2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 歐洲的宗教改革 第3課 宗教改革運動的擴展（2）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元歐洲的宗教改革第3課宗教改革運動的擴展（2）教學(xué)教案新人教版選修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元《歐洲的宗教改革》的第3課《宗教改革運動的擴展（2）》，新人教版選修1。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.德國宗教改革的發(fā)展：本節(jié)課將重點講述德國宗教改革的過程，包括馬丁·路德提出九十五條論綱、德國諸侯的對立和斗爭，以及德國宗教改革的最終結(jié)果。

2.瑞士宗教改革：本節(jié)課將介紹瑞士宗教改革的領(lǐng)導(dǎo)者約翰·加爾文的思想和影響，以及瑞士宗教改革對歐洲其他國家的輻射作用。

3.英國宗教改革：本節(jié)課將簡要介紹英國宗教改革的原因和過程，以及亨利八世與羅馬教廷的沖突，最終導(dǎo)致英國國教的建立。

4.宗教改革對歐洲的影響：本節(jié)課將分析宗教改革對歐洲政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，包括促進了民族國家的形成、推動了宗教多樣性、有利于民主思想的傳播等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)德國、瑞士和英國宗教改革的發(fā)展過程，使學(xué)生能夠理解宗教改革在16世紀(jì)歐洲的歷史背景下的重要性和影響。

2.史料實證：通過分析馬丁·路德的九十五條論綱、約翰·加爾文的思想等歷史史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的實證分析能力。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)宗教改革對歐洲政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，使學(xué)生能夠?qū)ψ诮谈母锏臍v史意義進行解釋和評價。

4.歷史思維：通過探討宗教改革的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，特別是對歷史事件的分析和綜合能力。

5.歷史價值觀：通過學(xué)習(xí)宗教改革對歐洲的影響，使學(xué)生能夠認(rèn)識到宗教改革對現(xiàn)代社會的啟示，培養(yǎng)正確的歷史價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）德國宗教改革的發(fā)展過程：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解德國宗教改革的發(fā)展過程，包括馬丁·路德提出九十五條論綱、德國諸侯的對立和斗爭，以及德國宗教改革的最終結(jié)果。通過對這些內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握德國宗教改革的基本情況。

（2）瑞士宗教改革：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解瑞士宗教改革的領(lǐng)導(dǎo)者約翰·加爾文的思想和影響，以及瑞士宗教改革對歐洲其他國家的輻射作用。通過對這些內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握瑞士宗教改革的主要內(nèi)容。

（3）英國宗教改革：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生簡要了解英國宗教改革的原因和過程，以及亨利八世與羅馬教廷的沖突，最終導(dǎo)致英國國教的建立。通過對這些內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握英國宗教改革的基本情況。

（4）宗教改革對歐洲的影響：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生分析宗教改革對歐洲政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，包括促進了民族國家的形成、推動了宗教多樣性、有利于民主思想的傳播等。通過對這些內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握宗教改革對歐洲的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）德國宗教改革的復(fù)雜性：德國宗教改革涉及多方利益，包括馬丁·路德、德國諸侯、羅馬教廷等。學(xué)生難以理解各方的立場和動機，因此需要教師通過具體案例和史料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析德國宗教改革的復(fù)雜性。

（2）瑞士宗教改革的思想內(nèi)涵：約翰·加爾文的預(yù)定論和神的恩典等思想對學(xué)生來說較為抽象，難以理解。需要教師通過生動的講解和舉例，幫助學(xué)生領(lǐng)會加爾文思想的內(nèi)涵。

（3）英國宗教改革的背景和原因：英國宗教改革的原因涉及政治、宗教、經(jīng)濟等多方面因素，學(xué)生難以全面把握。需要教師通過梳理相關(guān)史實，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析英國宗教改革的背景和原因。

（4）宗教改革對歐洲影響的全面性：宗教改革對歐洲政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響較為廣泛，學(xué)生難以全面理解。需要教師通過舉例和分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到宗教改革對歐洲的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解德國、瑞士和英國宗教改革的發(fā)展過程時，教師可以通過條理清晰的講授，幫助學(xué)生掌握宗教改革的基本情況。

（2）案例研究法：針對德國宗教改革的復(fù)雜性，教師可以選擇具體的案例，如馬丁·路德與羅馬教廷的沖突，讓學(xué)生分析各方的立場和動機。

（3）討論法：在講解宗教改革對歐洲的影響時，教師可以組織學(xué)生進行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析宗教改革的影響。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以設(shè)計一個關(guān)于宗教改革的項目，讓學(xué)生通過收集史料、分析史料、撰寫報告等方式，深入研究宗教改革的歷史背景、過程和影響。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演馬丁·路德、約翰·加爾文等宗教改革領(lǐng)袖，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地了解他們的思想和行為。

（2）實驗：教師可以設(shè)計一個實驗，如模擬宗教改革的傳播過程，讓學(xué)生親身體驗宗教改革的擴展。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于宗教改革的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解宗教改革的背景、過程和影響。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT，通過圖文并茂的方式，生動地展示宗教改革的發(fā)展過程和重要事件。

（2）視頻：播放與宗教改革相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視覺感受宗教改革的歷史氛圍。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動地圖、在線討論平臺等，讓學(xué)生更直觀地了解宗教改革的地理分布和各方立場。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《宗教改革運動的擴展（2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為宗教改革對歐洲的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索宗教改革的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解宗教改革的基本概念。宗教改革是指16世紀(jì)歐洲發(fā)生的一系列宗教變革運動，主要包括德國宗教改革、瑞士宗教改革和英國宗教改革。這些運動對歐洲的政治、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。例如，德國宗教改革中，馬丁·路德提出九十五條論綱，挑戰(zhàn)了羅馬教廷的權(quán)威，引發(fā)了德國諸侯的對立和斗爭。這個案例展示了宗教改革在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)德國、瑞士和英國宗教改革的擴展過程和影響。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與宗教改革相關(guān)的實際問題。例如，討論宗教改革對歐洲政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。例如，模擬宗教改革的傳播過程，讓學(xué)生親身體驗宗教改革的擴展。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“宗教改革在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了宗教改革的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對宗教改革的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《宗教改革史》（作者：胡斯），該書詳細(xì)介紹了宗教改革的起源、發(fā)展和影響，對于深入理解宗教改革的歷史背景和過程具有重要作用。

《加爾文傳》（作者：巴特），該書介紹了加爾文的生平和思想，通過深入了解加爾文的思想和行為，可以更好地理解瑞士宗教改革的原因和影響。

《英國宗教改革史》（作者：斯蒂文森），該書詳細(xì)介紹了英國宗教改革的起源、過程和影響，對于深入理解英國宗教改革的歷史背景和過程具有重要作用。

2.課后探究：

（1）學(xué)生可以進一步研究宗教改革對歐洲歷史發(fā)展的長遠(yuǎn)影響，例如宗教改革如何促進了民族國家的形成、推動了宗教多樣性、有利于民主思想的傳播等。

（2）學(xué)生可以研究宗教改革在歐洲以外的地區(qū)產(chǎn)生的影響，例如美洲、亞洲和非洲等地區(qū)。

（3）學(xué)生可以探討宗教改革與現(xiàn)代化之間的關(guān)系，研究宗教改革如何推動了歐洲的現(xiàn)代化進程。

（4）學(xué)生可以深入研究馬丁·路德、約翰·加爾文等宗教改革領(lǐng)袖的思想和行為，了解他們的信仰和理念，以及他們?nèi)绾斡绊懥俗诮谈母锏陌l(fā)展。

（5）學(xué)生可以探討宗教改革對個人信仰和宗教生活的影響，研究宗教改革如何改變了人們的宗教觀念和信仰方式。板書設(shè)計①德國宗教改革的發(fā)展過程：

-馬丁·路德提出九十五條論綱

-德國諸侯的對立和斗爭

-德國宗教改革的最終結(jié)果

②瑞士宗教改革：

-約翰·加爾文的思想和影響

-瑞士宗教改革對歐洲其他國家的輻射作用

③英國宗教改革：

-英國宗教改革的原因和過程

-亨利八世與羅馬教廷的沖突

-英國國教的建立

④宗教改革對歐洲的影響：

-促進了民族國家的形成

-推動了宗教多樣性

-有利于民主思想的傳播

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將宗教改革領(lǐng)袖的肖像畫在黑板上，或者使用色彩鮮艷的字體和圖案來突出重點內(nèi)容。同時，可以通過設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺用彩色粉筆標(biāo)注重點內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）德國宗教改革的發(fā)展過程：馬丁·路德提出九十五條論綱，德國諸侯的對立和斗爭，德國宗教改革的最終結(jié)果。

（2）瑞士宗教改革：約翰·加爾文的思想和影響，瑞士宗教改革對歐洲其他國家的輻射作用。

（3）英國宗教改革：英國宗教改革的原因和過程，亨利八世與羅馬教廷的沖突，英國國教的建立。

（4）宗教改革對歐洲的影響：促進了民族國家的形成，推動了宗教多樣性，有利于民主思想的傳播。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

-下列哪位領(lǐng)袖是德國宗教改革的領(lǐng)導(dǎo)者？

-下列哪位領(lǐng)袖是瑞士宗教改革的領(lǐng)導(dǎo)者？

-下列哪位領(lǐng)袖是英國宗教改革的領(lǐng)導(dǎo)者？

-宗教改革對歐洲政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響有哪些？

（2）填空題：

-馬丁·路德提出了__________，引發(fā)德國宗教改革。

-約翰·加爾文的預(yù)定論和神的恩典等思想對基督教產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-英國宗教改革的原因包括__________和__________。

-宗教改革對歐洲產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括促進了民族國家的形成、推動了宗教多樣性和有利于民主思想的傳播等。

（3）簡答題：

-請簡述德國宗教改革的發(fā)展過程。

-請簡述瑞士宗教改革的主要內(nèi)容。

-請簡述英國宗教改革的原因和過程。

-請簡述宗教改革對歐洲的影響。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對教學(xué)過程中的一些思考和總結(jié)：

首先，我在講授德國、瑞士和英國宗教改革的發(fā)展過程時，采用了講授法，通過條理清晰的講解幫助學(xué)生掌握宗教改革的基本情況。然而，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法可能過于單一，無法充分激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用案例研究法和討論法，讓學(xué)生通過具體案例和分組討論，更深入地理解和掌握宗教改革的歷史背景和過程。

其次，我在講解宗教改革對歐洲的影響時，強調(diào)了宗教改革對歐洲政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解這些影響時存在一定的困難，可能是因為這些影響較為抽象和廣泛。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地通過具體的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握宗教改革對歐洲的影響。

此外，我在教學(xué)中還使用了PPT和視頻等教學(xué)媒體和資源，以生動地展示宗教改革的發(fā)展過程和重要事件。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看這些媒體時可能過于專注于視覺效果，而忽略了教學(xué)內(nèi)容。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容和媒體的結(jié)合，確保學(xué)生在觀看媒體的同時，能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

最后，我在教學(xué)中還組織了一些實踐活動，如分組討論和實驗操作，以促進學(xué)生的參與和互動。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與這些活動時可能過于注重形式，而忽略了活動的真正目的。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重活動的目的和效果，確保學(xué)生在參與活動的同時，能夠深入理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：

《宗教改革史》（作者：胡斯）

《加爾文傳》（作者：巴特）

《英國宗教改革史》（作者：斯蒂文森）

（2）推薦視頻資源：

《宗教改革：信仰的分歧》（紀(jì)錄片）

《馬丁·路德：信仰的覺醒》（紀(jì)錄片）

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-閱讀推薦書籍，了解宗教改革的起源、發(fā)展和影響。

-記錄閱讀過程中的關(guān)鍵信息和觀點，準(zhǔn)備課堂分享或小組討論。

（2）視頻拓展：

-觀看推薦紀(jì)錄片，了解宗教改革的歷史背景、過程和影響。