第17課 字的聯(lián)想（教案）蘇少版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

第17課字的聯(lián)想（教案）蘇少版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解漢字的起源、演變和構(gòu)造，感受漢字的美。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法，對(duì)字進(jìn)行裝飾和變化。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)字的方法，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。二、教學(xué)內(nèi)容1.漢字的起源、演變和構(gòu)造。2.漢字的美感特點(diǎn)。3.聯(lián)想、想象的方法在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中的應(yīng)用。4.美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法和技巧。5.對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法，對(duì)字進(jìn)行裝飾和變化；運(yùn)用美術(shù)字的方法，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作；運(yùn)用對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法，對(duì)字進(jìn)行裝飾和變化；如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)字的方法，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作；如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、教材、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講解漢字的起源、演變和構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的美感特點(diǎn)。2.新課內(nèi)容：講解聯(lián)想、想象的方法在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中的應(yīng)用；講解美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法和技巧；講解對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法，對(duì)字進(jìn)行裝飾和變化；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)字的方法，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。4.作品展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.第17課字的聯(lián)想2.內(nèi)容：漢字的起源、演變和構(gòu)造；漢字的美感特點(diǎn)；聯(lián)想、想象的方法在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中的應(yīng)用；美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法和技巧；對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法，對(duì)字進(jìn)行裝飾和變化；運(yùn)用美術(shù)字的方法，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作；運(yùn)用對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式原理，進(jìn)行字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2.作業(yè)要求：作品要求創(chuàng)意獨(dú)特，設(shè)計(jì)美觀，符合形式原理。八、課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好，學(xué)生作品具有一定的創(chuàng)意和美感。2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法，提高學(xué)生的創(chuàng)意能力；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法和技巧的講解，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：聯(lián)想、想象的方法在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中的應(yīng)用詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在“第17課字的聯(lián)想”的教學(xué)內(nèi)容中，聯(lián)想和想象的方法是學(xué)生在字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中需要掌握的核心技能。這兩個(gè)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能幫助他們更好地理解和表達(dá)漢字的美。因此，這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的。1.聯(lián)想的定義和作用：聯(lián)想是指由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程。在字的設(shè)計(jì)中，聯(lián)想可以幫助學(xué)生從一個(gè)字的本義出發(fā)，想到與其相關(guān)的形象、故事或情感，從而豐富字的設(shè)計(jì)內(nèi)容。例如，在創(chuàng)作“木”字時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)想到樹木、森林、大自然等，將這些元素融入字的設(shè)計(jì)中，使字不僅有木頭的形態(tài)，還蘊(yùn)含了自然的美。2.想象的定義和作用：想象是在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的心理過程。在字的設(shè)計(jì)中，想象能夠讓學(xué)生突破字的常規(guī)形態(tài)，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形象。例如，在創(chuàng)作“水”字時(shí)，學(xué)生可以想象水流的動(dòng)態(tài)、波浪的形狀，甚至可以將水的聲音、觸感等抽象元素以視覺的形式表現(xiàn)出來。3.聯(lián)想和想象的方法：頭腦風(fēng)暴：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞一個(gè)字進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，寫下或畫出所有與之相關(guān)的詞匯、圖像或情感。故事敘述：讓學(xué)生圍繞一個(gè)字編織故事，將字的含義融入故事情節(jié)中，然后根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行字的設(shè)計(jì)。形態(tài)變化：引導(dǎo)學(xué)生觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，思考如何通過添加、減少或改變筆畫來創(chuàng)造新的形態(tài)。抽象轉(zhuǎn)化：鼓勵(lì)學(xué)生將字的意義抽象化，例如將“快樂”轉(zhuǎn)化為跳躍的線條或明亮的色彩。4.聯(lián)想和想象在教學(xué)中的應(yīng)用：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)：教師可以通過提問、展示相關(guān)圖片或講述故事來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。案例教學(xué)：教師可以展示一些成功的字設(shè)計(jì)案例，分析其中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，讓學(xué)生從中獲得靈感。實(shí)踐操作：在學(xué)生進(jìn)行字的設(shè)計(jì)之前，教師應(yīng)提供足夠的時(shí)間和材料讓學(xué)生進(jìn)行草圖繪制，鼓勵(lì)他們嘗試不同的聯(lián)想和想象方式。評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生完成設(shè)計(jì)后，教師應(yīng)提供具體的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)他們的聯(lián)想和想象技巧。5.聯(lián)想和想象在作業(yè)和評(píng)價(jià)中的應(yīng)用：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)包含對(duì)聯(lián)想和想象創(chuàng)意的考量，以及對(duì)作品整體美感的評(píng)價(jià)。1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，讓學(xué)生想象他們正在為一個(gè)故事書設(shè)計(jì)字，或者為一家餐廳設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的招牌。這種情境可以幫助學(xué)生理解字的設(shè)計(jì)不僅僅是為了美觀，更是為了傳達(dá)特定的情感和信息。2.示范引導(dǎo)：教師可以通過現(xiàn)場(chǎng)示范來展示如何將聯(lián)想和想象應(yīng)用到字的設(shè)計(jì)中。例如，教師可以選擇一個(gè)字，然后邊講解邊展示如何從這個(gè)字的本義聯(lián)想到其他形象，并將其融入設(shè)計(jì)中。示范可以幫助學(xué)生直觀地理解聯(lián)想和想象的過程，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同討論和分享彼此的聯(lián)想和想象。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，同時(shí)也能夠豐富他們的想法和視野。小組合作還可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.實(shí)踐操作：在學(xué)生有了初步的想法之后，給他們足夠的時(shí)間和材料進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不斷探索和實(shí)驗(yàn)不同的設(shè)計(jì)可能性。實(shí)踐操作是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)造力和解決問題能力的關(guān)鍵步驟。5.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師不僅要給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，還要指出他們作品中可以改進(jìn)的地方。反饋和評(píng)