抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)

抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自歷史九年級上冊的第四章“局部抗戰(zhàn)的興起”，具體包括第一子目“九一八事變”和第二子目“局部抗戰(zhàn)興起”。這部分內(nèi)容主要介紹了1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城。由于當(dāng)局的不抵抗，日本在短時(shí)間內(nèi)迅速侵占中國東北三省。在日軍鐵蹄下，東北人民過著亡國奴的生活。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解九一八事變的經(jīng)過，知道中國局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、英勇抗擊侵略者的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：九一八事變的經(jīng)過；中國局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志。難點(diǎn)：學(xué)生通過史料分析，認(rèn)識東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、歷史教材、史料圖片、視頻資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放九一八事變的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧這一歷史事件，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材，了解九一八事變的經(jīng)過和中國局部抗戰(zhàn)的興起。3.課堂講解教師結(jié)合教材和史料圖片，詳細(xì)講解九一八事變的經(jīng)過，以及東北人民和未撤走的東北軍組織起抗日義勇軍，抵抗日軍侵略的歷史事實(shí)。4.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)習(xí)效果。5.課堂討論教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合史料，分析東北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)。7.布置作業(yè)學(xué)生課后完成練習(xí)冊的相關(guān)題目，深入鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)板書內(nèi)容：1.九一八事變2.局部抗戰(zhàn)興起3.東北人民的犧牲與奉獻(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡述九一八事變的經(jīng)過。答案：1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城。由于當(dāng)局的不抵抗，日本在短時(shí)間內(nèi)迅速侵占中國東北三省。2.請說明中國局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是什么？答案：中國局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是九一八事變。3.請結(jié)合史料，談?wù)剸|北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)。答案：在日軍鐵蹄下，東北人民過著亡國奴的生活。東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述九一八事變和局部抗戰(zhàn)的興起，使學(xué)生深刻認(rèn)識到東北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)。教學(xué)中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、課堂討論等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。但在課堂時(shí)間的安排上，可以更加合理，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行討論和思考。拓展延伸：學(xué)生可以課下查閱相關(guān)資料，了解抗日戰(zhàn)爭中其他地區(qū)的犧牲與奉獻(xiàn)，進(jìn)一步感受全國各族人民團(tuán)結(jié)一致，英勇抗擊侵略者的偉大精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：九一八事變的經(jīng)過；中國局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志。難點(diǎn)：學(xué)生通過史料分析，認(rèn)識東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、歷史教材、史料圖片、視頻資料。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放九一八事變的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧這一歷史事件，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材，了解九一八事變的經(jīng)過和中國局部抗戰(zhàn)的興起。3.課堂講解（1）九一八事變的導(dǎo)火索：日軍制造柳條湖事件，以此為借口進(jìn)攻中國東北軍。（2）九一八事變的經(jīng)過：日軍攻占沈陽城，迅速侵占中國東北三省。（3）九一八事變的影響：中國局部抗戰(zhàn)開始，東北人民過著亡國奴的生活。4.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)習(xí)效果。5.課堂討論（1）抗日義勇軍的成立：東北人民和未撤走的東北軍組織起抗日義勇軍。（2）抗日義勇軍的作用：抵抗日軍的侵略，保衛(wèi)家園。（3）抗日義勇軍的犧牲與奉獻(xiàn)：在抗日戰(zhàn)爭中，抗日義勇軍英勇斗爭，付出了巨大的犧牲。7.布置作業(yè)學(xué)生課后完成練習(xí)冊的相關(guān)題目，深入鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)板書抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)板書內(nèi)容：1.九一八事變2.局部抗戰(zhàn)興起3.東北人民的犧牲與奉獻(xiàn)五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡述九一八事變的經(jīng)過。答案：1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城。由于當(dāng)局的不抵抗，日本在短時(shí)間內(nèi)迅速侵占中國東北三省。2.請說明中國局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是什么？答案：中國局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是九一八事變。3.請結(jié)合史料，談?wù)剸|北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻(xiàn)。答案：在日軍鐵蹄下，東北人民過著亡國奴的生活。東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略?？谷樟x勇軍在抗日戰(zhàn)爭中英勇斗爭，付出了巨大的犧牲，為保衛(wèi)家園做出了巨大貢獻(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解九一八事變的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，描繪出事件的歷史場景，使學(xué)生仿佛置身于那個(gè)歷史時(shí)刻。同時(shí)，語調(diào)要隨著事件的進(jìn)展而變化，表現(xiàn)出緊張、激昂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在課堂講解和課堂討論環(huán)節(jié)，要充分考慮到學(xué)生的理解和思考時(shí)間。3.課堂提問：教師應(yīng)針對講解的內(nèi)容，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。提問的方式可以多樣，如開放式問題、封閉式問題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以播放九一八事變的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受那個(gè)歷史時(shí)刻。通過視頻資料的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，理解教學(xué)內(nèi)容。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，通過變化語調(diào)，使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)情境中。2.在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在課堂講解和課堂討論環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的思考時(shí)間。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)講解內(nèi)容適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受九一八事變的經(jīng)過，幫助他們更好地理解