突破人教版語文必修一難點(diǎn)分享

突破人教版語文必修一難點(diǎn)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文必修一，第三章第二節(jié)《荊軻刺秦王》。本文主要講述了荊軻為了拯救國家，毅然決然地刺殺暴君秦王的故事。通過這篇文章，學(xué)生可以了解到荊軻的英勇事跡，感受到他的愛國情懷，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到古代文學(xué)的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解荊軻的事跡，理解他的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2.分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過對文章的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解荊軻的事跡，感受他的愛國精神。難點(diǎn)：分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以荊軻的事跡為背景，引發(fā)學(xué)生對荊軻的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。2.講解：詳細(xì)講解荊軻的事跡，讓學(xué)生了解荊軻的英勇和愛國精神。3.分析：分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)的鑒賞方法。4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)提高自己的閱讀理解和寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)荊軻刺秦王英勇愛國七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓ηG軻的愛國精神的理解。答案示例：荊軻為了拯救國家，不顧個(gè)人安危，刺殺暴君秦王。他的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。在我們的生活中，我們也應(yīng)該關(guān)心國家大事，為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。2.作業(yè)題目：請分析《荊軻刺秦王》一文的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)。答案示例：《荊軻刺秦王》一文采用了敘述、描寫、議論等多種表達(dá)手法。文章語言優(yōu)美，富有詩意，如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，表達(dá)了荊軻英勇就義的決心。同時(shí)，文章還運(yùn)用了對比、襯托等手法，突出了荊軻的英勇和愛國精神。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦閱讀其他關(guān)于荊軻的文學(xué)作品，如《史記·荊軻傳》等，加深學(xué)生對荊軻的了解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解古代文學(xué)和歷史。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.荊軻的事跡：荊軻是戰(zhàn)國末期的燕國人，他為了拯救國家，毅然決然地刺殺暴君秦王。他的英勇事跡和愛國精神是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。2.文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)：本文采用了敘述、描寫、議論等多種表達(dá)手法。語言優(yōu)美，富有詩意，如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。這些表達(dá)手法和語言特點(diǎn)是需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.重點(diǎn)：理解荊軻的事跡，感受他的愛國精神。荊軻的事跡是他刺殺秦王的行為，這一行為背后體現(xiàn)了他的愛國精神。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解荊軻的行為動(dòng)機(jī)，感受他的愛國情懷。2.難點(diǎn)：分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力才能理解和掌握。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，幫助他們提高文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入：以荊軻的事跡為背景，引發(fā)學(xué)生對荊軻的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要部分，通過引入荊軻的事跡，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對荊軻的探究欲望，進(jìn)而激發(fā)他們的愛國情懷。2.講解：詳細(xì)講解荊軻的事跡，讓學(xué)生了解荊軻的英勇和愛國精神。講解環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，教師需要詳細(xì)講解荊軻的事跡，讓學(xué)生深入了解荊軻的英勇和愛國精神。3.分析：分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)的鑒賞方法。分析環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)的突破口，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，幫助他們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的鑒賞方法。4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。討論環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高他們的理解能力。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)提高自己的閱讀理解和寫作能力。練習(xí)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的閱讀理解和寫作能力。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要工具，對于突破教學(xué)難點(diǎn)具有重要作用。在《荊軻刺秦王》這篇文章中，板書設(shè)計(jì)可以分為兩部分：1.荊軻的事跡：板書荊軻的事跡，包括他的出生背景、刺殺秦王的過程和結(jié)果。2.文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)：板書文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)，如敘述、描寫、議論等，以及具體的語言例子。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生直觀地了解荊軻的事跡，以及文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：作業(yè)題目要具有針對性和實(shí)用性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容。2.答案設(shè)計(jì)：答案要具有指導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀理解和寫作能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師需要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為下次教學(xué)提供改進(jìn)方向。2.拓展延伸：教師需要為學(xué)生提供拓展延伸的機(jī)會(huì)，如推薦相關(guān)閱讀材料、組織課外活動(dòng)等，讓學(xué)生更深入地了解所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解荊軻的事跡時(shí)，要運(yùn)用激昂的語言和語調(diào)，以表現(xiàn)荊軻的英勇和愛國精神。而在分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)時(shí)，要運(yùn)用平和的語言和語調(diào)，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保講解荊軻的事跡、分析文章的表達(dá)手法和語言特點(diǎn)、組織討論等環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生對荊軻的愛國精神的理解，或者讓學(xué)生分享自己對文章表達(dá)手法和語言特點(diǎn)的見解。4.情景導(dǎo)入：以荊軻刺殺秦王的事跡為背景，通過講述荊軻的英勇事跡，引發(fā)學(xué)生對荊軻的興趣，激發(fā)他們的愛國情懷。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容具有針對性和實(shí)用性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的理解能力和鑒賞能力。同時(shí)，要