蹴鞠也。（2）士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？16.《呂氏春秋》上說“尺之木必有節(jié)目，寸之玉必有瑕瓋”，請依據(jù)文意指出霍去病的“節(jié)目”“瑕瓋”?！敬鸢浮?0.A11.C12.D13.B14.A15.（1）霍去病在塞外作戰(zhàn)時(shí)，士兵們?nèi)狈娂Z，有的人餓得爬不起來，而霍去病卻還要開拓場地，踢球玩樂。（2）士不行以不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冐?zé)任重大，路途遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁道作為自己的責(zé)任，這不是很重大嗎？始終到死方才停止，這不是很遙遠(yuǎn)嗎？16.①霍去病年輕時(shí)就身居高位，地位尊貴，卻不能體恤士卒。②生活驕奢，他率軍出征時(shí)，他即使把剩余的精米肥肉統(tǒng)統(tǒng)丟棄，也不體恤忍饑挨餓的士兵。③塞外作戰(zhàn)，士卒乏糧，他卻自顧玩樂。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力?！皽喰巴跖c休屠王等”作主語，“降”作謂語，“漢”作賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，應(yīng)在“降漢”后停頓，這樣就解除B、D項(xiàng)?！笆埂弊鳌暗谩钡馁e語，中間不能斷開，應(yīng)在“使”后停頓，這樣就解除C項(xiàng)。

故選A。句子翻譯：渾邪王就和休屠王等商議倒戈漢朝，派先約漢方代表在邊疆上商談。這時(shí)大行令李息正準(zhǔn)備在黃河岸邊修筑城堡，俘獲渾邪王使者，馬上派人乘傳車報(bào)告皇上。

【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的實(shí)力。A．“再從大將軍”句意是兩次跟隨大將軍衛(wèi)青出征匈奴。再：兩次?！皭旱貌唤麗憾鴦駩邸本湟馐怯衷趺纯梢圆唤箰盒卸?lì)善行呢。勸：激勵(lì)。B．“合騎侯失道”句意是合騎侯公孫敖因迷失道路。失道：迷失道路?！皬?qiáng)行者有志”句意是努力不懈的人是有志氣的。強(qiáng)：努力不懈。C“天下之亂物，具此而已矣”句意是天下各種亂物，全是這樣的罷了。具：全，都。D．“復(fù)眾人之所過”句意是補(bǔ)救眾人常常犯的過錯(cuò)。復(fù)：補(bǔ)救?！叭艋鹬既弧本湟馐牵ㄋ鼈兙蜁┫窕饎倓?cè)计??！叭弧蓖ā叭肌保紵?。綜上，只有C項(xiàng)錯(cuò)一個(gè)，其它三項(xiàng)錯(cuò)兩個(gè)。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實(shí)力。A．“以”：①②③都作介詞，用。B．“為”：①③介詞，表被動，被；②動詞，就是。C．“而”：①轉(zhuǎn)折連詞，卻；②③順承連詞，就。D．“之”：①代詞，他；②結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；③助詞，用于時(shí)間詞后，不譯。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識的實(shí)力。B．“主要修習(xí)‘六藝’、倫理、政治、哲學(xué)等學(xué)問”錯(cuò)。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)學(xué)問和禮節(jié)；十五歲入高校，學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“窮理正心，修己治人”的學(xué)問。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的實(shí)力。A．“甚至超過舅舅衛(wèi)青”錯(cuò)。原文“由此去病日以親貴，比大將軍”，意思是從今霍去病日益受到武帝的寵愛而顯貴，地位與大將軍衛(wèi)青相等?？梢?，原文是說霍去病的地位與大將軍衛(wèi)青相等，并不是甚至超過衛(wèi)青。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。第（1）句得分點(diǎn)為：“其”，霍去病；“卒”，士兵們；“自振”，振作自己；“蹴鞠”，踢球玩樂。第（2）句得分點(diǎn)為：“弘毅”，志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)毅；“以為”，把……作為；“不亦重乎”，不是很重大嗎；“已”，停止?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的實(shí)力。（1）由“然少而侍中，貴不省士”概括：霍去病年輕時(shí)就身居高位，地位尊貴，卻不能體恤士卒。（2）由“其從軍，上為遣太官赍數(shù)十乘，既還，重車余棄粱肉，而士有饑者”概括：生活驕奢，他率軍出征時(shí)，他即使把剩余的精米肥肉統(tǒng)統(tǒng)丟棄，也不體恤忍饑挨餓的士兵。（3）由“其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而去病尚蹴鞠也。事多此類”概括：塞外作戰(zhàn)，士卒乏糧，他卻自顧玩樂。參考譯文：霍去病，是大將軍衛(wèi)青姐姐衛(wèi)少兒的兒子?；羧ゲ∫蚴腔屎蟮慕憬愕膬鹤樱藲q便為侍中。他擅長騎馬射箭，兩次跟隨大將軍衛(wèi)青出征匈奴。大將軍依據(jù)皇帝的吩咐，撥給他一批精壯士卒，讓他擔(dān)當(dāng)票姚校尉。他帶領(lǐng)八百名輕騎勇士遠(yuǎn)離衛(wèi)青所率的大軍幾百里，去奪取戰(zhàn)功，捕殺敵人極多。漢武帝以二千五百戶封霍去病為冠軍侯。元狩二年的春天，被任命為驃騎將軍，率領(lǐng)一萬名騎兵從隴西動身進(jìn)擊匈奴，立有戰(zhàn)功，漢武帝加封霍去病食邑二千二百戶。這年夏天，霍去病與合騎侯公孫敖一齊從北地郡分兩路出兵。博望侯張騫、郎中令李廣一齊從右北平郡也分兩路出兵。李廣率四千騎兵先到目的地，張騫率領(lǐng)一萬人馬后到。匈奴左賢王帶領(lǐng)數(shù)萬騎兵包圍了李廣部，李廣與敵人激戰(zhàn)兩天，傷亡過半，殺死的敵人則更多一些。直到張騫部趕到，匈奴才退走。張騫因?yàn)椴筷?duì)行動遲緩，應(yīng)當(dāng)斬首，贖罪為民?；羧ゲ谋钡貏由砗?，深化匈奴地區(qū)，合騎侯公孫敖因迷失道路，沒能夠與霍去病會師?；羧ゲ÷受姷竭_(dá)祁連山，捕殺敵人很多，漢武帝加封霍去病五千四百戶。合騎侯公孫敖因行軍滯留未能夠與驃騎將軍會師，應(yīng)當(dāng)斬首，贖罪為民。很多老將率領(lǐng)的兵馬也不如霍去病。霍去病率領(lǐng)的士卒常常選拔驍勇善戰(zhàn)的人補(bǔ)充，他自己也敢深化敵區(qū)，常和精壯士卒奔馳在大軍的前面。他的部隊(duì)也是有天幸，從沒遭受過很大的危急?？墒悄切├蠈s常常落在后面，不能得到良好的戰(zhàn)機(jī)。從今霍去病日益受到武帝的寵愛而顯貴，地位與大將軍衛(wèi)青相等。這次戰(zhàn)斗后，單于對渾邪王駐守西面而多次被漠軍所敗特別生氣，渾邪王損失了幾萬士卒，都是遭到驃騎將軍的打擊，他想把渾邪王召來殺掉。渾邪王就和休屠王等商議倒戈漢朝，派先約漢方代表在邊疆上商談。這時(shí)大行令李息正準(zhǔn)備在黃河岸邊修筑城堡，俘獲渾邪王使者，馬上派人乘傳車報(bào)告皇上。武帝擔(dān)憂匈奴是用詐降的手段乘機(jī)偷襲邊疆，就吩咐霍去病率軍前去迎接?；羧ゲ〉牟筷?duì)渡過黃河，與渾邪王的軍隊(duì)遙遙相望，渾邪王下屬的裨王、裨將看到漢軍，很多人又不想倒戈，紛紛逃跑?；羧ゲ●R上飛馬沖入匈奴軍營，與渾邪王相見，殺死要逃的八千人，讓渾邪王單獨(dú)乘驛車先到皇帝巡行的住處，又率渾邪王的部眾渡過黃河。倒戈的匈奴人有數(shù)萬，號稱十萬?；羧ゲ槿司}默寡言，有志氣，敢做敢為。武帝曾經(jīng)要他學(xué)習(xí)吳起、孫武的兵法，他回答說：“打仗只看謀略，不必學(xué)習(xí)古代的兵法?！蔽涞厶嫠藿艘蛔?，讓他去看看，他回答說：“匈奴不殲滅，就無以為家?！币虼藵h武帝更加重視和寵愛他。但是霍去病很小就在皇帝身邊任侍中，貴寵慣了，不大關(guān)切士兵。他率領(lǐng)部隊(duì)出征時(shí)，皇帝還要特地派太官為他帶數(shù)十車生活用品，回來時(shí)丟掉剩余的米和肉，而士兵卻有挨餓的。在塞外作戰(zhàn)時(shí)，士兵們?nèi)狈娂Z，有的人餓得爬不起來，而霍去病卻還要開拓場地，踢球玩樂。此類事情很多?；羧ゲ≡髁耆ナ馈Ｎ涞酆馨?，調(diào)發(fā)附屬國穿黑衣的士兵，從長安列隊(duì)直到茂陵。在茂陵園為他修筑墳?zāi)?，形態(tài)像祁連山。并為他定謐號，合并“武”和“廣地”兩層意義稱為景桓侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2個(gè)小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。道逢文通北使歸[注]王安石朱顏使者錦貂裘，笑語春風(fēng)入貝州。欲報(bào)京都近消息，傳聲車馬少淹留。行人盡道還家樂，騎士能吹出塞愁?；厥状藭r(shí)空慕羨，驚塵一段向南流。[注]嘉祐五年元月，王安石擔(dān)當(dāng)送遼伴使北上，此時(shí)上年冬使遼的文通回國已達(dá)貝州，王安石本認(rèn)為途中可相遇，因朝廷依慣例禁止兩路使者會面，王安石便作詩寄給文通。17.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.第一句想象摯友出訪的場景，描寫了友人紅潤的容顏和亮麗的衣著。B.“傳聲車馬少淹留”一句暗含朝廷依慣例禁止兩路使者會面的背景。C.頸聯(lián)一“樂”一“愁”，形成對比，傳達(dá)出詩人對朝廷政策的不滿。D.詩中“笑語春風(fēng)”“回首此時(shí)”形成對比，交代出詩人艷羨的來由。18.出訪路上，詩人情感困難，這首詩表達(dá)了哪些情感？請簡要分析?！敬鸢浮?7.C18.①對與友人難以相逢的缺憾。詩人起先還覺得可以“欲報(bào)京都近消息”，但因?yàn)槌⒁?guī)定，傳遞信息的使者不會停留，故而表達(dá)出難以相逢的缺憾。②對摯友成功出訪后回國的艷羨。詩人想象摯友成功出訪后回國的喜悅狀態(tài)，而自己卻還要北上，只能表示艷羨。③對自己出訪北上的傷感。行人都說回家歡樂，而詩人卻還要擔(dān)當(dāng)從遼伴使北上，離家鄉(xiāng)而去，因而流露出無限的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析實(shí)力。C.“對朝廷政策的不滿”錯(cuò)。詩中用“行人歸家樂”反襯自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的愁苦，應(yīng)是強(qiáng)化自己還需北上的愁緒。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的實(shí)力。從全詩來看，首聯(lián)“朱顏使者錦貂裘”對摯友紅潤美妙的容顏和亮麗的衣著進(jìn)行了描寫，想象友人盛裝而歸，高興奮興進(jìn)入貝州，從“笑語春風(fēng)”可體會到詩人想象友人歸京的喜悅之情；而自己卻是離京出塞，形成比照，表達(dá)出對摯友成功出訪后回國的艷羨。頷聯(lián)寫自己原來還準(zhǔn)備與摯友中途會面，“欲報(bào)京都近消息”想要跟友人聊一聊近來京都的消息，結(jié)果朝廷卻傳聲“少淹留”，自己與友人無法會面，只能用書信表達(dá)自己的情意。故而表達(dá)出難以相逢的缺憾。最終兩聯(lián)通過“行人歸家樂”來表達(dá)自己離家遠(yuǎn)行的苦悶?！靶腥藲w家樂”，行人都說回家歡樂，但是詩人卻要離家，這也是一種對比，反襯自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的愁苦，強(qiáng)化自己還需北上的愁緒。“騎士能吹出塞愁”可以看出詩人即將出塞的愁苦，表達(dá)了詩人送遼使出塞，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之愁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）________________，樽酒家貧只舊醅（2）莊生曉夢迷蝴蝶，_________________。（3）《將進(jìn)酒》中以曹植痛飲為例，呼應(yīng)“只有飲者留其名”，表現(xiàn)自我憂憤不平句子是：“_________________，_________________”。（4）我們常說要防患于未然，要有備無患，在《<老子>四章》里也表達(dá)了同樣意思的句子是：“_________________，_________________”?！敬鸢浮竣?盤飧市遠(yuǎn)無兼味②.望帝春心托杜鵑③.陳王昔時(shí)宴平樂④.斗酒十千恣歡謔⑤.為之于未有⑥.治之于未亂【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：飧、兼、鵑、宴、恣、謔。三、語言文字運(yùn)用（14分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，3分）20.依次填入下列句中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因此，中國人民政治協(xié)商會議宣布自己執(zhí)行全國人民代表大會的職權(quán)。中國人民政治協(xié)商會議在自己的議程中將要中國人民政治協(xié)商會議的組織法?！吨袊嗣裾酒饋砹恕发陂L征又是宣言書。它向全世界，紅軍是英雄英雄，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。《長征成功萬歲》③必需時(shí)刻保持的謹(jǐn)慎、的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實(shí)處，努力爭取最好結(jié)果?！对诿褡鍙?fù)興的歷史豐碑上》A.制定宣告如履薄冰見葉知秋 B.制訂宣告如坐針氈見葉知秋C.制定宣布如坐針氈見機(jī)行事 D.制訂宣布如履薄冰見機(jī)行事【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并正確運(yùn)用詞語的實(shí)力。第①空，“制定”，經(jīng)過肯定的程序定出（法律、規(guī)程、安排等）?！爸朴啞?，制定；擬訂。制定偏重于做出最終確定使完全確定下來。制訂偏重于從無到有的創(chuàng)制，草擬而后的訂立。制定常與政策，法令，方針，路途等搭配。務(wù)虛的東西用制訂(如規(guī)章制度)，務(wù)實(shí)的用制定如制定作戰(zhàn)安排。語境中運(yùn)用對象是“中國人民政治協(xié)商會議的組織法”，故選“制定”。第②空，“宣告”，（動）公開告知；當(dāng)眾宣布?！靶肌?，（動）公開告知大家?！靶妗倍嘤糜谥卮笫聞?wù)。語境中所宣布的內(nèi)容意義重大，故選“宣告”。第③空，“如履薄冰”，像踩在薄冰上。比方隨時(shí)都會發(fā)生危急，做事極為當(dāng)心謹(jǐn)慎?！叭缱槡帧保稳菪纳癫粚?。語境修飾“謹(jǐn)慎”，故選“如履薄冰”。第④空，“見葉知秋”，從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比方通過個(gè)別的微小的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果；一般在句中充當(dāng)定語?！耙姍C(jī)行事”，看狀況辦事，依據(jù)狀況敏捷處理。語境修飾“敏銳”，作定語，故選“見葉知秋”。故選A。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成各題。地里半干不濕，有些凹陷處積著些水。也不知出于什么目的，我分開高過腰的雜草走進(jìn)去。這才發(fā)覺，（①）扁頭的尖頭的，黑眼睛的紅眼睛的，綠身子的褐身子的，在我經(jīng)過時(shí)，紛紛飛躥，撞到我身上又折飛出去，撞到臉上的，有些疼。我越往前走，驚起的螞蚱越多，蹦跳的聲音，展翅的聲音，跌落的聲音，噼噼啪啪連成一片。回頭看看，來路的上方，嗡嗡嚶嚶，騰起了一片螞蚱的綠云。我多想抓住幾只螞蚱，回家油炸了解饞，可我從來沒見過這么狡猾機(jī)智的螞蚱