小學(xué)英語(yǔ)人教版課件豐富教學(xué)手段

小學(xué)英語(yǔ)人教版課件豐富教學(xué)手段一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學(xué)英語(yǔ)教材，第三章第四節(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：1.疑問(wèn)句的構(gòu)成：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？2.否定句的構(gòu)成：主語(yǔ)+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形+其它。3.日常習(xí)慣的描述：I/We/You/Theyusually/often/sometimes/neverdosth.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行提問(wèn)和回答。2.學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常習(xí)慣。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的日常習(xí)慣描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景，引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念。2.知識(shí)講解：教師通過(guò)PPT講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，并用例句進(jìn)行解釋。3.練習(xí)鞏固：教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常習(xí)慣，并互相提問(wèn)和回答。6.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的日常習(xí)慣的短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形+其它。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)日常習(xí)慣描述：I/We/You/Theyusually/often/sometimes/neverdosth.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的家庭成員的日常習(xí)慣。答案：Mymotherusuallygetsupat6:00inthemorning.Sheoftengoestoworkbus.Myfatheroftenplaysbasketballinhisfreetime.MysisterandIusuallygotoschoolbike.2.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。答案：1.I(watch)TVintheevening.2.She(do)herhomeworkeveryday.3.They(play)socceronweekends.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如情景引入、知識(shí)講解、練習(xí)鞏固、小組活動(dòng)等，使學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述其他日常場(chǎng)景，如學(xué)校生活、節(jié)日慶祝等，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的日常習(xí)慣描述。3.小組活動(dòng)中的口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)。一、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成1.疑問(wèn)句的構(gòu)成：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？疑問(wèn)句的構(gòu)成是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)構(gòu)成中，助動(dòng)詞Do/Does/Did的使用是關(guān)鍵。根據(jù)主語(yǔ)的不同，選擇合適的助動(dòng)詞。主語(yǔ)為第一人稱(chēng)I時(shí)，助動(dòng)詞選用Do；主語(yǔ)為第二人稱(chēng)You、第三人稱(chēng)單數(shù)He/She/It時(shí)，助動(dòng)詞選用Does；主語(yǔ)為復(fù)數(shù)We/They時(shí)，助動(dòng)詞選用Do。疑問(wèn)句的構(gòu)成需要注意主謂倒裝，即助動(dòng)詞提前到主語(yǔ)之前。2.否定句的構(gòu)成：主語(yǔ)+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形+其它。否定句的構(gòu)成也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，否定句的構(gòu)成是在肯定句的基礎(chǔ)上，將主語(yǔ)后的助動(dòng)詞改為否定形式。對(duì)于第一人稱(chēng)I，否定形式為don't；對(duì)于第二人稱(chēng)You、第三人稱(chēng)單數(shù)He/She/It，否定形式為doesn't；對(duì)于復(fù)數(shù)We/They，否定形式為don't。同時(shí)，需要注意將動(dòng)詞原形前的助動(dòng)詞一同改為否定形式。二、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的日常習(xí)慣描述Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Sheoftengoestoschoolbus.Theysometimesplaybasketballafterschool.Inevereatsweetsbeforedinner.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生掌握這種描述方式。三、小組活動(dòng)中的口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)小組活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗綄W(xué)生的口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行交流，描述自己的日常習(xí)慣，并提出問(wèn)題互相詢(xún)問(wèn)。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和表達(dá)，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。為了提高小組活動(dòng)的效果，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如提供一些常用句型和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作。教師還可以在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成、日常習(xí)慣描述以及小組活動(dòng)中的口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)，這些環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)和技能具有重要意義。通過(guò)詳細(xì)的講解和練習(xí)，以及適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成時(shí)，教師需要使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)區(qū)分肯定句和否定句，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，肯定句可以使用升調(diào)，而否定句可以使用降調(diào)。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以分配10分鐘用于講解疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，15分鐘用于練習(xí)鞏固，20分鐘用于小組活動(dòng)。3.課堂提問(wèn)：在講解日常習(xí)慣描述時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，可以問(wèn)學(xué)生“你通常什么時(shí)候起床？”、“你經(jīng)常如何去學(xué)校？”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一幅圖片或情境來(lái)導(dǎo)入新課。例如，可以展示一幅描繪家庭成員日常活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成以及日常習(xí)慣的描述。在教學(xué)過(guò)程中，是否可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和例子，以更直觀地展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用？2.教學(xué)方法：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。是否可以考慮使用一些游戲或角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性？3.教學(xué)效果：在課堂結(jié)束后，是否可以對(duì)學(xué)生