2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Cloning Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修8科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修8教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版選修8Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語：genius，identical，experiment，progress，ethical，benefit，objection，ban，solve，puzzle等。

2.語法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語的用法，表示時(shí)間、原因、條件等。

3.閱讀理解：圍繞克隆技術(shù)的相關(guān)文章，提高學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的理解。

4.寫作練習(xí)：以克隆技術(shù)為話題，撰寫一篇觀點(diǎn)鮮明的短文。

5.口語交流：討論克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其利弊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述、分析和表達(dá)克隆技術(shù)相關(guān)觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于克隆技術(shù)的文章，使學(xué)生了解不同文化對(duì)克隆技術(shù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析克隆技術(shù)的利弊，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-掌握與克隆技術(shù)相關(guān)的詞匯和短語。

-運(yùn)用現(xiàn)在分詞作狀語的語法點(diǎn)。

-閱讀理解克隆技術(shù)相關(guān)的文章。

-撰寫關(guān)于克隆技術(shù)的觀點(diǎn)鮮明的短文。

-討論克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其利弊。

2.難點(diǎn)：

-理解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，特別是表示時(shí)間、原因、條件等。

-閱讀理解克隆技術(shù)相關(guān)的文章，特別是對(duì)文章深層含義的理解。

解決辦法：

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)現(xiàn)在分詞作狀語的用法，加深理解。

-提供克隆技術(shù)的相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-分組討論，讓學(xué)生在討論中深入探討克隆技術(shù)的利弊，提高批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：與克隆技術(shù)相關(guān)的英文文章、視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于克隆技術(shù)的英文文章、視頻等資源，要求學(xué)生閱讀并理解相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“克隆技術(shù)有哪些潛在的應(yīng)用領(lǐng)域？”、“克隆技術(shù)可能帶來哪些道德和倫理問題？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，了解克隆技術(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)有初步了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示克隆技術(shù)的現(xiàn)實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，結(jié)合克隆技術(shù)的相關(guān)句子進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論克隆技術(shù)的利弊，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在分詞作狀語。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和語言輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄關(guān)鍵點(diǎn)和疑問。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，練習(xí)語言表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解語法點(diǎn)，并能應(yīng)用于實(shí)際語境。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫短文表達(dá)自己對(duì)克隆技術(shù)的看法。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語新聞文章，以了解克隆技術(shù)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作文，提供個(gè)性化的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀推薦的英語文章，擴(kuò)展知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，根據(jù)反饋改進(jìn)表達(dá)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我評(píng)估和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-通過寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)和論證能力。

-通過拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和跨文化交際能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維，提升寫作質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠掌握并正確使用與克隆技術(shù)相關(guān)的詞匯和短語，如genius，identical，experiment，progress，ethical，benefit，objection，ban，solve，puzzle等。

-學(xué)生能夠理解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，并能應(yīng)用于實(shí)際語境中，如描述過程、表達(dá)原因和條件等。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的相關(guān)文章，了解不同文化對(duì)克隆技術(shù)的看法，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論克隆技術(shù)的利弊時(shí)，能夠展現(xiàn)出批判性思維，分析和評(píng)估不同的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息的能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展閱讀的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)和跨文化交際能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，克隆技術(shù)有哪些潛在的應(yīng)用領(lǐng)域？

解答：

-克隆技術(shù)可以用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，如克隆器官用于移植，減少免疫排斥反應(yīng)。

-克隆技術(shù)可以用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，如克隆優(yōu)良作物種子，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

-克隆技術(shù)可以用于科學(xué)研究，如克隆瀕危物種，保護(hù)生物多樣性。

2.題目：克隆技術(shù)可能帶來哪些道德和倫理問題？

解答：

-克隆技術(shù)可能導(dǎo)致人類對(duì)自然生育過程的干預(yù)，引發(fā)道德和倫理爭議。

-克隆技術(shù)可能用于制造人類胚胎，引發(fā)關(guān)于生命尊嚴(yán)和人權(quán)的問題。

-克隆技術(shù)可能導(dǎo)致社會(huì)不平等加劇，如克隆優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或天才，引發(fā)公平性問題。

3.題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)，描述克隆技術(shù)的發(fā)展過程。

解答：

-克隆技術(shù)的發(fā)展過程引起了廣泛的關(guān)注和討論。

-科學(xué)家們通過不斷的實(shí)驗(yàn)和探索，取得了重要的突破。

-克隆技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

4.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，克隆技術(shù)在不同國家的立場和政策有何不同？

解答：

-有些國家對(duì)克隆技術(shù)持開放態(tài)度，允許克隆技術(shù)的研究和應(yīng)用。

-另一些國家對(duì)克隆技術(shù)持謹(jǐn)慎態(tài)度，對(duì)克隆技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了嚴(yán)格的限制。

-還有一些國家完全禁止克隆技術(shù)的應(yīng)用，認(rèn)為克隆技術(shù)違背了倫理道德原則。

5.題目：你認(rèn)為克隆技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)帶來哪些積極和消極的影響？請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)表達(dá)你的觀點(diǎn)。

解答：

-克隆技術(shù)的發(fā)展給醫(yī)學(xué)領(lǐng)域帶來了巨大的進(jìn)步，為治療遺傳疾病提供了新的可能性。

-然而，克隆技術(shù)的應(yīng)用也可能引發(fā)一系列倫理和道德問題，如克隆人類的道德界限。

-克隆技術(shù)的發(fā)展需要在科學(xué)進(jìn)步和倫理道德之間找到平衡，以確保人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說，這節(jié)課下來，我感到既滿足又有些許不足。滿足的是學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和積極性，他們對(duì)于克隆技術(shù)的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且能夠在小組討論中提出一些有深度的問題和觀點(diǎn)。然而，我也注意到學(xué)生在應(yīng)用現(xiàn)在分詞作狀語這一語法點(diǎn)上還存在一些困難，他們往往不知道如何正確地將其應(yīng)用于實(shí)際語境中。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課時(shí)做得不夠好。雖然我嘗試通過案例來引起學(xué)生的興趣，但可能由于案例選擇上不夠貼近學(xué)生的生活，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上有所困難。下一步，我計(jì)劃使用更多學(xué)生感興趣的、貼近他們?nèi)粘Ｉ畹陌咐齺磉M(jìn)行導(dǎo)入，比如可以討論一下克隆技術(shù)在流行文化中的角色，比如電影、電視劇中的克隆情節(jié)，這樣可能會(huì)更容易吸引他們的注意力。

其次，我在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上也有所欠缺。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論，但可能由于時(shí)間安排不夠合理，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，而且也沒有充分的時(shí)間進(jìn)行深入的討論。下一次，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且可能會(huì)加入一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我也意識(shí)到學(xué)生在寫作練習(xí)中遇到的困難。他們對(duì)于如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不太熟練。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供更多的寫作指導(dǎo)，比如可以給學(xué)生一些寫作模板，幫助他們組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何開頭、展開和結(jié)尾。同時(shí)，我也會(huì)更加細(xì)致地批改學(xué)生的作文，給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀關(guān)于克隆技術(shù)的英文文章，回答以下問題：

a.文章中提到了克隆技術(shù)的哪些潛在應(yīng)用領(lǐng)域？

b.文章中提到了克隆技術(shù)可能帶來哪些道德和倫理問題？

c.文章中是如何描述克隆技術(shù)的發(fā)展過程的？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)以克隆技術(shù)為主題，撰寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)克隆技術(shù)的態(tài)度和看法。要求觀點(diǎn)明確，條理清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

a.學(xué)生在回答問題時(shí)，需要能夠準(zhǔn)確地從文章中找到相關(guān)信息，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

b.學(xué)生在回答問題時(shí)，需要注意問題的邏輯性和條理性，避免答非所問。

c.學(xué)生在回答問題時(shí)，需要注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

2.寫作練習(xí)：

a.學(xué)生在寫作時(shí)，需要能夠明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠給出合理的理由和論據(jù)。

b.學(xué)生在寫作時(shí)，需要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，確保文章內(nèi)容條理清晰。

c.學(xué)生在寫作時(shí)，需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的多樣性，避免語法錯(cuò)誤和詞匯貧乏。

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)了邏輯不清或語言表達(dá)不準(zhǔn)確的情況，我會(huì)指出具體的問題，并提供正確的表達(dá)方式。如果學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)混亂或論據(jù)不足的情況，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行改進(jìn)。通過這樣的作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)和邏輯思維能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-克隆技術(shù)的潛在應(yīng)用領(lǐng)域：醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)研究等。

-現(xiàn)在分詞作狀語的用法：描述過程、表達(dá)原因和條件等。

-克隆技術(shù)的道德和倫理問題：人類干預(yù)、生命尊嚴(yán)、社會(huì)公平等。

2.關(guān)鍵詞：

-Cloning

-Applications

-Medical

-Agriculture

-Scientificresearch

-Moral

-Ethical

-Organtransplant

-Geneticmodification

-Biodiversityconservation

-Humandignity

-Socialequality

3.句型表達(dá)：

-Cloningtechnologyhasthepotentialtorevolutionizethemedicalfieldbyprovidingasourceoforgansfortransplantationwithouttheriskofimmunerejection.

-Theuseofcloningtechnologyinagriculturecouldleadtothedevelopmentofsuperiorcropvarieties,enhancingagriculturalproductivityandfoodsecurity.

-Cloningtechnologyhasraisedsignificantmoralandethic