Unit 8（1）單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit8（1）單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自教科書Unit8（1）章節(jié)，重點(diǎn)圍繞“過(guò)去時(shí)態(tài)”的運(yùn)用展開。教學(xué)內(nèi)容具體包括：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)；過(guò)去時(shí)態(tài)中常見(jiàn)動(dòng)詞的用法，如：play,read,write等；運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)相聯(lián)系，讓學(xué)生能更好地理解英語(yǔ)時(shí)態(tài)的體系。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)詞變化規(guī)則，這將為學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)實(shí)踐和探究，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。其次，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能自主分析、歸納語(yǔ)言規(guī)律。再次，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)國(guó)際視野。最后，通過(guò)小組合作活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際溝通能力，培養(yǎng)合作精神。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在句子中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件；動(dòng)詞過(guò)去式的正確變化。

解決辦法及突破策略：

1.利用課本中的例句和練習(xí)，通過(guò)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生直觀感受兩種時(shí)態(tài)的差異，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)構(gòu)成的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高運(yùn)用能力。

3.對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的變化，總結(jié)規(guī)律，并通過(guò)歌謠、卡片游戲等形式強(qiáng)化記憶，幫助學(xué)生掌握變化規(guī)則。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們自我發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。

5.分層次布置課后作業(yè)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的教科書，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Unit8（1）章節(jié)內(nèi)容，了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本知識(shí)。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，包括詞匯表、語(yǔ)法講解、練習(xí)題等，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示過(guò)去活動(dòng)的照片，幫助學(xué)生形象地理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用場(chǎng)景。

-制作圖表，歸納一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則。

-搜集相關(guān)視頻資料，如動(dòng)畫短片、英語(yǔ)教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更直觀地感受一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如時(shí)間線排序、動(dòng)詞過(guò)去式填空等，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授區(qū)、小組討論區(qū)和展示區(qū)。

-講授區(qū)：教師在此區(qū)域進(jìn)行知識(shí)講解、演示和指導(dǎo)。

-小組討論區(qū)：學(xué)生分組進(jìn)行討論、練習(xí)和互動(dòng)游戲，便于開展合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：學(xué)生在此區(qū)域展示學(xué)習(xí)成果，如時(shí)間線排序、角色扮演等，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8（1）章節(jié)，探討一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谥苣┩ǔＯ矚g做些什么？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過(guò)去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它是英語(yǔ)時(shí)態(tài)體系中的重要組成部分，幫助我們準(zhǔn)確描述過(guò)去的事情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)人昨天的活動(dòng)，以及它如何幫助我們清晰表達(dá)過(guò)去的事件。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞過(guò)去式的變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)，以及提供實(shí)際例句來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如描述一次旅行的經(jīng)歷。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文故事書或文章，如關(guān)于歷史事件、名人傳記、傳統(tǒng)節(jié)日等，這些材料中大量使用了一般過(guò)去時(shí)態(tài)，可以幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)一步理解時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用中的相關(guān)資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)、語(yǔ)法講解視頻等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和記錄生活中使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的場(chǎng)景，如家庭成員的日常對(duì)話、電視節(jié)目中的敘述等，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己的經(jīng)歷或回憶的文章，如“我的一個(gè)難忘的假期”或“我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解不同文化背景下人們?nèi)绾伪磉_(dá)過(guò)去的事件，比較不同語(yǔ)言中過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一份關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法手冊(cè)，包括時(shí)態(tài)的構(gòu)成、動(dòng)詞變化規(guī)則、常見(jiàn)句型等，提高學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheGreatFireofLondon》（倫敦大火）的歷史文章，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)在敘述歷史事件中的應(yīng)用。

-視頻資源：選取英語(yǔ)紀(jì)錄片中關(guān)于歷史人物或事件的片段，如《TheLifeofShakespeare》（莎士比亞的一生），讓學(xué)生在觀看中注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-閱讀理解練習(xí)：提供一系列包含一般過(guò)去時(shí)態(tài)的閱讀材料，涵蓋不同場(chǎng)景和語(yǔ)境，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生編寫小故事或日記，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件，可以是個(gè)人經(jīng)歷或虛構(gòu)故事。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

-學(xué)生需完成至少兩篇寫作練習(xí)，一篇為閱讀材料后的讀后感，另一篇為使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的原創(chuàng)故事或日記。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料，為學(xué)生解答在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可將自己的作品提交給教師，以便獲得反饋和指導(dǎo)。

-教師組織一次課后的分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit8（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)

2.板書內(nèi)容：

-主線：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及應(yīng)用

-重點(diǎn)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

-否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-動(dòng)詞變化規(guī)則：

-規(guī)則變化：-ed結(jié)尾

-不規(guī)則變化：舉例展示常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式

-實(shí)際應(yīng)用：

-描述過(guò)去活動(dòng)：例句展示

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,in2019等

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：時(shí)態(tài)構(gòu)成及句型結(jié)構(gòu)

-中間：動(dòng)詞變化規(guī)則

-右側(cè)：實(shí)際應(yīng)用例句和時(shí)間狀語(yǔ)

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容、規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞變化。

-在例句下方配以相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)時(shí)間線圖形，直觀展示過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

2.我還引入了時(shí)間線圖形，幫助學(xué)生更直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)的關(guān)系，提高了學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)概念的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間分配不夠充分，導(dǎo)致部分小組未能完全展示他們的討論成果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞過(guò)去式的記憶仍然是一個(gè)難點(diǎn)，需要更