2019屆黑龍江省哈爾濱市第六高三上學期期中考試歷史試題

哈爾濱市第六2018-2019學年度上學期期中考試高三歷史試題一、選擇題（每題只有一個正確選項，每題2分，共計48分）1．破譯甲骨文是中華史前文明溯源工程的重要項目。正如學者朱彥民所說：“如果破解了一個甲骨文，就帶活了一大批甲骨文書，也就能讓我們更了解當時的歷史?！钡谱g這些甲骨文，又需要充分了解殷商時代宗教信仰、社會習慣、鄉(xiāng)風民俗等知識，這恰恰是甲骨文隱藏起來的歷史。這充分說明甲骨文A．是現存中國最古老的成熟文字B．反映了殷商時期的宗教信仰C．承載了商代及早期國家的信息D．成為研究中國文字重要的資料2．有研究者指出，在中國古代，血緣是政治權力與國家產生的根源，當至高無上的神權、政權產生后，又反過來剝離部分成員的血緣關系并減低其作用，促使社會階層的分化。這說明A．儒家思想根植于久遠的歷史傳統B．血緣與政治秩序建構的對立統一C．血緣關系是等級分化制度的基礎D．家國一體政治架構的社會合理性3．學者楊寧一認為：“總體看來，周天子雖表面上為天下共主，但實際上控制力有限，各諸侯國實際上都是有很大獨立性的政治實體?！边@表明西周政治A．神權與王權相結合B．尚未實現高度集權C．實現了家國一體D．以血緣關系為紐帶4．秦王嬴政讀韓非子的書，感嘆道：“寡人得見此人，與之游，死不恨矣！”你認為嬴政發(fā)此感慨的最主要原因是:A．韓非子認為今勝于昔，“世異則事異，事異則備變”B．韓非子主張“法不阿貴”“以法為本”

C．韓非子主張加強君主專制和中央集權D．韓非子提出“富國以農”，認為耕可得以富，戰(zhàn)可得以貴5．春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，各種思想流派紛呈。有學者分別描述為：“擁有無限同情心與向上心的文化人的學派”，“勞苦大眾的行動幫會”，“全面歸服自然的隱士派”，“專制君主的參謀集團”。請按順序指出它們分別代表哪一流派A．儒、墨、道、法

B．儒、道、墨、法

C．法、儒、道、墨

D．道、法、墨、儒6．董仲舒曾經提出三條主張：一是在中央建立太學，地方設庠、序，廣泛培養(yǎng)官吏人才；二是責令地方官每年推舉二人給朝廷；三是朝廷對這些人才進行考察，量才授官。他的這些主張A．建立起了自上而下的教育體系B．為察舉制的建立提供理論依據C．以“大一統”為根本指導思想D．強調對官僚隊伍進行全面管理7．隋代史官屬于皇帝侍臣，通過忠實履行其職權，記錄皇帝的“動作法度”，使當代皇帝畏于死后留下臭名而有所顧忌，更使后代皇帝行為舉止有所殷鑒，從而實現其存在的政治意義。這表明隋代史官A．在一定程度上起到了限制皇權的作用B．因侍奉皇帝而影響記載史實的客觀性C．工作認真負責而成為后世史官的典范D．因參與政治管理而淡化歷史記錄職能8．隋唐以前，政府規(guī)定，“兄弟均分”和“子承父分”是標準的財產繼承原則，唐中期以后，在室女、出嫁女、歸宗女對戶絕財產已有一定的繼承權，且在無宗室繼承人的情況下，遺囑繼承人已具有高于其他繼承人的資格。這種變化反映了A．宗法血緣關系的根深蒂固B．商品經濟沖擊家庭倫理C．國家對財產私有權的保護D．均田制度已經難以為繼9．《朱子語類》云：“唐制：每事先經由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下?；虼嫖串?，則門下繳駁，……若事可行，門下即下尚書省，尚書但主書填‘奉行’而已?！边@一分工體現了分權與制衡原則

B．完善中央監(jiān)察機制C．相互牽制影響行政效率

D．分割相權加強皇權10．中國作為四大文明古國之一，農業(yè)文明源遠流長，以下農具開始應用于農業(yè)生產的先后順序是④①②③

B．④①③②

C．①④③②

D．①④②③11．宋代張孝作有詩寫道：“象龍喚不應，竹龍起行雨，聯綿十車輻，伊軋百舟櫓，轉此人法輪、救汝早歲苦。橫江鎖巨石，濺瀑疊城鼓，神機日夜運，甘澤高下普。老農用不知，瞬息了千畝……”。詩中描述的生產工具休現了農業(yè)的基本模式

B．形成了完備的灌溉體系C．推動了水田農業(yè)的發(fā)展

D．改變了農村的產業(yè)結構12．黃仁宇在《中國大歷史》中這樣評價一位哲學家：“他將佛家頓悟之說施用于中國儒學的思想體系內。”黃仁宇意在強調A．董仲舒以“君權神授”發(fā)展儒學B．李翱從“性命之源”的高度理解儒學C．朱熹以“存天理，滅人欲”提升儒學D．王陽明以“致良知”強調內心修為發(fā)展儒學13．北宋建立以后，“令諸州自今歲受民租及管榷之課，除支度給用外，凡緡帛之類，悉數送往京師”。其后，又逐步建立健全了轉運使、通判、主簿這樣一套地方朝政管理機制，地方支用“悉出于三司”。這說明宋代使軍事權集中于皇帝

B．削弱了地方的財政權C．消除了地方割據勢力

D．加強對地方行政控制14．史學家趙儷生將中國古代社會經濟的發(fā)展高度概括為三個拐彎，其中的“第三個拐彎，發(fā)生在公元8世紀之末，綿延至第9、第10世紀。它沖破自然經濟的錮閉，是貨幣交流逐漸增多，商業(yè)、手工業(yè)逐漸發(fā)達的一個轉折點”。這一觀點強調A．經濟政策的延續(xù)性B．經濟發(fā)展具有區(qū)域性C．經濟形態(tài)的突破性D．經濟發(fā)展的活躍性15．二程認為，宇宙是一個大家庭，天地是父母，人是兒女，人人都應該孝敬上天。朱熹提出，對萬物的盛衰，甚至大大小小的動植物，該如何合理地利用它們，“皆所當理會”。這體現了理學A．將個人、社會及宇宙聯系起來B．形成了精密的體系C．用哲學論證三綱五常的合理性D．包含一定的自然觀16．1565年，西班牙侵入菲律賓后開辟了菲律賓與墨西哥之間的商業(yè)航線，史稱“馬尼拉大帆船貿易”，形成了繁榮的“太平洋絲綢之路”。此后中國的絲綢、瓷器等商品源源不斷地輸入拉丁美洲各地，美洲的白銀至少有半數輸往中國。這對中國的影響是A．促使中國資本主義的產生B．進一步拉大與西班牙貿易逆差C．促進了明清農業(yè)與江南工商業(yè)的發(fā)展D．中國逐漸被卷入資本主義世界市場17．右圖中四個數字分別代表中國古代幾個重要的都城，其中④處所發(fā)生的歷史事件是A．嬴政創(chuàng)立皇帝制度B．宋太祖杯酒釋兵權C．明太祖廢除丞相制D．雍正帝設立軍機處18．《清史稿》記述，清代內閣“沿明舊名，例稱政府”，但“內閣實權，遠不逮明”，“內閣宰輔，名存而已”?？滴醯蹠r期，出現這種現象的原因是A．宰相制度的重建B．六部分掌行政權力C．南書房的制約D．軍機處的設置19．中國古代地方行政機構經歷了秦漢的郡、魏晉南北朝的州、唐代的道、宋代的路、元朝的行省、明朝的布政使司和清朝的省的變遷，極不穩(wěn)定，變化較大。這反映出A．中央與地方的矛盾長期存在

B．地方行政監(jiān)察體制日益完善C．地方行政機構權力不斷擴大

D．中央與地方的分權趨于合理20．秦漢的三公九卿制中，政府官員明顯具有皇帝家仆性質；隋唐的三省六部制，把皇帝家仆正規(guī)化、權力化；明清取消宰相制，皇帝直接指揮六部，把家族式統治擴大到整個國家機器。這一過程主要體現了A．中央權力逐步加強

B．國家機構設置合理C．君主專制不斷強化

D．中央官制日漸完善21．從9世紀開始，我國民間印書的風氣漸開，著名詩人白居易等人的詩集，都在揚州、越州刊印。據此，下列相關說法合理的是A．文化興盛推動科舉發(fā)展

B．當時刊印技術應是雕版印刷C．民間印刷技術比官方先進

D．揚州、越州是當時文化中心22.明代徐渭在其晚年《菊竹圖》（右圖）中題道：身世渾如泊海舟，關門累月不梳頭。東籬蝴蝶閑來往，看寫黃花過一夜。刻畫了菊花不肯從俗、傲霜絕俗，表現自己現實生活的悲慘與凄涼。據此可知，該畫作A．注重現實描寫B(tài)．講究借物抒情C．追求得意忘形D．體現神形兼?zhèn)?3．16、17世紀西方自然科學興起的時候，中國人的哲學觀、自然觀還停留在簡單的“天人合一”，甚至金、木、水、火、土“陰陽五行”的階段。由此可見造成中國科技落后的因素是A．重人倫、輕自然的文化傳統

B．科舉制度發(fā)展到八股取士C．專制主義中央集權空前強化

D．政府推行的文化專制政策24.“公安三袁”和“臨川四夢”是明代文學流變中的突出現象。散文家袁氏三兄弟認為“出自性靈者為真詩”，應當“言人之所欲言，言人之所不能言，言人之所不敢言”；著名戲劇家湯顯祖則在其四大戲劇中質疑政治權力的意義，同情婦女的社會處境。這反映了明代文學A．出現了對傳統倫理思想的反思B．追求浪漫主義的藝術風格C．開始宣傳民主自由的啟蒙思想D．男尊女卑的思想基礎動搖二、非選擇題（25題25分，26題12分，27題15分）25．古代絲綢之路是人類文明史上的奇跡之一。新世紀以來，中國提出的“一帶一路”倡議逐漸引起世界各國的極大關注。閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一將其命名為“絲綢之路”，其實是張騫通西域起到的效果。張騫通西域本身是出于軍事、政治目的，而不是出于貿易。張騫出使西域擴大了中國絲綢在中亞的影響，引起了更遠地方人們的興趣。羅馬帝國實力強大，對絲綢有強勁需求，羅馬帝國貴族都以穿上絲綢為貴，隨后絲綢價格甚至高過黃金，而漢朝是絲綢惟一來源?！幾愿饎π邸稓v史上中國沒有動力進行絲綢貿易》材料二“近代絲綢之路”，既是任人宰割的悲劇，也是否極泰來，走向振興的前奏。從空間看，近代中外文化交流的通道是擴大了；從內容看，“西學東漸”是主線，但中國也在開放中艱難發(fā)展……晚清政府平定西北起義和新疆叛亂后，“絲綢之路”還得到一定的恢復和發(fā)展。我們從晚清民初大量的時人旅行記中也可以看到這種情況，駝隊馬幫活動頻繁，都帶有大量的絲綢。海上絲綢之路所達的更是商埠大開，口岸林立?！扔袟l約開埠，后有自開商埠?！獡踅　丁敖z綢之路”：從“絲綢之路”到“一帶一路”歷史跨越的重要節(jié)點》材料三“一帶一路”傳承中國歷史文化精髓，秉持“講信修睦、弘義融利、協和萬邦”的理念，致力于再筑東西方利益交融、文明輝映的盛世?！耙粠б宦贰背h旨在推動沿線國家實現發(fā)展戰(zhàn)略對接、優(yōu)勢互補，推動更多國家和地區(qū)共同應對全球發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，推動相關各方在經濟、政治、文化等領域開展廣泛、深入、持久的交流與合作，建設利益共享的全球價值鏈，構建更強勁、更有效、更具親和力的區(qū)域一體化合作大格局，實現人類和平發(fā)展與共同繁榮?！獡栆詫帯⒘忠惴?、鄭永年等《讀懂一帶一路》（1）根據材料一，指出漢代絲綢之路形成的歷史條件，并結合所學知識概括漢代絲綢之路的主要特點。（10分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析“近代絲綢之路”貿易的新特點，并說明“近代絲綢之路”貿易發(fā)展的意義。（12分）（3）綜合以上材料，談談如何更好地踐行“一帶一路”倡議。（3分）26．閱讀材料，回答問題（12分）材料注釋：①、②：為店鋪幌子，各書：“孫羊店”、“正店”；③：燈籠上圖為《清明上河圖》（局部）中的情景，結合中國古代史的所學知識，從圖中提取一個細節(jié)，指出它所反映的宋代歷史現象，并概述和評價該歷史現象。（要求：簡要寫出所提取的圖片細節(jié)及歷史現象，對歷史現象的概述和評價準確全面。）27.【歷史上重大改革回眸】（15分）材料漢武帝元朔五年創(chuàng)建太學。太學的創(chuàng)建，采用了公孫弘制訂的具體方案。公孫弘擬議，第一，建立博士弟子員制度、確定博士為朝廷教授弟子以完善政教的責任；第二，規(guī)定博士官置弟子50人；第三，博士弟子得以免除徭役和賦稅；第四，博士弟子的選送，一是由太常直接選補，二是由地方官選補；第五，太學管理，一年要進行一次考試；第六，考試成績中上等的太學生可以任官，成績劣次，無法深造以及不能勤奮學習者，令其退學。太學生的數量，漢昭帝時增加到100人，漢宣帝時增加到200人，漢元帝時增加到1000人，漢成帝末年，增加到3000人，王莽時代進一步擴建太學，一次就曾經興造校舍“萬區(qū)”?！幾詮堌M之主編《中國通史·秦漢魏晉南北朝卷》（1）據材料概括漢武帝所設太學的主要特點。（9分）（2）據材料和所學知識分析漢武帝所設太學的影響。（6分）

高三歷史答案題號123456789101112答案CBBCACACDBCD題號131415161718192021222324答案BDDCCCACBBAA25題（25分）（1）條件：①西漢建立，張騫通西域，交通條件較好；②中國絲織技術