2024-2025年高中化學 專題2 第1單元 第1課時 氯氣的生產原理及其性質教案 蘇教版必修1

2024-2025年高中化學專題2第1單元第1課時氯氣的生產原理及其性質教案蘇教版必修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中化學必修1中的“專題2第1單元第1課時氯氣的生產原理及其性質”。該章節(jié)處于高中化學學習的初級階段，旨在讓學生了解氯氣的制備方法、物理性質和化學性質，以及氯氣在實際應用中的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握電解飽和食鹽水制備氯氣的過程，理解氯氣的物理性質（如顏色、氣味、密度等），以及氯氣的化學性質（如與氫氧化鈉反應、與鐵反應等）。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過電解飽和食鹽水制備氯氣的實驗，引導學生觀察現象、分析問題、提出假設并設計實驗驗證，從而提高學生的科學探究能力。同時，通過學習氯氣的性質，培養(yǎng)學生證據推理與模型建構的能力，使學生能夠運用分類、比較等方法對物質性質進行認識和理解。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與社會責任，使學生認識到化學知識在實際生活中的應用和價值，增強學生對化學學科的興趣和認同。重點難點及解決辦法重點：

1.電解飽和食鹽水制備氯氣的過程及操作方法。

2.氯氣的物理性質（如顏色、氣味、密度等）。

3.氯氣的化學性質（如與氫氧化鈉反應、與鐵反應等）。

難點：

1.電解飽和食鹽水制備氯氣的原理及實驗操作。

2.氯氣與氫氧化鈉反應的化學方程式及反應原理。

3.氯氣的氧化性及其在實際應用中的體現。

解決辦法：

1.通過實驗演示和分組操作，讓學生親身體驗電解飽和食鹽水制備氯氣的過程，增強學生的實踐操作能力。

2.通過對比實驗和現象觀察，引導學生發(fā)現氯氣的物理性質，加深學生對氯氣特征的理解。

3.通過多媒體動畫和實例講解，幫助學生理解氯氣的化學性質及其反應原理。

4.針對氯氣的氧化性，結合生活實際，讓學生了解氯氣在消毒、漂白等領域的應用，提高學生的知識應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備（電解裝置、氣體收集瓶等）、投影儀、計算機、白板。

2.課程平臺：人教版高中化學必修1教材、教學課件、實驗指導書。

3.信息化資源：氯氣的制備與性質相關視頻、動畫、圖片。

4.教學手段：實驗演示、分組討論、問題引導、互動提問、實例分析。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氯氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氯氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于氯氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受氯氣的魅力或特點。

簡短介紹氯氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氯氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氯氣的基本概念、制備方法和原理。

過程：

講解氯氣的定義，包括其主要組成元素和制備方法。

詳細介紹電解飽和食鹽水制備氯氣的原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.氯氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氯氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氯氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氯氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用氯氣解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論氯氣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與氯氣相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氯氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調氯氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括氯氣的制備方法、物理性質和化學性質等。

強調氯氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用氯氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于氯氣的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-科普文章：《氯氣的生產和應用》（《化學通報》等）。

-專業(yè)書籍：人教版高中化學選修1《化學實驗技能》中的“氯氣的制備與性質實驗”。

-在線課程：中國大學MOOC（慕課）上有關氯氣制備和性質的課程視頻。

-學術研究報告：關于氯氣在環(huán)境污染控制、化工生產中的應用研究。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，搜集更多關于氯氣的生產和應用的文章、研究報告等，加深對氯氣知識的理解。

-邀請氯氣生產或應用領域的專家進行講座，讓學生更直觀地了解氯氣的實際應用。

-組織學生參觀氯氣生產廠家或實驗室，親身體驗氯氣的制備過程和性質實驗。

-鼓勵學生參與相關的科技創(chuàng)新比賽或項目，將所學知識運用到實際問題中。

-引導學生關注氯氣在環(huán)境污染和工業(yè)生產中的作用，探討氯氣使用的利弊，提高學生的社會責任感和科學素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了氯氣的生產原理、物理性質和化學性質。首先，我們通過電解飽和食鹽水制備氯氣的實驗，了解了電解過程和氯氣的收集方法。接著，我們學習了氯氣的物理性質，如顏色、氣味、密度等，并通過實驗觀察了氯氣的溶解性和反應性。然后，我們探討了氯氣的化學性質，包括與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和次氯酸鈉的反應，以及與鐵反應生成氯化鐵的反應。最后，我們了解了氯氣在實際應用中的重要性，如在水處理、消毒和化工生產等方面的應用。

當堂檢測：

1.簡述電解飽和食鹽水制備氯氣的過程。

2.描述氯氣的物理性質及其觀察方法。

3.寫出氯氣與氫氧化鈉反應的化學方程式。

4.解釋氯氣的化學性質及其在實際應用中的體現。

5.討論氯氣在環(huán)境污染和工業(yè)生產中的作用，并提出你的觀點。

參考答案：

1.電解飽和食鹽水制備氯氣的過程是：將飽和食鹽水倒入電解池中，通電后，陽極產生氯氣，陰極產生氫氣。通過收集陽極產生的氯氣，可以得到純凈的氯氣。

2.氯氣的物理性質包括顏色（黃綠色）、氣味（刺激性）、密度（比空氣大）等。觀察方法可以通過目測、嗅覺和密度實驗等來感知。

3.氯氣與氫氧化鈉反應的化學方程式為：Cl2+2NaOH→NaCl+NaClO+H2O。

4.氯氣的化學性質體現在其與其他物質的反應性上，如與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和次氯酸鈉，與鐵反應生成氯化鐵等。

5.氯氣在環(huán)境污染中可以作為消毒劑和氧化劑，有助于控制某些污染物的傳播。在工業(yè)生產中，氯氣被廣泛應用于制造塑料、合成纖維、農藥等化工產品的原料。然而，氯氣的排放也會對環(huán)境和人體健康造成危害。因此，合理控制氯氣的生產和使用，加強氯氣排放的治理和監(jiān)管，是保護環(huán)境和人類健康的重要任務。重點題型整理1.題型一：氯氣的制備方法

題目：請簡述電解飽和食鹽水制備氯氣的過程。

答案：電解飽和食鹽水制備氯氣的過程是：將飽和食鹽水倒入電解池中，通電后，陽極產生氯氣，陰極產生氫氣。通過收集陽極產生的氯氣，可以得到純凈的氯氣。

2.題型二：氯氣的物理性質

題目：描述氯氣的物理性質及其觀察方法。

答案：氯氣的物理性質包括顏色（黃綠色）、氣味（刺激性）、密度（比空氣大）等。觀察方法可以通過目測、嗅覺和密度實驗等來感知。

3.題型三：氯氣與氫氧化鈉反應

題目：寫出氯氣與氫氧化鈉反應的化學方程式。

答案：氯氣與氫氧化鈉反應的化學方程式為：Cl2+2NaOH→NaCl+NaClO+H2O。

4.題型四：氯氣的化學性質

題目：解釋氯氣的化學性質及其在實際應用中的體現。

答案：氯氣的化學性質體現在其與其他物質的反應性上，如與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和次氯酸鈉，與鐵反應生成氯化鐵等。

5.題型五：氯