七年級生物下冊 第四單元 第四章 第一節(jié) 流動的組織-血液教案4 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第四章第一節(jié)流動的組織—血液教案4（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第四章第一節(jié)流動的組織—血液

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)血液的組成和功能，使學(xué)生能夠理解血液循環(huán)的重要性，形成對生命系統(tǒng)的認(rèn)知，樹立人與自然和諧共生的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學(xué)的知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如貧血、白血病等。

3.科學(xué)探究：通過觀察血液樣本、制作血液模型等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，提高學(xué)生運用科學(xué)方法探究問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的態(tài)度，敢于質(zhì)疑、勇于實踐，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、人體的基本組織類型以及細(xì)胞分裂和分化的知識。他們對生物學(xué)的基本概念和原理有一定的了解，能夠運用這些知識解釋一些簡單的生物學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對生物學(xué)科有一定的興趣，特別是那些喜歡動植物、探索自然的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)各異，有的學(xué)生擅長記憶，有的學(xué)生擅長思考和分析，有的學(xué)生則更喜歡動手操作。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格采取相應(yīng)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，學(xué)生可能會對血液的組成和功能、血液循環(huán)的途徑等方面產(chǎn)生疑問。對于一些生活實例，如貧血、白血病等，學(xué)生可能難以將其與所學(xué)的生物學(xué)知識聯(lián)系起來。此外，在實驗操作方面，學(xué)生可能對血液的觀察、顯微鏡的使用等實踐技能不夠熟練，需要我在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和演示。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解血液的組成、功能和血液循環(huán)的途徑等知識點時，我將采用講授法，以清晰、簡潔的語言進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握知識要點。

（2）案例研究法：通過分析貧血、白血病等病例，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

（3）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行血液觀察實驗，讓學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

（4）小組討論法：在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對問題進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示血液圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）知識講解環(huán)節(jié)：采用PPT輔助講解，明確血液的組成、功能和血液循環(huán)的途徑，讓學(xué)生直觀地了解知識要點。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)貧血、白血病等病例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生的知識運用能力。

（4）實驗操作環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行血液觀察實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)實踐能力。

（5）小組討論環(huán)節(jié)：針對實驗結(jié)果和病例分析，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和合作精神。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放血液組成和血液循環(huán)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解知識要點。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行實驗操作演示，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

（4）血液模型：制作血液模型，讓學(xué)生更直觀地了解血液的組成和功能。

（5）病例資料：收集相關(guān)病例資料，用于案例分析和討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的知識運用能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《血液的組成和功能》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道血液在人體中的作用嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索血液的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解血液的基本概念。血液是由血細(xì)胞和血漿組成的液體組織，它在人體中有著重要的運輸、防御和調(diào)節(jié)體溫的功能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了血液在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)紅細(xì)胞和白細(xì)胞這兩個重點。對于血小板的形成和功能這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與血液相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示血液的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“血液在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了血液的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對血液的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體生理學(xué)》：該書詳細(xì)介紹了人體的各個系統(tǒng)及其功能，包括血液系統(tǒng)的組成、功能和血液循環(huán)等知識點。通過閱讀該書，學(xué)生可以更深入地了解血液的相關(guān)知識。

《血液的奧秘》：該書以通俗易懂的語言講述了血液的組成、功能和血液循環(huán)等知識點，適合學(xué)生閱讀。通過閱讀該書，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并拓展視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、科普文章等，了解血液的最新研究成果和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以觀看與血液相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《血液的奧秘》、《人體的奇跡》等，以更直觀地了解血液的知識。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實驗，如制作血液模型、觀察血液成分等，以加深對血液知識的理解。

（4）學(xué)生可以參加醫(yī)學(xué)講座、科普活動等，與專業(yè)人士交流，了解血液的臨床應(yīng)用和研究方向。

（5）學(xué)生可以撰寫關(guān)于血液的科普文章、繪制血液知識的手抄報等，以提高自己的表達(dá)能力和傳播知識的能力。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了討論、小組合作等形式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高了他們的思考和表達(dá)能力。今后，我會繼續(xù)增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

2.實驗操作：通過讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，他們能夠更直觀地了解血液的組成和功能。未來，我會更多地設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.生活實例聯(lián)系：我通過舉例生活中的病例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。今后，我會繼續(xù)尋找更多的生活實例，幫助學(xué)生更好地理解血液知識。

存在主要問題：

1.課堂時間分配：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時候講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)和互動時間不足。今后，我要更加合理地分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實踐和討論。

2.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生參與，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。今后，我會更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的參與度。

3.評價方式單一：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，我過于依賴筆試成績，忽視了學(xué)生的實際操作能力和合作能力。今后，我會采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：我會對課堂時間進(jìn)行重新規(guī)劃，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實驗操作和小組討論。同時，我會適當(dāng)減少講解時間，提高課堂效率。

2.提升學(xué)生參與度：我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與課堂活動。通過設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，讓所有學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

3.多樣化評價方式：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我會采用筆試、實驗操作、小組合作等多種評價方式，全面評估學(xué)生的知識掌握和實際運用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會主動與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。同時，我會鼓勵學(xué)生提出建議，共同促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。

5.繼續(xù)拓展教學(xué)資源：我會不斷尋找和整合更多的教學(xué)資源，如科普文章、視頻資料等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握血液知識。八、板書設(shè)計①血液的組成：包括血細(xì)胞和血漿

②血細(xì)胞的類型：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

③血液的功能：運輸、防御和調(diào)節(jié)體溫

④血液循環(huán)的途徑：心臟、血管、微循環(huán)

⑤血液循環(huán)的意義：保持身體各部位的生理功能正常運行

⑥血液與生活：貧血、白血病等疾病的預(yù)防與治療

⑦血液的重要性：生命的基礎(chǔ)，維持身體健康的必要條件

⑧血液與環(huán)保：提倡節(jié)約用血、合理使用醫(yī)療資源

藝術(shù)性和趣味性：

①利用色彩和圖形區(qū)分不同的知識點，如用紅色標(biāo)注血液的組成，藍(lán)色標(biāo)注血液循環(huán)的途徑等。

②設(shè)計一些有趣的圖案或符號，如用血細(xì)胞、血管等形狀的圖案來表示知識點。

③利用幽默的語言或句子來吸引學(xué)生的注意力，如“血液是人體的‘快遞員’”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

④設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺畫出血液的組成或血液循環(huán)的途徑，增加學(xué)生的參與感和興趣。典型例題講解1.題目：請寫出血液的組成。

答案：血液由血細(xì)胞和血漿組成。血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，血漿則含有水、無機(jī)鹽、葡萄糖、蛋白質(zhì)等物質(zhì)。

2.題目：請簡述血液的功能。

答案：血液的功能包括運輸、防御和調(diào)節(jié)體溫。它能夠?qū)⒀鯕?、營養(yǎng)物質(zhì)和激素等運送到身體各部位，同時也能將代謝廢物和二氧化碳等排出體外。

3.題目：請描述紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：紅細(xì)胞呈雙凹圓餅狀，主要功能是運輸氧氣和二氧化碳。紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，含有大量的血紅蛋白，能夠與氧氣和二氧化碳結(jié)合。

4.題目：請解釋白細(xì)胞的分類和功能。

答案：白細(xì)胞分為嗜中性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和單核細(xì)胞等。它們的功能包括吞噬病原體、產(chǎn)生抗體和參與免疫反應(yīng)等。

5.題目：請描述血小板的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：血小板呈圓盤狀，主要功能是參與血液凝固和傷口愈合。血小板通過釋放凝血因子和促進(jìn)血細(xì)胞聚集，幫助血液在受傷部位形成血栓，防止出血。

6.題目：請解釋血液循環(huán)的途徑。

答案：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)從心臟出發(fā)，經(jīng)過動脈、毛細(xì)血管和靜脈回到心臟，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各部位。肺循環(huán)則從心臟出發(fā)，經(jīng)過肺動脈、肺毛細(xì)血管和肺靜脈回到心臟，將二氧化碳和代謝廢物排出體外。

7.題目：請解釋血液與生活實例的關(guān)系。

答案：貧血是由于血液中紅細(xì)胞數(shù)量減少或血紅蛋白含量降低，導(dǎo)致身體無法獲得足夠的氧氣。白血病是一種血液系統(tǒng)的惡性腫瘤，表現(xiàn)為白細(xì)胞數(shù)量增多，影響正常血液功能。