26好的故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

26好的故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的第八單元《好的故事》。本單元主題是“文學(xué)創(chuàng)作”，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

首先，我們將學(xué)習(xí)魯迅的《好的故事》，這是一篇經(jīng)典的現(xiàn)代散文，通過(guò)描寫夢(mèng)境中的美好景象，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解現(xiàn)代散文的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，同時(shí)也能感受到作者對(duì)美好生活的向往和追求。

其次，我們將學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》，這是一篇描繪自然景物的散文，通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了荷塘月色的美麗景色。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解如何通過(guò)細(xì)膩的描寫來(lái)展現(xiàn)自然景物的美，同時(shí)也能感受到作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美。

最后，我們將學(xué)習(xí)老舍的《駱駝祥子》，這是一篇小說(shuō)，通過(guò)描寫主人公祥子的命運(yùn)，展現(xiàn)了社會(huì)底層人民的苦難生活。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和情節(jié)安排，同時(shí)也能感受到作者對(duì)底層人民的同情和關(guān)注。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅的《好的故事》，學(xué)生能夠理解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》和老舍的《駱駝祥子》，學(xué)生能夠掌握細(xì)膩描寫自然景物和人物命運(yùn)的語(yǔ)言技巧，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析文章中的景物描寫和人物命運(yùn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高自己的思維深度和廣度。

3.審美素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的美好景象和底層人民的苦難生活，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞自然美景和關(guān)注社會(huì)底層人民的生活狀況，提高自己的審美素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)老舍的《駱駝祥子》，學(xué)生能夠了解社會(huì)底層人民的生活狀況，感受社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代散文的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，能夠理解文章中的景物描寫和人物命運(yùn)，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)膩描寫自然景物和人物命運(yùn)的語(yǔ)言技巧，能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和自然美景有較高的興趣，喜歡通過(guò)文學(xué)作品來(lái)感受作者的情感和思想。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)觀察和思考來(lái)理解和掌握知識(shí)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)魯迅的《好的故事》中的夢(mèng)境描寫難以理解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解讀和引導(dǎo)。

b.對(duì)朱自清的《荷塘月色》中的細(xì)膩描寫難以把握，需要教師進(jìn)行具體的分析和講解。

c.對(duì)老舍的《駱駝祥子》中的社會(huì)底層人民生活狀況難以感同身受，需要教師進(jìn)行深入的探討和引導(dǎo)。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提前做好準(zhǔn)備，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。首先，我們將采用講授法，通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握文章中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)。其次，我們將采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，我們還將采用案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過(guò)具體的案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將分別扮演魯迅、朱自清和老舍，通過(guò)朗讀和表演，深入理解和體會(huì)文章中的情感和思想。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，親身體驗(yàn)文章中的景物描寫和人物命運(yùn)，加深對(duì)文章的理解和感受。

c.游戲：學(xué)生將通過(guò)游戲的方式，運(yùn)用文章中的語(yǔ)言技巧進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師將使用PPT來(lái)展示文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章。

b.視頻：教師將播放相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章中的情感和思想。

c.在線工具：教師將使用在線工具來(lái)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，如在線閱讀、在線討論等，提高學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《好的故事》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《好的故事》的主要內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《好的故事》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《好的故事》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《好的故事》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和解讀文學(xué)作品的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)作品分析的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《好的故事》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作背景。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和解讀文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《好的故事》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作背景，掌握分析和解讀文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《好的故事》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《好的故事》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《好的故事》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作背景，掌握分析和解讀文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的第八單元《好的故事》。本單元主題是“文學(xué)創(chuàng)作”，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)魯迅的《好的故事》，這是一篇經(jīng)典的現(xiàn)代散文，通過(guò)描寫夢(mèng)境中的美好景象，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。

1.魯迅及其作品簡(jiǎn)介：

魯迅，原名周樹人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的作品以深刻的社會(huì)批判和人性剖析著稱，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。他的代表作品有《吶喊》、《彷徨》、《阿Q正傳》等。

2.《好的故事》的主要內(nèi)容和主題：

《好的故事》是魯迅的一篇經(jīng)典散文，通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中美好景象的描繪，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中的景象的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和失望。

3.《好的故事》的藝術(shù)特色：

《好的故事》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.夢(mèng)境的描繪：文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中美好景象的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和追求，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和失望。

b.細(xì)膩的筆觸：文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中景象的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和失望。

c.象征手法：文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中景象的描繪，運(yùn)用象征手法，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和失望。

4.《好的故事》的語(yǔ)言特點(diǎn)：

《好的故事》的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.簡(jiǎn)潔明了：文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，直接表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往和追求。

b.富有情感：文章的語(yǔ)言富有情感，通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中景象的描繪，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。

c.富有意象：文章的語(yǔ)言富有意象，通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中景象的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《好的故事》

-請(qǐng)閱讀《好的故事》全文，并回答以下問題：

-文章的主要內(nèi)容和主題是什么？

-文章中的夢(mèng)境描繪了哪些美好景象？

-文章中的夢(mèng)境表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求嗎？

-文章中的夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)生活有何關(guān)系？

2.語(yǔ)言表達(dá)：模仿《好的故事》

-請(qǐng)模仿《好的故事》的語(yǔ)言風(fēng)格，寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文。

-要求：簡(jiǎn)潔明了，富有情感，富有意象。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

-批改學(xué)生的答案，指出存在的問題，如：對(duì)文章的理解不準(zhǔn)確、回答問題不完整、表達(dá)不清晰等。

-給出改進(jìn)建議，如：仔細(xì)閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和主題；認(rèn)真回答問題，確保答案完整；使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.語(yǔ)言表達(dá)：

-批改學(xué)生的短文，指出存在的問題，如：語(yǔ)言表達(dá)不清晰、情感表達(dá)不真實(shí)、意象使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-給出改進(jìn)建議，如：仔細(xì)閱讀《好的故事》，學(xué)習(xí)魯迅的語(yǔ)言表達(dá)技巧；真實(shí)地表達(dá)自己的夢(mèng)想和感受；運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，創(chuàng)造富有意象的描繪。八、典型例題講解例題1：《好的故事》的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)是什么？

答案：《好的故事》的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)潔明了、富有情感、富有意象。簡(jiǎn)潔明了是指文章的語(yǔ)言直接表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往和追求；富有情感是指通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中景象的描繪，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求；富有意象是指通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中景象的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。

例題2：《好的故事》中夢(mèng)境描繪了哪些美好景象？

答案：《好的故事》中夢(mèng)境描繪了以下美好景象：

1.清澈的小河

2.綠色的草叢

3.美麗的山花

4.悠然自得的行人

5.飄渺的煙霧

例題3：《好的故事》中夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)生活有何關(guān)系？

答案：《好的故事》中夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)系。夢(mèng)境中的美好景象表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求，同時(shí)也反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和失望。夢(mèng)境是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理想化表達(dá)，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和追求，同時(shí)也反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和失望。

例題4：請(qǐng)結(jié)合《好的故事》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)美好生活的理解。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《好的故事》，我認(rèn)為美好生活是充滿和諧、自然、寧?kù)o的環(huán)境，人們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中能夠自由自在地生活，享受生活的美好。美好生活不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是精神上的滿足，人們能夠在美好的環(huán)境中找到自己的價(jià)值和意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

例題5：請(qǐng)結(jié)合《好的故事》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)實(shí)生活的看法。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《好的故事》，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活充滿了矛盾和無(wú)奈?，F(xiàn)實(shí)生活中的種種困境和問題使得人們對(duì)美好生活充滿了向往和追求。然而，現(xiàn)實(shí)生活往往無(wú)法滿足人們對(duì)美好生活的期待，人們需要在現(xiàn)實(shí)生活的困境中尋找自己的價(jià)值和意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《好的故事》這節(jié)課中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我使用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，提高了教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《好的故事》的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)和夢(mèng)境描繪的美好景象方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，并通過(guò)具體的案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

在課后作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我布置了適量的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)作業(yè)，以鞏固學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)閱讀理解作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)存在不完整和不清晰的情況，因此我給出了具體的改進(jìn)建議，如仔細(xì)閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和主題，確保答案完整。在語(yǔ)言表達(dá)作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感表達(dá)和意象使用方面存在不足，因此我給出了具體的改進(jìn)建議，如真實(shí)地表達(dá)自己的夢(mèng)想和感受，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，創(chuàng)造富有意象的描繪。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生參與