2024年《比較高矮》中班教案及教學(xué)反思

2024年《比較高矮》中班教案及教學(xué)反思(精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024年《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》中班上冊(cè)第六章《比較與排序》中的第二節(jié)“比較高矮”。具體內(nèi)容包括：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)或多個(gè)物體的高矮，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和比較能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠觀察并描述兩個(gè)或多個(gè)物體的高矮關(guān)系。2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高矮，并用語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。難點(diǎn)：讓幼兒理解高矮是相對(duì)的，不同物體之間可以進(jìn)行高矮比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：兩個(gè)不同高度的玩具、圖片、尺子。2.學(xué)具：每組一張比較卡，卡片上有不同高度的人物或物體。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師邀請(qǐng)兩名幼兒到講臺(tái)前，進(jìn)行比較身高游戲，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮。2.例題講解（10分鐘）教師出示兩個(gè)不同高度的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察并比較高矮。教師通過(guò)講解，讓幼兒理解高矮是相對(duì)的，不同物體之間可以進(jìn)行高矮比較。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放比較卡，讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行討論，比較高矮。幼兒用尺子測(cè)量并記錄比較結(jié)果，然后向全班展示。教師出示一些生活場(chǎng)景的圖片，讓幼兒觀察并描述高矮關(guān)系。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)比較高矮2.內(nèi)容：實(shí)踐活動(dòng)：比較身高例題：兩個(gè)玩具的高矮比較練習(xí)：小組討論，比較高矮拓展：生活場(chǎng)景中的高矮關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計(jì)在家中找到兩個(gè)不同高度的物體，進(jìn)行比較，并記錄比較結(jié)果。家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。答案示例：我們找到了一個(gè)書(shū)本和一個(gè)水杯，書(shū)本比水杯高。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、例題講解和隨堂練習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了比較高矮，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展延伸：在下一節(jié)課中，可以讓幼兒嘗試比較更多物體的高矮，并進(jìn)行排序。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的高矮現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入。2.例題講解中的高矮比較方法。3.隨堂練習(xí)中的小組討論與記錄。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的家庭參與與語(yǔ)言表達(dá)。5.課后反思中的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范性和拓展延伸。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、實(shí)踐情景引入選擇具有明顯身高差的兩名幼兒進(jìn)行比較，使其他幼兒能夠直觀地觀察到高矮差異。教師用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述比較高矮的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身高差。鼓勵(lì)幼兒積極參與，用“我觀察到……”、“我覺(jué)得……高/矮”等句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、例題講解中的高矮比較方法教師應(yīng)選用兩個(gè)具有不同高度且易于觀察的物體進(jìn)行例題講解，如長(zhǎng)短不一的鉛筆、高低不同的玩具等。通過(guò)直觀的對(duì)比，讓幼兒理解高矮是相對(duì)的，并能用“比……高/矮”的句式表達(dá)比較結(jié)果。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（如視覺(jué)、觸覺(jué)等）參與比較高矮的過(guò)程，提高他們的空間感知能力。三、隨堂練習(xí)中的小組討論與記錄將幼兒分成小組，確保每組都有不同身高差的成員，以便進(jìn)行實(shí)際操作。指導(dǎo)幼兒使用尺子等工具進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)分享觀察和比較結(jié)果，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)解答幼兒的疑問(wèn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的家庭參與與語(yǔ)言表達(dá)作業(yè)題目應(yīng)簡(jiǎn)單明了，易于家長(zhǎng)和幼兒共同完成。家長(zhǎng)參與過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果，如：“這個(gè)物體比那個(gè)物體高/矮。”教師在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，邀請(qǐng)部分幼兒分享作業(yè)成果，提高他們的自信心。五、課后反思中的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范性和拓展延伸教師應(yīng)在課后反思中關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范性，如句式結(jié)構(gòu)、詞匯使用等。針對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，制定針對(duì)性的拓展延伸活動(dòng)，如生活場(chǎng)景中的高矮觀察、排序練習(xí)等。鼓勵(lì)幼兒在課后主動(dòng)觀察和比較高矮現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用親切、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引幼兒的注意力。在講解過(guò)程中，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保幼兒能夠聽(tīng)懂并理解。二、時(shí)間分配實(shí)踐情景引入約5分鐘，確保充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例題講解約10分鐘，細(xì)致講解高矮比較方法，讓幼兒充分理解。隨堂練習(xí)約10分鐘，給予幼兒充足的動(dòng)手操作和討論時(shí)間。三、課堂提問(wèn)針對(duì)幼兒的回答，給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。提問(wèn)時(shí)注意問(wèn)題的開(kāi)放性，引導(dǎo)幼兒思考和探索，如：“你們覺(jué)得這兩個(gè)物體哪個(gè)更高？”四、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)貼近生活的實(shí)踐情景，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)比較身高游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)高矮差異，增加課堂趣味性。教案反思：一、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性在教學(xué)過(guò)程中，注意增加與幼兒的互動(dòng)，提高他們的參與度。通過(guò)小組討論、分享等形式，讓幼兒充分參與到課堂教學(xué)中。二、教學(xué)難點(diǎn)的把握在講解高矮比較方法時(shí)，要注意用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，確保幼兒能夠理解。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)重復(fù)，幫助幼兒鞏固記憶。三、