設(shè)計可視化課程教學大綱

設(shè)計可視化課程教學大綱（DesignVisualization）一、課程概況課程代碼學 分：3學 時：48（其中：講授學時24，課內(nèi)實踐學時24先修課程：計算機輔助設(shè)計適用專業(yè)：設(shè)計學類專業(yè)課程歸口：藝術(shù)與設(shè)計學院文主義素養(yǎng)，以及真善美的設(shè)計精神。二、課程目標目標1.學習設(shè)計可視化的各類理論與設(shè)計知識，運用科學的設(shè)計思維和過程進行設(shè)計實踐。目標2.熟練使用各類設(shè)計軟件進行設(shè)計實踐，設(shè)計作品具有一定的創(chuàng)造性和新穎性。目標3.能熟練完成信息可視化設(shè)計的創(chuàng)意，設(shè)計作品具備一定的社會意義和設(shè)計深度。業(yè)精神，具備創(chuàng)新精神和理性思維。三、課程內(nèi)容及要求（一）設(shè)計可視化概述教學內(nèi)容新興設(shè)計基礎(chǔ)學科設(shè)計可視化研究對象設(shè)計可視化概念的界定設(shè)計可視化的研究方法基本要求握設(shè)計可視化的重要意義及其研究趨勢。課程思政育人目標途徑和方法。（二）視覺認知的發(fā)生教學內(nèi)容視聽覺認知過程視覺生理學原理視覺心理學基礎(chǔ)視覺認知學現(xiàn)象基本要求生過程。課程思政育人目標深入學習的探索精神。（三）視覺信息的構(gòu)成教學內(nèi)容信息的定義感性與理性的信息信息認知的特性信息的文化象征基本要求理解信息的定義、特性及其文化特征。課程思政育人目標精神。（四）信息符號學理論教學內(nèi)容視覺信息的符號學信息符號的語義論信息符號的關(guān)系論信息符號的實用論基本要求計。課程思政育人目標養(yǎng)，培養(yǎng)對專業(yè)教育的使命感和敬畏感，以及深入學習的探索精神。（五）視覺設(shè)計的要素教學內(nèi)容造型構(gòu)圖色彩節(jié)奏圖形基本要求際運用。課程思政育人目標不華而不實、嘩眾取寵的設(shè)計品質(zhì)。PAGEPAGE349（六）視覺設(shè)計的方法教學內(nèi)容設(shè)計階段設(shè)計思維設(shè)計方法設(shè)計開發(fā)設(shè)計評價設(shè)計管理基本要求學習視覺設(shè)計的過程、思維方法、評價體系等。課程思政育人目標（七）視覺設(shè)計創(chuàng)新教學內(nèi)容內(nèi)容與形式風格與形式功能與表現(xiàn)構(gòu)思與創(chuàng)新互動與責任潮流與趨勢基本要求新的潮流趨勢。課程思政育人目標專業(yè)有濃厚的探索興趣，具備廣闊的專業(yè)視野和知識儲備。（八）信息傳達學教學內(nèi)容信息傳達的認知傳達生理學傳達廣告學基本目標應(yīng)用。課程思政育人目標精神。序號教學內(nèi)容序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1設(shè)計可視化概述目標132視覺認知的發(fā)生目標133視覺信息的構(gòu)成目標134信息符號學理論目標1365視覺設(shè)計的要素目標2366視覺設(shè)計的方法目標2367視覺設(shè)計創(chuàng)新目標3368信息傳達學目標33合計2424四、課內(nèi)實驗（實踐）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容及要求學時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1信息符號訓練信息圖形基礎(chǔ)設(shè)計：熟悉信息圖形的符號語義與設(shè)計原理6綜合性必做2視覺設(shè)計要素訓練信息圖表設(shè)計:熟悉信息圖標的設(shè)計過程與創(chuàng)新形式6綜合性必做3視覺設(shè)計方法設(shè)計思維訓練、設(shè)計開發(fā)與設(shè)計評價訓練:熟悉大容量信息的處理方法、設(shè)計思維和設(shè)計方法6綜合性必做4視覺設(shè)計創(chuàng)新信息學項目練習:運用所學理論對信息設(shè)計項目進行全面設(shè)計與開6綜合性必做五、課程實施（一）為保障課程實施，本課程需要安排多媒體教學。主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課把握教學目標；閱讀和深究教材，了解專業(yè)前沿知識；了解學生特點；鉆研教學方法。2講授授課內(nèi)容要求符合教學大綱；講授內(nèi)容,重視科學性、條理性、邏輯性、先進性；重視能力培養(yǎng)；講授要求重點突出、難點講清、語言流暢。3作業(yè)布置與批改作業(yè)符合教學內(nèi)容，能夠把握住教學目標；作業(yè)布置符合“N+1”考核方式。4課外答疑生學習實際，征求學生對教學的意見和建議，以改進教學；輔導(dǎo)答疑方式以個別輔導(dǎo)答疑為主，集體輔導(dǎo)答疑為輔。5成績考核課程總評成績=平時成績×50%+期末考試成績×50%。6第二課堂活動安排學生參加各類設(shè)計競賽。六、課程考核（一）課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二課程總評成績N×50%“1績×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標點過程性考核包含不少于3種平時作業(yè)考核形平時成績過程考核+考勤成績50%11曠課1次扣5分，全勤不扣分。1、設(shè)計美觀，色彩舒適，有較好的信息設(shè)計期末考試能力，全面展示設(shè)計的內(nèi)容與功能。成績命題設(shè)計50%2、創(chuàng)