【新課標(biāo)】人音版四下第五單元《小溪流水響叮當(dāng)》《我愛五指山我愛萬泉河》教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人音版四下第五單元《小溪流水響叮當(dāng)》《我愛五指山，我愛萬泉河》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁碼：人音版四年級下冊第5單元

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受和理解中國民族音樂的魅力。

b.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

c.通過音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：包含本節(jié)課的兩個(gè)歌曲的樂譜、圖片、視頻等。

2.教學(xué)用具：鋼琴、音響設(shè)備、話筒等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師播放《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生初步感受和欣賞。

2.新課教授：教師講解兩個(gè)歌曲的背景、樂譜、旋律等，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.課堂練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體演唱、分組練習(xí)等，提高學(xué)生的歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂展示：學(xué)生展示自己的演唱成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，自行練習(xí)演唱《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》。

2.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。

六、教學(xué)評價(jià)

1.教師通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

2.注重學(xué)生的音樂素養(yǎng)和歌唱技能的提高，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》，讓學(xué)生體驗(yàn)和欣賞中國民族音樂的美，提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過集體演唱、分組練習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂語言表達(dá)情感的能力，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)歌曲的樂譜、旋律等，讓學(xué)生了解和掌握音樂的基本知識，提高學(xué)生的音樂認(rèn)知水平。

4.音樂實(shí)踐：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和實(shí)踐音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

5.音樂文化：通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的音樂文化，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的樂譜和旋律的理解與掌握。

2.學(xué)生能夠用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱這兩首歌曲，表現(xiàn)出音樂的情感和韻味。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的一些特殊音階和節(jié)奏型的理解與運(yùn)用。

2.學(xué)生如何在演唱中處理好音樂的高低音和強(qiáng)弱音，以及如何表達(dá)音樂的情感。

解決辦法：

1.針對樂譜和旋律的理解與掌握，教師可以通過示范、講解、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于特殊音階和節(jié)奏型的理解與運(yùn)用，教師可以通過一些簡單的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

3.對于演唱中的高低音和強(qiáng)弱音的處理，教師可以通過分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的演唱技巧。

4.教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如音樂視頻、音頻等，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂的情感表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解樂譜、旋律、音樂背景等知識，傳遞音樂基本概念和技能。

-實(shí)踐教學(xué)法：通過集體演唱、分組練習(xí)等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐音樂演唱。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

-情感體驗(yàn)法：通過音樂欣賞、情感表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情感內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-音樂欣賞：教師播放《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的音樂，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和感受。

-樂譜分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的樂譜，講解旋律、節(jié)奏等音樂元素。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、音準(zhǔn)等問題。

-角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的情感。

-音樂創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡單的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示歌曲樂譜、圖片等教學(xué)資源，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放歌曲音樂視頻，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂。

-音響設(shè)備：確保音響設(shè)備的音質(zhì)和音量，提供良好的音樂聆聽環(huán)境。

-鋼琴：教師利用鋼琴進(jìn)行現(xiàn)場伴奏，增加演唱的互動(dòng)性和生動(dòng)性。

-樂器：根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單樂器，如吉他、鼓等，豐富課堂教學(xué)形式。

-在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的樂譜、圖片、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的背景、樂譜、旋律等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的基本知識和技能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放歌曲或講述相關(guān)故事等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲的樂譜、旋律、節(jié)奏等音樂元素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、合唱練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、合唱練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識點(diǎn)，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國民族音樂數(shù)據(jù)庫：提供豐富的民族音樂曲目，介紹中國民族音樂的歷史、流派、樂器等知識。

-音樂教育網(wǎng)站：收錄了大量音樂教學(xué)資源，包括樂理知識、聲樂教學(xué)、樂器教學(xué)等。

-音樂視頻平臺(tái)：匯集了各種音樂表演、教學(xué)視頻，可以找到許多民族音樂的演唱和教學(xué)視頻。

-音樂雜志：如《人民音樂》、《中國音樂》等，提供了關(guān)于音樂理論、音樂作品、音樂家介紹等文章。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用中國民族音樂數(shù)據(jù)庫，深入了解《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的背景知識，學(xué)習(xí)相關(guān)樂器的演奏技巧。

-學(xué)生可以通過音樂教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)樂理知識，提高自己的音樂素養(yǎng)，也可以找到聲樂教學(xué)視頻，練習(xí)歌唱技巧。

-學(xué)生在音樂視頻平臺(tái)上可以找到更多民族音樂的演唱和教學(xué)視頻，可以通過觀看和學(xué)習(xí)，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以閱讀音樂雜志，了解音樂理論，了解音樂作品和音樂家的故事，拓寬自己的音樂視野。

拓展資源的使用可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，拓展資源的使用也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲背景與樂譜分析

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的背景知識。

②歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素。

板書設(shè)計(jì)：

-《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》背景介紹

-歌曲旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素分析

2.演唱技巧與情感表達(dá)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①正確的發(fā)音和音準(zhǔn)。

②呼吸和共鳴的運(yùn)用。

③情感的投入與表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)：

-正確的發(fā)音和音準(zhǔn)練習(xí)

-呼吸和共鳴的運(yùn)用方法

-情感的投入與表達(dá)技巧

3.音樂實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①合唱練習(xí)。

②小組合作。

③音樂作品的整體呈現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

-合唱練習(xí)：分組練習(xí)《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》

-小組合作：分組進(jìn)行角色扮演、情感表達(dá)等

-音樂作品的整體呈現(xiàn)：集體演唱，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，請學(xué)生總結(jié)《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的背景知識，并用自己的話復(fù)述。

2.請學(xué)生分析《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂元素，并嘗試用自己的語言描述。

3.請學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的演唱技巧，進(jìn)行《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的演唱練習(xí)，并錄制視頻。

4.請學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的合唱練習(xí)，并錄制視頻。

5.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的音樂欣賞心得，字?jǐn)?shù)不限。

例題型及答案：

1.請學(xué)生總結(jié)《小溪流水響叮當(dāng)》的背景知識，并用自己的話復(fù)述。

答案：《小溪流水響叮當(dāng)》是一首描繪小溪流水的優(yōu)美旋律，充滿了生機(jī)和活力。它以簡潔的旋律和鮮明的節(jié)奏，表現(xiàn)了小溪流水的美妙和生動(dòng)。

2.請學(xué)生分析《我愛五指山，我愛萬泉河》的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂元素，并嘗試用自己的語言描述。

答案：《我愛五指山，我愛萬泉河》是一首表達(dá)了對祖國山河的熱愛和敬仰的歌曲。它的旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，和聲豐富，充分表現(xiàn)了歌曲的主題。

3.請學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的演唱技巧，進(jìn)行《小溪流水響叮當(dāng)》的演唱練習(xí)，并錄制視頻。

答案：演唱《小溪流水響叮當(dāng)》時(shí)，要注意正確的發(fā)音和音準(zhǔn)，呼吸和共鳴的運(yùn)用，以及情感的投入與表達(dá)?？梢酝ㄟ^反復(fù)練習(xí)，逐步提高自己的演唱技巧。

4.請學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行《我愛五指山，我愛萬泉河》的合唱練習(xí)，并錄制視頻。

答案：在合唱《我愛五指山，我愛萬泉河》時(shí)，要注意團(tuán)隊(duì)合作，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致，同時(shí)要注意情感的投入和表達(dá)?？梢酝ㄟ^多次練習(xí)，提高合唱的效果。

5.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《小溪流水響叮當(dāng)》的音樂欣賞心得，字?jǐn)?shù)不限。

答案：通過學(xué)習(xí)《小溪流水響叮當(dāng)》，我感受到了小溪流水的生機(jī)和活力，它以簡潔的旋律和鮮明的節(jié)奏，表現(xiàn)了小溪流水的美妙和生動(dòng)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了正確的演唱技巧，提高了自己的音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)資源：利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：通過集體演唱、分組練習(xí)、角色扮演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐音樂演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（3）情感體驗(yàn)法：通過音樂欣賞、情感表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生對樂譜和旋律的理解與掌握不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對樂譜和旋律的理解與掌握存在困難，導(dǎo)致演唱效果不佳。

（2）教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，過分依賴講授法，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣不高。

（3）音樂實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作不夠：學(xué)生在音樂實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作方面缺乏足夠的鍛煉，影響了音樂作品的整體呈現(xiàn)效果。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)樂譜和旋律的教學(xué)：通過示范、講解、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握樂譜和旋律，提高學(xué)生的演唱效果。

（2）豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，增加課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）加強(qiáng)音樂實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作：通過合唱練習(xí)、小組合作等形式，加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，提高音樂作品的整體呈現(xiàn)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一份關(guān)于《小溪流水響叮當(dāng)》和《我愛五指山，我愛萬泉河》的樂譜分