2024年秋九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)備課資料教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年秋九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界，課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本操作，如儀器的使用、藥品的取用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等。

3.掌握實(shí)驗(yàn)安全知識，能夠做到安全、規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和實(shí)驗(yàn)安全知識。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)溝通。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動手能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式來分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，形成科學(xué)的概念和理論。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)的積極態(tài)度和責(zé)任心。使學(xué)生能夠認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)，遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)程，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和職業(yè)道德。

4.科學(xué)溝通：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語言和方式進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的科學(xué)溝通技巧。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)、變化、能量等概念有一定的了解。他們在八年級學(xué)習(xí)了氧氣、二氧化碳等氣體的制備和性質(zhì)，對實(shí)驗(yàn)操作有一定的經(jīng)驗(yàn)。但是，對于實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析、實(shí)驗(yàn)安全知識等方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了初中化學(xué)的基本知識，但是對于一些細(xì)節(jié)性的知識點(diǎn)，如儀器的使用、藥品的取用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等，可能還存在模糊之處。因此，教師需要通過具體的實(shí)驗(yàn)操作和講解，幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)。

2.能力層次：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面有一定的基礎(chǔ)，但是操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性需要進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面還存在一定的困難，需要教師的具體指導(dǎo)和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的思考能力和創(chuàng)新能力，但是在實(shí)驗(yàn)探究中，他們往往缺乏系統(tǒng)的思維和方法，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式來解決問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中存在一定的差異，有的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意積極參與實(shí)驗(yàn)操作，而有的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作缺乏興趣，參與度不高。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在不規(guī)范的行為習(xí)慣，如不按要求佩戴實(shí)驗(yàn)器材、不注意實(shí)驗(yàn)安全等，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能存在以下問題：

1.對實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不夠了解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

2.對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析能力較弱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。

3.對實(shí)驗(yàn)安全知識掌握不足，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范。

針對以上問題，教師需要針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，同時加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全知識的講解和指導(dǎo)。通過具體的實(shí)驗(yàn)操作和講解，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

2.講授法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的科學(xué)知識水平。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，使抽象的化學(xué)知識形象化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠重復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對實(shí)驗(yàn)的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的的網(wǎng)絡(luò)資源，如實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。

5.教學(xué)互動平臺：通過教學(xué)互動平臺，教師可以實(shí)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊：提供一份詳細(xì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊，包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、實(shí)驗(yàn)步驟、安全注意事項(xiàng)等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資源：收集一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻資源，展示實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件模擬：介紹一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：提供一些優(yōu)秀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊，提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，多次重復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度。

-學(xué)生可以使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件模擬，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

-學(xué)生可以參考化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)習(xí)如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量和表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析、實(shí)驗(yàn)安全知識等。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，布置以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作手冊，總結(jié)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)步驟，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（2）觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，選取一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬操作，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告、模擬操作和實(shí)際操作，撰寫一篇關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作技巧和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析的短文。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)的掌握程度。指出報(bào)告中存在的錯誤和不足，如實(shí)驗(yàn)步驟的遺漏、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理不當(dāng)?shù)?，并給出正確的示范。

（2）對于模擬操作，檢查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的操作熟練度和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察準(zhǔn)確性。對于操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度。

（3）對于實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，關(guān)注學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力。對于操作不熟練、觀察不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵他們多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（4）對于實(shí)驗(yàn)操作技巧和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析的短文，評價(jià)學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。對于分析不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會從多角度思考問題，提高他們的分析能力和表達(dá)能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

首先，在實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性掌握得不夠好。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)不規(guī)范的行為習(xí)慣，如不按要求佩戴實(shí)驗(yàn)器材、不注意實(shí)驗(yàn)安全等。這可能是由于我在實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范方面不夠詳細(xì)，或者是對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)不夠到位。

其次，在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析也不夠深入。這可能是由于我在實(shí)驗(yàn)過程中的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠充分，或者是對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反饋和評價(jià)不夠具體和深入。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會在實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范方面更加詳細(xì)和具體。我會提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，并在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。同時，我會在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠按照規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，避免不規(guī)范的行為習(xí)慣。

2.在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析方面，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析。我會提前準(zhǔn)備好一些問題或提示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)，并幫助他們進(jìn)行深入的思考和分析。同時，我會在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反饋和評價(jià)，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析能力。典型例題講解例題1：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，請寫出實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：

（1）檢查裝置的氣密性。

（2）在試管中加入高錳酸鉀。

（3）用帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃則裝置氣密性良好。

（4）在試管口塞上濕潤的棉花。

（5）加熱試管，觀察氧氣產(chǎn)生的現(xiàn)象。

例題2：實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，請寫出實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：

（1）檢查裝置的氣密性。

（2）在試管中加入雙氧水。

（3）用帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃則裝置氣密性良好。

（4）在試管口塞上濕潤的棉花。

（5）向雙氧水中加入二氧化錳，觀察氧氣產(chǎn)生的現(xiàn)象。

例題3：實(shí)驗(yàn)室用紅磚粉末和燒堿溶液制取氧氣，請寫出實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：

（1）檢查裝置的氣密性。

（2）在試管中加入紅磚粉末。

（3）用帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃則裝置氣密性良好。

（4）在試管中加入燒堿溶液。

（5）加熱試