2024年七年級歷史上冊 第三單元 第9課 秦統(tǒng)一中國備課資料教案 新人教版

2024年七年級歷史上冊第三單元第9課秦統(tǒng)一中國備課資料教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024年七年級歷史上冊第三單元第9課《秦統(tǒng)一中國》。課程內(nèi)容包括：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。

2.秦朝的中央集權制度，包括皇帝制度、三公九卿制、郡縣制等。

3.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，如統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字等。

4.秦始皇鞏固統(tǒng)一的軍事措施，如修筑萬里長城、靈渠等。

5.秦朝的暴政及其導致農(nóng)民起義的原因。

6.秦朝的滅亡和漢朝的建立。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸，本節(jié)課將在此基礎上分析秦始皇統(tǒng)一六國的必然性。

2.學生已學習過中國古代的政治制度，本節(jié)課將在此基礎上介紹秦朝的中央集權制度。

3.學生已學習過中國古代的經(jīng)濟制度，本節(jié)課將在此基礎上介紹秦朝統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣的措施。

4.學生已學習過中國古代的文字發(fā)展，本節(jié)課將在此基礎上介紹秦朝統(tǒng)一文字的意義。

5.學生已學習過中國古代的軍事制度，本節(jié)課將在此基礎上介紹秦始皇修筑萬里長城、靈渠等軍事措施。

6.學生已學習過中國古代的農(nóng)民起義，本節(jié)課將在此基礎上分析秦朝暴政導致農(nóng)民起義的原因。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習秦統(tǒng)一中國的歷史過程，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使其能夠運用歷史觀點分析問題，具備歷史知識的遷移能力。

2.文化認同核心素養(yǎng)：通過學習秦始皇統(tǒng)一六國和秦朝的中央集權制度，使學生理解并認同中華文化的源遠流長，增強民族自豪感和文化自信心。

3.愛國主義核心素養(yǎng)：通過學習秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施和農(nóng)民起義的原因，培養(yǎng)學生對國家的熱愛和忠誠，培養(yǎng)國家觀念和民族精神。

4.創(chuàng)新思維核心素養(yǎng)：通過分析秦朝的暴政和滅亡，引導學生思考秦朝興衰的原因，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流核心素養(yǎng)：通過小組討論、分享學習成果等方式，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。

2.秦朝的中央集權制度及其特點。

3.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其影響。

4.秦朝的暴政和農(nóng)民起義的原因。

難點：

1.秦朝中央集權制度的運作機制。

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的軍事措施的具體實施和影響。

3.秦朝暴政導致農(nóng)民起義的深層次原因。

解決辦法：

1.對于秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，可以通過時間線和地圖相結合的方式，幫助學生直觀理解。

2.對于秦朝的中央集權制度，可以通過案例分析，如三公九卿制的職責和權力分配，讓學生理解其運作機制。

3.對于秦始皇鞏固統(tǒng)一的軍事措施，可以通過多媒體展示萬里長城和靈渠的建設情況，讓學生感受其對國家統(tǒng)一的貢獻。

4.對于秦朝的暴政和農(nóng)民起義的原因，可以通過小組討論，讓學生分析秦朝政策對人民生活的影響，引導學生理解農(nóng)民起義的合理性。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史地圖、教科書。

2.課程平臺：學校LearningManagementSystem(LMS)、歷史教學資源庫。

3.信息化資源：多媒體歷史紀錄片、互動教學軟件、歷史圖片、網(wǎng)絡文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問題引導、案例分析、地圖學習、小組競賽。

5.教學輔助工具：時間線模板、思維導圖軟件、教學PPT、歷史模擬游戲。

6.課外閱讀材料：秦始皇傳記、秦朝歷史小說、學術文章關于秦朝中央集權制度分析。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解秦統(tǒng)一中國的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習秦統(tǒng)一中國的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確秦統(tǒng)一中國的教學目標和秦統(tǒng)一中國的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保秦統(tǒng)一中國的教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習秦統(tǒng)一中國的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入秦統(tǒng)一中國的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為秦統(tǒng)一中國的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解秦統(tǒng)一中國的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞秦統(tǒng)一中國的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對秦統(tǒng)一中國知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決秦統(tǒng)一中國的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與秦統(tǒng)一中國內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合秦統(tǒng)一中國的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習秦統(tǒng)一中國的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的秦統(tǒng)一中國的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的秦統(tǒng)一中國的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程以及秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括中央集權制度、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字等。學生將能夠理解秦朝的暴政及其導致農(nóng)民起義的原因，以及秦朝的滅亡和漢朝的建立。

2.思維能力：學生將通過對秦統(tǒng)一中國的學習，培養(yǎng)歷史思維能力，能夠運用歷史觀點分析問題，具備歷史知識的遷移能力。學生將能夠通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化認同：學生將通過學習秦統(tǒng)一中國，了解中國古代的政治制度和文化，增強民族自豪感和文化自信心。學生將能夠認識到中華文化源遠流長，理解中國歷史的演變和文化傳承。

4.愛國主義：學生將通過對秦統(tǒng)一中國的學習，培養(yǎng)對國家的熱愛和忠誠，增強國家觀念和民族精神。學生將能夠理解國家統(tǒng)一的重要性，認識到為國家統(tǒng)一和繁榮做出貢獻的歷史人物和事件。

5.合作交流：學生將在小組討論、分享學習成果等活動中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。學生將能夠?qū)W會傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，學會與他人共同解決問題。

6.實踐能力：學生將通過實踐活動、實驗等方式，掌握相關技能的操作方法，提高實踐能力。學生將能夠在實踐中體驗知識的應用，將理論知識與實際相結合。

7.情感態(tài)度：學生將通過對秦統(tǒng)一中國的學習，培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛，增強學習的動力和積極性。學生將能夠理解歷史事件的意義和影響，培養(yǎng)對歷史人物的同情和敬意。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程以及秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括中央集權制度、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字等。我們還探討了秦朝的暴政及其導致農(nóng)民起義的原因，以及秦朝的滅亡和漢朝的建立。

1.秦統(tǒng)一中國的歷史背景和過程。

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括中央集權制度、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字等。

3.秦朝的暴政及其導致農(nóng)民起義的原因。

4.秦朝的滅亡和漢朝的建立。

為了檢測學生對課堂學習內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景是什么？

A.春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸

B.秦朝的建立

C.漢朝的建立

D.唐朝的建立

（2）秦朝的中央集權制度主要包括哪些內(nèi)容？

A.皇帝制度、三公九卿制

B.皇帝制度、郡縣制

C.皇帝制度、宰相制度

D.皇帝制度、地方自治制度

（3）秦朝的暴政導致農(nóng)民起義的原因是什么？

A.秦朝的暴政

B.秦朝的統(tǒng)一度量衡

C.秦朝的統(tǒng)一貨幣

D.秦朝的統(tǒng)一文字

2.簡答題：

（1）秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景是什么？

（2）秦朝的中央集權制度主要包括哪些內(nèi)容？

（3）秦朝的暴政導致農(nóng)民起義的原因是什么？

3.論述題：

結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，論述秦始皇統(tǒng)一六國對中國歷史的影響。

希望通過當堂檢測，學生能夠鞏固對本節(jié)課學習內(nèi)容的理解和記憶，提高學習的積極性和主動性。課后作業(yè)1.請學生結合課本內(nèi)容，用自己的話概括秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。

2.請學生列舉秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，并簡要說明其作用。

3.請學生分析秦朝暴政導致農(nóng)民起義的原因，并結合所學知識談談對當代社會的啟示。

4.請學生結合課本內(nèi)容，用自己的話概括秦朝的中央集權制度。

5.請學生結合課本內(nèi)容，用自己的話概括秦朝的滅亡和漢朝的建立。

示例題型：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。

答案：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景是春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸，導致社會動蕩不安。秦始皇通過一系列軍事征服，先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，完成了統(tǒng)一大業(yè)。

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。

答案：秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施包括中央集權制度、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字等。其中，中央集權制度確立了皇帝至高無上的地位，加強了中央對地方的控制；統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字則有利于加強各地區(qū)之間的聯(lián)系，促進經(jīng)濟和文化的發(fā)展。

3.秦朝暴政導致農(nóng)民起義的原因。

答案：秦朝暴政導致農(nóng)民起義的原因有重稅、苛法、徭役沉重等。這些因素導致農(nóng)民生活困苦，社會矛盾激化，最終引發(fā)了陳勝、吳廣等領導的農(nóng)民起義。

4.秦朝的中央集權制度。

答案：秦朝的中央集權制度主要包括皇帝制度、三公九卿制和郡縣制?；实壑贫却_立了皇帝至高無上的地位；三公九卿制設立了丞相、太尉、御史大夫等中央官職，協(xié)助皇帝處理政務；郡縣制則將全國分為郡縣，由郡守、縣令等地方官吏負責地方事務。

5.秦朝的滅亡和漢朝的建立。

答案：秦朝的滅亡是因為秦朝暴政導致農(nóng)民起義，陳勝、吳廣等領導的農(nóng)民起義推翻了秦朝。漢朝的建立則是由劉邦、項羽等起義軍領袖領導，最終劉邦建立了漢朝，成為漢高祖。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過多媒體歷史紀錄片、互動教學軟件、歷史圖片等資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

2.采用小組合作學習：通過小組討論、角色扮演、問題引導等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高課堂參與度。

3.創(chuàng)設情境教學：通過設置歷史情境，讓學生身臨其境地感受歷史事件，加深對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生容易分心，需要加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與。

2.教學組織問題：課堂時間分配不夠合理，導致新課呈現(xiàn)和鞏固練習環(huán)節(jié)時間緊張，需要優(yōu)化課堂時間安排。

3.教學方法問題：部分學生對傳統(tǒng)講授式教學感到枯燥乏味，需要更多采用互動式、探究式的教學方法，提高學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，及時提醒分心的學生，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化課堂時間安排：在新課呈現(xiàn)和鞏固練習環(huán)節(jié)，適當增加時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

3.多樣化教學方法：在教學過程中，教師應根據(jù)不同知識點和學生的學習特點，靈活運用多種教學方法，如案例分析、角色扮演、問題引導等，激發(fā)學生的學習興趣。

4.注重學生反饋：在課堂中，教師應鼓勵學生提出疑問和意見，及時了解學生的學習需求和困難，調(diào)整教學策略。

5.增加課后輔導：針對學生在課堂中出現(xiàn)的問題，教師應在課后提供輔導，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。板書設計①秦統(tǒng)一中國的歷史背景和過程：

-春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸

-秦國崛起，秦始皇統(tǒng)一六國

-戰(zhàn)爭手段與和平手段的結合

②秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施：