第9課 猜猜我是誰（教案）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第9課猜猜我是誰（教案）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和描繪，提高對(duì)人物特征的把握和表現(xiàn)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.人物頭部的基本結(jié)構(gòu)2.人物五官的描繪方法3.人物表情的表現(xiàn)技巧4.創(chuàng)作一幅以“猜猜我是誰”為主題的肖像畫三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：人物頭部的基本結(jié)構(gòu)、五官的描繪方法、表情的表現(xiàn)技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住人物的特征，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和生動(dòng)感的肖像畫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、示范作品。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、畫紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些有趣的肖像畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描繪人物。2.新課內(nèi)容：講解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)、五官的描繪方法和表情的表現(xiàn)技巧。3.示范：教師現(xiàn)場示范如何描繪一個(gè)人物，并講解創(chuàng)作思路。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，描繪一個(gè)自己熟悉的人物，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：布置一幅以“猜猜我是誰”為主題的肖像畫作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)1.人物頭部的基本結(jié)構(gòu)2.人物五官的描繪方法3.人物表情的表現(xiàn)技巧4.創(chuàng)作一幅以“猜猜我是誰”為主題的肖像畫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅以“猜猜我是誰”為主題的肖像畫。2.作業(yè)要求：抓住人物的特征，描繪出生動(dòng)、有趣的肖像畫。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)人物頭部的基本結(jié)構(gòu)、五官的描繪方法和表情的表現(xiàn)技巧的掌握程度。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)方向。一、示范環(huán)節(jié)1.教師選擇一個(gè)具有代表性的人物進(jìn)行現(xiàn)場示范，可以是班級(jí)中的一個(gè)學(xué)生，或者其他容易辨認(rèn)的人物。2.在示范過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解創(chuàng)作思路，如如何觀察人物的特征、如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用繪畫技巧等。3.教師應(yīng)邊示范邊講解，讓學(xué)生清晰地看到每一個(gè)繪畫步驟，以及如何處理繪畫中遇到的問題。二、練習(xí)環(huán)節(jié)2.在繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如人物比例的把握、五官的描繪等。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和生動(dòng)感的肖像畫。在繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說明“示范”和“練習(xí)”環(huán)節(jié)時(shí)，我們需要深入探討如何在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中有效地提升學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)作思維。示范環(huán)節(jié)的深入探討1.觀察與解析：在示范開始前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察。例如，教師可以提問：“你們注意到人物的臉部有哪些特點(diǎn)嗎？”“他的眼睛和鼻子有什么特別的地方？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，幫助他們更深入地理解人物特征。2.步驟分解：在示范時(shí)，教師應(yīng)將繪畫過程分解成幾個(gè)步驟，每完成一步就停下來，讓學(xué)生理解并模仿。例如，先從輪廓開始，再逐步細(xì)化到五官的描繪，是表情和細(xì)節(jié)的處理。3.技巧講解：在示范的過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵的繪畫技巧。比如，如何通過線條的粗細(xì)和陰影的深淺來表現(xiàn)臉部的立體感，或者如何通過眼睛的形狀和位置來表達(dá)不同的情感。4.互動(dòng)問答：在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)解答他們的疑惑。這種互動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生更好地理解示范內(nèi)容，還能增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)環(huán)節(jié)的深入探討2.創(chuàng)作思路的引導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過繪畫表達(dá)出人物的特征和情感。例如，教師可以提出問題：“你認(rèn)為這個(gè)人物的性格是怎樣的？”“你打算如何通過繪畫來表現(xiàn)他的性格？”3.實(shí)踐與反思：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷地實(shí)踐和反思。比如，在完成一個(gè)階段的繪畫后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生停下來，回顧自己的作品，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中嘗試新的方法和技巧，即使這些嘗試可能會(huì)導(dǎo)致失敗。這樣的過程可以幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題