初中生字詞掌握心得分享

初中生字詞掌握心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課《在山的那邊》，課文主要講述了作者少年時(shí)代對(duì)理想的追求，以及在這個(gè)過(guò)程中所受到的教育的啟發(fā)。課文內(nèi)容豐富，情節(jié)感人，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解理想的內(nèi)涵，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思想感情。2.能夠通過(guò)分析課文，理解并體會(huì)作者對(duì)理想的追求過(guò)程，以及在這一過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)。3.能夠運(yùn)用課文中的字詞，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)理想的追求和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，把握作者的思想感情。難點(diǎn)：分析課文，理解并體會(huì)作者對(duì)理想的追求過(guò)程，以及在這一過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是理想，為什么要樹立理想。激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，然后指名朗讀，注意朗讀的語(yǔ)氣、情感。3.理解課文：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解課文大意，了解作者對(duì)理想的追求過(guò)程。4.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解并體會(huì)作者在追求理想過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)理想的追求和理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：理想的重要性追求過(guò)程：少年時(shí)代——青年時(shí)代——教育啟發(fā)：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用課文中的字詞，結(jié)合自己的實(shí)際，寫一篇關(guān)于“我的理想”的短文。答案：略2.分析課文，談?wù)勀銓?duì)作者在追求理想過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)的理解。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、分析課文，讓學(xué)生理解了課文的內(nèi)涵，體會(huì)了作者在追求理想過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)理想的追求和理解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步思考，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，如何才能在追求理想的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)?？梢越M織一次主題班會(huì)或者演講比賽，讓學(xué)生更深入地思考和討論這個(gè)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.理解課文的主題和中心思想：本節(jié)課的核心是幫助學(xué)生理解課文的主題和中心思想，即理想的重要性以及追求理想的過(guò)程。2.分析課文中的情感變化：課文中，作者的情感從迷茫、困惑到堅(jiān)定、明朗，這一變化是學(xué)生理解課文的關(guān)鍵。3.課文中的象征手法：課文使用了豐富的象征手法，如“山的那邊”象征著理想，“海”象征著實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和把握這些象征意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，把握作者的思想感情。難點(diǎn)：分析課文，理解并體會(huì)作者對(duì)理想的追求過(guò)程，以及在這一過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)。1.正確朗讀課文：朗讀是理解課文的基礎(chǔ)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓和情感的把握。2.理解課文中的象征手法：課文中的象征手法是學(xué)生理解課文難點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生把握象征意義，理解作者的寫作意圖。3.體會(huì)作者的情感變化：作者在課文中的情感變化是學(xué)生理解課文的重點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，理解作者在追求理想過(guò)程中的心理歷程。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)理想的追求和理解，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與自身經(jīng)歷相結(jié)合。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)、文具四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是理想，為什么要樹立理想。激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，然后指名朗讀，注意朗讀的語(yǔ)氣、情感。3.理解課文：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解課文大意，了解作者對(duì)理想的追求過(guò)程。4.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解并體會(huì)作者在追求理想過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)理想的追求和理解。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：理想的重要性追求過(guò)程：少年時(shí)代——青年時(shí)代——教育啟發(fā)：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用課文中的字詞，結(jié)合自己的實(shí)際，寫一篇關(guān)于“我的理想”的短文。2.分析課文，談?wù)勀銓?duì)作者在追求理想過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)的理解。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、分析課文，讓學(xué)生理解了課文的內(nèi)涵，體會(huì)了作者在追求理想過(guò)程中所受到的教育啟發(fā)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)理想的追求和理解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步思考，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，如何才能在追求理想的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)?？梢越M織一次主題班會(huì)或者演講比賽，讓學(xué)生更深入地思考和討論這個(gè)問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文內(nèi)容時(shí)，盡量模仿作者的情感變化，讓學(xué)生更好地感受到課文的魅力。3.課堂提問：通過(guò)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。在提問時(shí)，注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以運(yùn)用多媒體設(shè)備展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠引起學(xué)生的興趣，又能夠?qū)W(xué)生有所啟發(fā)。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。同時(shí)，注意環(huán)節(jié)