人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案

人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案

人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀一

（一）Fourskills

Words：kindicecreamcandy

Sentence：CanIhavesomeice-cream?Sure.

（二）TeachingAffection

1.教育學(xué)生學(xué)會(huì)與別人一起分享的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

二.Teachingimportantpointsanddifficultpoints：

kindicecreamcandy

Sentence：CanIhavesomeice-cream?Sure.

三、Teachingmethods：

1.SituationalTeachingMethod.

2.CommunicationTeachingMethod

四.Teachingaids：

1.準(zhǔn)備本課的錄音磁帶，教學(xué)掛圖和幻燈片。

2.準(zhǔn)備巧克力和果凍的實(shí)物或圖片。

3.自制不同種類(lèi)和形狀的.蛋糕圖片。

4.準(zhǔn)備用紙剪出的心形、星形等。

S-.TeachingSteps：

1.Warming-up/Revision（2prime；）

Teacher展示圖片，使用單詞的圖片進(jìn)行復(fù)習(xí)，用看圖片搶答的形式。

2.Presentation(14prime；)

1)Tshowtheshapecards,ask：Whatsthis?CanyousayitinChinese?

Ss：正方形。圓形。長(zhǎng)方形。五角星。...

AfterSsanswer,Tasks：CanyousayitinEnglish?

SI：Sorry,Idontknow.

2)Reading.

Pastethesecardsandwordsonblackboard.AskSstofollow.

3)Lookandsay：Lisaisgoingtohaveabirthdayparty.Herauntanduncle

aregoingshoppingwithher.TheywanttobuyabirthdaycakeforLisa.Do

youknowwhatkindofcakeLisalikes?

4)Listenandanswer.

Ss：Lisachoosesastar-shapedcakeoraheart-shapedcake.

T：Yes,cleverboy.(OR：Clevergirl.)

5)Theyalsogetsomeotherthings.Whatarethey?Canyoutellme?

Ss：...........

T：Goodjob!

T：Lisa是否還買(mǎi)了別的東西。

讓學(xué)生再聽(tīng)一邊錄音，特別是nigetsomejellyforyou.這一句。

T：Theyalsogetsomejelly.Whatisjelly?Doyouknow?接著展示jelly

的教學(xué)卡片，讓學(xué)生理解這個(gè)詞的意思。

6)Listenandrepeat.

7)Acting.Ssrole-playingreadte*ts

3.Practice（lOprime；）

1）Justspeak

AskSstoengageindialogueperformancesCompetition.（優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)貼

紙）

2）Dialogues.

AskSstotakeouthome-madecakepictures,markedwithapricetag,

simulatedcakeshopsscene,shoppingactivities.

4.Assessment（12prime；）

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework（2prime；）

1）把數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的各種形狀統(tǒng)計(jì)一下，然后把它們?nèi)坑糜⒄Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)，

可以通過(guò)各種途徑獲取幫助。

2）Doasurvey：組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展Whatkindofcakewouldyoulike?

Whatshapewouldyoulike?的調(diào)查，填寫(xiě)調(diào)查表：

name

Whatkindofcakewouldyoulike?

Whatshapewouldyoulike?

A.Blackboarddesign：

anIhavesomeicecream?

Sure.

人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀二

教材分析：

在本課中，李明和英語(yǔ)老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的

snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及Howsthe

weathertoday?這個(gè)詢(xún)問(wèn)天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易

于學(xué)生理解和接受。

學(xué)生分析：

在前一課中，學(xué)生已對(duì)snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從

而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近

生活，學(xué)生樂(lè)學(xué)，興趣濃厚。

教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)下列詞匯：cloudy,sunny,windy,warm,

cool,how,weathero

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、理解并運(yùn)用句型：Howstheweathertoday?Its.

(3)能理解字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

2.語(yǔ)言技能

(1)在具體的情境中，運(yùn)用所學(xué)新詞，描繪不同的天氣情況。

(2)運(yùn)用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

3.情感態(tài)度

感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識(shí)，保護(hù)自然環(huán)境。

4.學(xué)習(xí)策略

(1)了解名詞結(jié)尾加y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。

(2)在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主、探究的學(xué)習(xí)策略。

(3)運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。

5.文化意識(shí)

了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)下列詞匯：cloudy,sunny,windy,warm,cool,

how,weather

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、理解并運(yùn)用句型：Howstheweathertoday?Its.

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體的情境中，運(yùn)用本課描述天氣情況的單詞及句型談?wù)撋钪械奶鞖馇?/p>

況。

教學(xué)方法：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了

合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)

性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中，主動(dòng)

地獲取知識(shí)、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1.課堂導(dǎo)入

通過(guò)小小預(yù)報(bào)員引出“天氣”話(huà)題教學(xué)伊始，點(diǎn)擊網(wǎng)站上的小小預(yù)報(bào)員欄目,

然后提出問(wèn)題："Doyouwanttobeareporter?Canyoutalkabouttheweather

inEnglish?”給學(xué)生設(shè)置任務(wù)“用英語(yǔ)談?wù)撎鞖狻保M(jìn)而引出本課的語(yǔ)言主題

“天氣”。

2.學(xué)習(xí)新知

(1)復(fù)習(xí)snow,wind,rain,cloud,sun

首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學(xué)生看圖

片猜單詞，從而復(fù)習(xí)snow,wind,sun,cloud,rain這幾個(gè)單詞，同時(shí)板書(shū)單詞。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow,wind,rain,cloud,sun幾個(gè)名詞，引出

cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的學(xué)習(xí)，并為對(duì)比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。】

整合點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)站展示圖片使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學(xué)生更好

的掌握有關(guān)天氣的單詞。

⑵學(xué)習(xí)新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunny

T：Pleaselookoutofthewindow.Thesunconiesout.Theweatherissunny.

Itswarm.板書(shū)sunny,和sun對(duì)比。

學(xué)生小組討論在snow,wind,rain,cloud的后面做怎樣的變化形成本課所

要學(xué)習(xí)的形容詞。此時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，小組派代表匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)

板書(shū)單詞，之后通過(guò)網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞

的聯(lián)系。】

(3)通過(guò)網(wǎng)站自學(xué)第一部分

點(diǎn)擊網(wǎng)站的“看圖識(shí)天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學(xué)生結(jié)合

具體情境進(jìn)行一對(duì)一的跟讀模仿。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一對(duì)一的跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】

整合點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)站播放學(xué)習(xí)內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的情境，刺激學(xué)

生的多種感官，有利于學(xué)生更好的模仿和實(shí)踐。

(4)填一填

通過(guò)“填一填”欄目，復(fù)習(xí)本課形容天氣的詞匯，學(xué)生輸入答案，回答正確

與否會(huì)有相應(yīng)的提示音。

(5)學(xué)習(xí)句型Howstheweathertoday?Its.

學(xué)生先整體感知，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的視頻對(duì)話(huà)，進(jìn)行一點(diǎn)一說(shuō)的學(xué)習(xí)，跟讀

對(duì)話(huà)。然后結(jié)合實(shí)際情況教師提問(wèn)："Howstheweathertoday?"aHowsthe

weatherinbd(月份)？“師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)，充分練習(xí)此句型。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)使用Howstheweathertoday?Its.句式問(wèn)答

天氣?！?/p>

整合點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站的視頻資源自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性。

3.鞏固操練

(1)點(diǎn)擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應(yīng)的日期和天氣情況，生生操練句型

“Whatdayisit?”"Howstheweathertoday?”

(2)然后點(diǎn)擊網(wǎng)站中的''天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應(yīng)的城市天氣，師生對(duì)話(huà)、

生生對(duì)話(huà)，討論此城市的天氣狀況。

【設(shè)計(jì)意圖：在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生鞏固運(yùn)用本課描述天氣的詞匯和句型,

做到學(xué)以致用，語(yǔ)言輸出?！?/p>

整合點(diǎn)：利用網(wǎng)站，學(xué)生自己親自操作電腦，師生對(duì)話(huà)和生生對(duì)話(huà)，使英語(yǔ)

課堂變得豐富多彩，增加趣味性。

(3)找規(guī)律，學(xué)習(xí)字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音

將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學(xué)生將這些單詞分類(lèi)，然后指導(dǎo)學(xué)生

讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找規(guī)律、總結(jié)，學(xué)生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音?！?/p>

整合點(diǎn)：學(xué)生在電腦上通過(guò)拖動(dòng)完成單詞分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

4.自我展示

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)描述天氣的形容詞，但是在實(shí)際的生活中，天氣情況

遠(yuǎn)不止這些，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通

過(guò)中國(guó)天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇某一城市結(jié)合之前學(xué)過(guò)的句型Whatdayisit?

Whatdoyouwear?及本課新句型創(chuàng)編對(duì)話(huà)。

5.結(jié)束課堂

Homework：選一個(gè)季節(jié)，和同學(xué)或父母談?wù)撨@個(gè)季節(jié)的天氣情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson11：HowstheWeatherToday?

snowywindyrainycloudysunnywarmcool

Howtheweathertoday?Its.

人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀三

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

能掌握描述天氣的詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。

能口頭運(yùn)用句型Howstheweathertoday?Itssunny.

2.能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確運(yùn)用詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,

windy；句子：Howstheweathertoday?Its

使學(xué)生在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用句型How'stheweathertoday?It's

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

IoGreetings.

一Whatdayisit?

一ItisFriday,Aprileleventh.

一一Whatdayistomorrow?

-一ItisItsSaturday,Apriltwelfth.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)和日期表達(dá)方法。）

IIoReview：

Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosay

thewordsonebyone.

T：Whatsthis?

S：Itsrain.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow,wind,rain,cloud,sun幾個(gè)名詞，引出

cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的學(xué)習(xí)，并為對(duì)比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。）

IIIO

NewConcepts：

Stepl：Showthepicturesofthenewwords.

T：Lookatthepicture.Theweatherisrainy.Itsrainy.Saytogether!（板

書(shū)rainy）

Ss：Rainy.

T：Whatsthemeaningofit?

SI：下雨的。（學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。）

教師用彩粉筆把y板書(shū)在rain后面，學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的差別。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞

的聯(lián)系。）

Step2.Teachwindy,rainy,cloudyandsunny.

教師引導(dǎo)學(xué)生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它們變成形容詞,

并讓學(xué)生試讀出單詞。

注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的

方法。）

Step3：Playgames

1.“Whatsmissing?”（sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.）

2.“Guessthewords”猜單詞游戲

（教師扣起單詞卡片，學(xué)生猜。）

Step4：Showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.

一Isitrainy?（Isitarainyday?）

一No.Itssunny./Yes.Itsrainy.

（教師和學(xué)生示范，為對(duì)話(huà)練習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)把課本上的第一部分充分練習(xí)。）

Step5：Practiceintheirgroups.

Step6：Checkupthedialogue.

Step7：Teach“Howstheweathertoday?”

T：Howstheweather?（出示一張?zhí)鞖鈭D片）

Ss：Itsrainy.

T：Howstheweathertoday?

Ss：Itssunny.（學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣回答。）

板書(shū)句子一Howstheweathertoday?

一Itssunny

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)使用Howstheweathertoday?Its.句式問(wèn)答

天氣。）

Step8：Listentothetape.Trytofindthequestions：

a.Whatdayisit?

b.Whatdayistomorrow?

c.Howsthewea