幼兒園科學(xué)教案通感科學(xué)

【幼兒園科學(xué)教案】通感科學(xué)教案名稱：《通感科學(xué)》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園科學(xué)教材第五章《我們的感覺》，具體內(nèi)容為引導(dǎo)幼兒了解通感現(xiàn)象，即一種感覺刺激能引起多種感覺反應(yīng)的現(xiàn)象。通過觀察、體驗和游戲，讓幼兒認識視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺之間的相互聯(lián)系。二、教學(xué)目標1.讓幼兒認識通感現(xiàn)象，了解不同感覺之間的相互聯(lián)系。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒認識通感現(xiàn)象，了解不同感覺之間的相互聯(lián)系。難點：引導(dǎo)幼兒觀察和體驗通感現(xiàn)象，激發(fā)他們的想象力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：通感體驗卡片、多媒體課件、實驗材料等。2.學(xué)具：畫筆、彩紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓幼兒閉上眼睛，感受周圍的聲音、氣味、觸感等，引導(dǎo)他們關(guān)注不同感覺之間的聯(lián)系。2.講解概念：通過多媒體課件，簡要介紹通感現(xiàn)象，讓幼兒了解一種感覺刺激能引起多種感覺反應(yīng)。3.觀察與體驗：分發(fā)通感體驗卡片，讓幼兒觀察卡片上的圖案和文字，同時感受卡片上的觸感。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同感覺之間的聯(lián)系。4.小組討論：將幼兒分成小組，讓他們分享自己的觀察和體驗，討論不同感覺之間的相互關(guān)系。5.動手操作：讓幼兒利用學(xué)具，制作屬于自己的通感體驗卡片。引導(dǎo)幼兒觀察和思考，如何將不同感覺融合在一起。6.作品展示：邀請幼兒展示自己的作品，讓大家一起分享制作過程中的樂趣和收獲。六、板書設(shè)計1.通感現(xiàn)象2.不同感覺之間的聯(lián)系3.觀察與體驗4.動手操作七、作業(yè)設(shè)計1.請幼兒回家后，與家長一起尋找生活中的通感現(xiàn)象，記錄在日記本上。2.家長協(xié)助幼兒完成一幅以通感為主題的畫作，第二天帶到學(xué)校展示。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、體驗和動手操作，讓幼兒了解了通感現(xiàn)象，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們積極參與討論和動手操作。在課后，可以鼓勵幼兒繼續(xù)觀察和體驗通感現(xiàn)象，加強與家長的溝通交流，共同促進幼兒的成長。拓展延伸：可以組織一次戶外活動，讓幼兒在自然環(huán)境中感受通感現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時，可以邀請家長參加，增進家長對幼兒園教學(xué)活動的了解和支持。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.通感現(xiàn)象的定義與實例：本節(jié)課的核心內(nèi)容是通感現(xiàn)象，這是一種感覺刺激能引起多種感覺反應(yīng)的現(xiàn)象。例如，看到紅色可能會讓幼兒感到溫暖，聞到香味可能會讓幼兒想到某個特定的場景。在教學(xué)中，需要明確通感現(xiàn)象的定義，并通過實例讓幼兒理解和感受。2.不同感覺的相互聯(lián)系：在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)幼兒了解不同感覺（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺）之間的相互聯(lián)系。例如，通過觀察一幅畫，幼兒可能會產(chǎn)生聽覺上的聯(lián)想，或者通過觸摸一個物體，幼兒可能會產(chǎn)生嗅覺上的聯(lián)想。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點關(guān)注1.通感現(xiàn)象的觀察與體驗：讓幼兒觀察和體驗通感現(xiàn)象是本節(jié)課的重點，但同時也是難點。幼兒可能不容易捕捉到不同感覺之間的聯(lián)系，因此，需要通過具體的實例和引導(dǎo)，幫助幼兒觀察和體驗通感現(xiàn)象。2.通感現(xiàn)象的理解與應(yīng)用：理解通感現(xiàn)象并不是終點，更重要的是讓幼兒能夠?qū)⑦@種理解應(yīng)用到生活中。這需要教師通過各種方式，如小組討論、動手操作等，引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中運用通感。三、教學(xué)過程細節(jié)重點關(guān)注1.實踐情景引入：通過讓幼兒閉上眼睛，感受周圍的聲音、氣味、觸感等，可以有效地引導(dǎo)他們關(guān)注不同感覺之間的聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒的好奇心，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.講解概念：通過多媒體課件，簡要介紹通感現(xiàn)象，讓幼兒了解一種感覺刺激能引起多種感覺反應(yīng)。這個環(huán)節(jié)需要簡潔明了，以便幼兒能夠理解和接受。3.觀察與體驗：分發(fā)通感體驗卡片，讓幼兒觀察卡片上的圖案和文字，同時感受卡片上的觸感。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同感覺之間的聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)需要教師細心引導(dǎo)，確保每個幼兒都能參與到觀察與體驗中。4.小組討論：將幼兒分成小組，讓他們分享自己的觀察和體驗，討論不同感覺之間的相互關(guān)系。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的溝通能力，同時也能讓他們從同伴的分享中獲得新的啟發(fā)。5.動手操作：讓幼兒利用學(xué)具，制作屬于自己的通感體驗卡片。引導(dǎo)幼兒觀察和思考，如何將不同感覺融合在一起。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，同時也能讓他們更好地理解和應(yīng)用通感現(xiàn)象。6.作品展示：邀請幼兒展示自己的作品，讓大家一起分享制作過程中的樂趣和收獲。這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒感受到成就感和歸屬感，同時也能讓他們從同伴的作品中獲得啟發(fā)。四、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.突出通感現(xiàn)象的定義與實例：在板書上明確寫出通感現(xiàn)象的定義，并配以具體的實例，以便幼兒理解和記憶。2.不同感覺的相互聯(lián)系：在板書上用圖示或關(guān)鍵詞的形式，呈現(xiàn)不同感覺之間的相互聯(lián)系，讓幼兒能夠一目了然。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.觀察與記錄：請幼兒回家后，與家長一起尋找生活中的通感現(xiàn)象，并記錄在日記本上。這個作業(yè)可以讓幼兒將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，并通過記錄加深對通感現(xiàn)象的理解。2.動手操作：家長協(xié)助幼兒完成一幅以通感為主題的畫作，第二天帶到學(xué)校展示。這個作業(yè)可以讓幼兒通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，表達對通感現(xiàn)象的理解和感受。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔、富有感染力的語言，以吸引幼兒的注意力。語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于夸張，以免造成幼兒的疲勞。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分參與和體驗。在觀察與體驗環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓幼兒有更多機會發(fā)現(xiàn)和感受通感現(xiàn)象。3.課堂提問：通過提問激發(fā)幼兒的思維和想象力。問題要針對性強，易于幼兒理解和回答。在小組討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以通過講述一個有趣的故事、播放一首音樂或展示一幅畫作等方式，創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮幼兒的認知水平和興趣。確保內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又能夠在幼兒的掌握范圍內(nèi)。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運用各種教學(xué)方法，如講解、觀察、體驗、討論等，讓幼兒從不同角度理解和感受通感現(xiàn)象。3.教學(xué)評價：在課后，要及時對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解他們在課堂上的收獲和不足。同時，鼓勵幼兒進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我認知能力。4.教學(xué)拓展：在教學(xué)過程中，要關(guān)