六年級上美術教學設計-廢舊物的新生命-人教新課標

六年級上美術教學設計廢舊物的新生命人教新課標教學目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對廢舊物品的再利用意識，提高學生的環(huán)保觀念和藝術創(chuàng)造能力。通過觀察、討論和實踐，使學生了解廢舊物品的再利用價值，掌握利用廢舊物品進行美術創(chuàng)作的基本方法，并能夠運用所學知識，獨立完成一件富有創(chuàng)意的美術作品。教學內(nèi)容1.廢舊物品的再利用意義2.廢舊物品的分類與選擇3.廢舊物品的加工與改造方法4.廢舊物品美術作品的創(chuàng)作步驟5.廢舊物品美術作品的評價標準教學重點與難點重點：培養(yǎng)學生對廢舊物品的再利用意識，提高學生的環(huán)保觀念和藝術創(chuàng)造能力。難點：如何引導學生運用廢舊物品進行富有創(chuàng)意的美術創(chuàng)作。教具與學具準備教具：多媒體設備、課件、示范作品學具：廢舊物品（如塑料瓶、紙盒、易拉罐等）、剪刀、膠水、彩紙、畫筆等教學過程1.導入：通過圖片、視頻等形式，展示廢舊物品的再利用成果，激發(fā)學生的興趣。2.新課內(nèi)容學習：講解廢舊物品的再利用意義、分類與選擇、加工與改造方法、創(chuàng)作步驟及評價標準。3.示范：教師現(xiàn)場示范如何利用廢舊物品進行美術創(chuàng)作，引導學生觀察、學習。4.實踐：學生分組進行廢舊物品的加工與改造，創(chuàng)作美術作品。5.展評：學生展示自己的作品，進行自評、互評、教師評價。板書設計1.廢舊物的新生命2.課題：六年級上美術教學設計3.教學目標4.教學內(nèi)容5.教學重點與難點6.教具與學具準備7.教學過程作業(yè)設計要求學生利用廢舊物品，獨立創(chuàng)作一幅美術作品。作品要求富有創(chuàng)意，具有美觀性、實用性和環(huán)保性。課后反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐、展評等環(huán)節(jié)，使學生掌握了廢舊物品的再利用方法和美術創(chuàng)作技巧。在實踐過程中，學生積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成了富有創(chuàng)意的美術作品。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了自己的藝術素養(yǎng)，還增強了環(huán)保意識。導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣的重要步驟。教師可以通過展示廢舊物品的再利用成果的圖片、視頻或?qū)嵨?，來引起學生的好奇心和探究欲望。例如，教師可以展示一些用廢舊塑料瓶制成的花瓶、用廢舊衣物編織的包包等，讓學生直觀地感受到廢舊物品的再利用之美，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的學習興趣。新課內(nèi)容學習環(huán)節(jié)是學生獲取新知識和技能的主要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地講解廢舊物品的再利用意義、分類與選擇、加工與改造方法、創(chuàng)作步驟及評價標準。講解過程中，教師可以結合實物或圖片進行示范，讓學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。教師還可以通過提問、討論等方式，引導學生主動思考和參與學習。然后，實踐環(huán)節(jié)是學生運用所學知識和技能進行創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以分組進行廢舊物品的加工與改造，創(chuàng)作美術作品。教師需要提供足夠的廢舊物品和創(chuàng)作工具，并給予學生充分的自由發(fā)揮空間。在實踐過程中，教師需要關注學生的創(chuàng)作進度和遇到的問題，及時給予指導和幫助。同時，教師還可以鼓勵學生相互交流、合作和分享創(chuàng)作經(jīng)驗，促進學生的團隊協(xié)作能力。展評環(huán)節(jié)是學生展示作品、進行評價和反思的重要環(huán)節(jié)。學生可以展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。評價過程中，教師需要關注學生的創(chuàng)作思路、技巧和成果，給予積極的反饋和建議。同時，教師還可以引導學生從環(huán)保、美觀、實用等方面進行評價，培養(yǎng)學生的審美觀和環(huán)保意識。展評環(huán)節(jié)不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和自信心，還可以促進學生之間的交流和分享，提高學生的表達能力和批判性思維能力。1.學生個體差異的尊重與適應每個學生都有自己的學習風格、興趣點和能力水平。在教學過程中，教師應該尊重這些個體差異，并提供個性化的指導和支持。例如，對于動手能力較強的學生，教師可以鼓勵他們嘗試更復雜的創(chuàng)作；而對于需要額外幫助的學生，教師則應該提供更多的指導和鼓勵。2.互動與參與教學過程應該鼓勵學生之間的互動和參與。通過小組合作、討論和分享，學生可以相互學習，共同解決問題。教師可以通過設置互動環(huán)節(jié)，如頭腦風暴、角色扮演或小組競賽，來增加課堂的活躍度和學生的參與度。3.反饋與評價在教學過程中，及時的反饋和評價對于學生的學習進步至關重要。教師應該提供具體、建設性的反饋，幫助學生了解自己的強項和需要改進的地方。同時，教師還應該教導學生如何進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維能力。4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)廢舊物品的再利用本身就是一種創(chuàng)新活動。在教學過程中，教師應該鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試新的方法和材料，創(chuàng)造出獨特的作品。教師可以通過提問、挑戰(zhàn)性任務或開放性結局的活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。5.環(huán)保教育的融入本節(jié)課的核心是廢舊物品的再利用，這本身就是一種環(huán)保行為。在教學過程中，教師應該強調(diào)環(huán)保的重要性，引導學生思考如何通過藝術創(chuàng)作來減少浪費和環(huán)境污染。這種教育不僅限于課堂，還可以延伸到學生的日常生活，鼓勵他們在生活中實踐環(huán)保。6.安全教育在使用廢舊物品進行創(chuàng)作時，安全教育尤為重要。教師應該確保學生了解如何安全地使用工具和材料，避免任何可能的安全風險。例如，使用剪刀和