腳本格式模板范文

腳本格式模板范文第1篇腳本格式模板范文第1篇1、提高視頻拍攝效率：腳本其實(shí)就是短視頻的拍攝提綱、框架。短視頻腳本模板有了這個(gè)提綱和框架，就相當(dāng)于是給后續(xù)的拍攝、剪輯、道具準(zhǔn)備等做了一個(gè)流程指導(dǎo)。就像寫文章一樣，讀書的時(shí)候，老師都會建議寫文章之前先列一個(gè)提綱，然后根據(jù)提綱去拓展創(chuàng)作。這樣寫起來思路更清晰，效率也更快。

2、提高視頻拍攝質(zhì)量：雖然短視頻大多都是在15秒左右，最長也不會超過30秒。想要基礎(chǔ)流量高，轉(zhuǎn)化率高，必須精雕細(xì)琢每一個(gè)視頻里面出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。包括景別、場景布置，演員服化道準(zhǔn)備，臺詞設(shè)計(jì)，表情；還有音樂的配合，最后剪輯效果的呈現(xiàn)等等。這些都是需要腳本來呈現(xiàn)的。

總的來說，短視頻腳本大致分為三類：

拍攝提綱

拍攝提綱是拍攝一部影片或某些場面而制定的拍攝要點(diǎn)。它只對拍攝內(nèi)容起各種提示作用，適用于一些不容易掌控和預(yù)測的內(nèi)容。當(dāng)拍攝過程中有很多不確定性因素，或有些場景難以預(yù)先分鏡頭時(shí)，就需要導(dǎo)演及攝影師根據(jù)拍攝提綱，在現(xiàn)場靈活處理。

適合類型：新聞紀(jì)錄片、部分故事片

注意：

如果我們的短視頻沒有太多的不確定性因素，建議盡量不要采用這種方式。

拍攝提綱是拍攝一部影片或某些場面而制定的拍攝要點(diǎn)。它只對拍攝內(nèi)容起各種提示作用，適用于一些不容易掌控和預(yù)測的內(nèi)容。當(dāng)拍攝過程中有很多不確定性因素，或有些場景難以預(yù)先分鏡頭時(shí)，就需要導(dǎo)演及攝影師根據(jù)拍攝提綱，在現(xiàn)場靈活處理。

適合類型：新聞紀(jì)錄片、部分故事片

注意：

如果我們的短視頻沒有太多的不確定性因素，建議盡量不要采用這種方式。

分鏡頭腳本

分鏡頭腳本已經(jīng)將文字轉(zhuǎn)換成可以用鏡頭直接表現(xiàn)的畫面，通常分鏡頭腳本包括畫面內(nèi)容、景別、拍攝技巧、時(shí)間、機(jī)位、音效等，在一定程度上已經(jīng)是”可視化“影像了。分鏡頭腳本要求十分細(xì)致，每一個(gè)畫面都要在掌控之中。包括每一個(gè)鏡頭的長短，每一個(gè)鏡頭的細(xì)節(jié)。

例如：

分鏡頭腳本已經(jīng)將文字轉(zhuǎn)換成可以用鏡頭直接表現(xiàn)的畫面，通常分鏡頭腳本包括畫面內(nèi)容、景別、拍攝技巧、時(shí)間、機(jī)位、音效等，在一定程度上已經(jīng)是”可視化“影像了。分鏡頭腳本要求十分細(xì)致，每一個(gè)畫面都要在掌控之中。包括每一個(gè)鏡頭的長短，每一個(gè)鏡頭的細(xì)節(jié)。

從寫作角度來分析：一個(gè)好的短視頻腳本，是怎樣寫出來的

寫短視頻腳本，才真正考驗(yàn)一個(gè)人寫作的能力。因?yàn)槟阋谟邢薜淖謹(jǐn)?shù)，將主題簡潔而又完整的表達(dá)出來。

今天就給大家從寫作角度來分析，一個(gè)好的短視頻腳本，是怎樣寫出來的?

一、為什么要寫腳本?

我們都看過電影，每一部電影在拍攝之前，都會先寫一個(gè)劇本，如果劇本可行，就可以找演員找投資方拍電影了。

短視頻也是一樣的，寫腳本是為了在拍短視頻過程中更流暢，這樣也會節(jié)省更多時(shí)間。

想想看，如果沒有短視頻腳本，我們在拍攝的時(shí)候，要么不知道該拍什么鏡頭，要么不知道該說什么。

就像我們寫作一樣，有一個(gè)基本的思路，我們才能更好的寫完一篇文章。

二、如何寫好短視頻腳本?(以寫作角度來分析)

1、確定主題

無論是長篇小說，還是短視頻腳本，哪怕是我們?nèi)粘５乃樗槟?，都會有一個(gè)寫作主題。

短視頻腳本確定主題與寫一篇文章確定主題是相差無幾的。以我自己的短視頻腳本為例，我的短視頻創(chuàng)作方向是寫作與個(gè)人成長。

單說寫作方向吧，有很多主題可以進(jìn)行創(chuàng)作。比如寫作追熱點(diǎn)、怎樣寫得更快、怎樣寫更有文采等等等等，這些都可以作為短視頻寫作領(lǐng)域的創(chuàng)作方向。

如果你找不到主題，可以從以下幾點(diǎn)著手。

第一：明確目的。你拍一個(gè)視頻，寫一個(gè)腳本，是為了什么?舉個(gè)例子，我這篇文章的目的就是，為了讓更多想要進(jìn)入短視頻行業(yè)的人，明白好的視頻腳本是怎么寫出來的。

第三：自身能力。你有什么能力、經(jīng)歷，或是興趣愛好等等，都可以作為創(chuàng)作腳本的主題。

2、腳本框架

在之前介紹“如何快速寫出一篇文章”時(shí)，我會建議大家先列出一個(gè)文章的基本框架，也叫大綱。那么寫腳本的時(shí)候，也可以沿用這種方式。

“三?！毙ｉL的別樣精彩

--南城縣第一小學(xué)校長曹華庚工作掠影

張正良撰寫腳本縣電視臺潘志文修改

人們常說：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。南城縣第一小學(xué)校長曹華庚就是這樣一位有都著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)烈的公仆精神的好校長。他以自己獨(dú)特治校方略和管理方式，短短三年來，將一所基礎(chǔ)差、底子薄的城區(qū)新學(xué)校辦出特色，被人們稱為“三?！毙ｉL。

“拓荒牛”的銳氣打造“綠色”學(xué)校

曹華庚，1988年參加工作以來，先后擔(dān)任縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長等職務(wù)。7月，曹華庚憑著自己的實(shí)力，成為南城縣首位競聘上崗的校長。從走上校長崗位的第一天起，曹華庚堅(jiān)信一定要把南城一小辦好、辦出特色。上任之初，曹華庚結(jié)合本校現(xiàn)狀，確定“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展”的新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念，打造“擇善而行、登高致遠(yuǎn)”的校園文化--“擇善而行”：引領(lǐng)全體師生擇善書而讀，擇善人而交，擇善言而聽，擇善事而為，擇善行而從，與善為友，攜手良善；“登高致遠(yuǎn)”：激勵全體師生要胸懷大志，志存高遠(yuǎn)。

剛剛建成的南城縣第一小學(xué)，只有區(qū)區(qū)兩幢教學(xué)大樓，校園的綠化、操場等其他設(shè)施設(shè)備還沒有完善，教育教學(xué)管理一切從頭做起。為改變現(xiàn)狀，曹華庚身先士卒，白天，他帶領(lǐng)教師栽樹植草，搬磚填土；晚上，他和值班老師忍受著蚊蟲的叮咬、高溫的烘烤、黑夜的煎熬，興致盎然地探討學(xué)校定位、發(fā)展方向、三年規(guī)劃等一系列的話題。為了搞好教學(xué)，他走進(jìn)課堂和老師探討。為了搞好學(xué)校管理，他常常伏案工作到深夜。為了啟動學(xué)校二期工程建設(shè)，他來往奔波……老師們被他的這種忘我工作的精神深深感動著--

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師曾燕平：“三年過去了，我們大家還清楚地記得，建校之初，曹校長什么事都親歷親為，沖洗教室，購置教學(xué)設(shè)備等……”南城縣第一小學(xué)教師黃新晟：“雖然只需10多分鐘，他就可以回到自己的家，但從星期一到周末一半以上的時(shí)間，他都在學(xué)校里住宿，沒有宿舍，他就睡在教室里……”

“亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料”現(xiàn)象，一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。他從警示教育入手，認(rèn)真開展師德師風(fēng)大討論，和教師簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書》，并向家長作出公開承諾。到目前，該校無一例亂收費(fèi)現(xiàn)象、無一例亂補(bǔ)課行為、無一例亂訂教輔資料事件、無一例家長或社會投訴。

“一份付出，一份收獲”，在他和全校教師們共同的努力下，如今，走進(jìn)校園，綠草如茵、鳥語花香，榮譽(yù)墻上各種獎牌熠熠生輝，學(xué)校管理井然有序。

“孺子?！钡那閼褱嘏瘞熒奶?/p>

身為校長的曹華庚，不僅帶頭搞好教學(xué)，對師生更是投入無微不至的關(guān)懷。

在第一小學(xué)這個(gè)大家庭里，哪位老師有困難、哪位學(xué)生有艱辛，曹華庚總是第一個(gè)出現(xiàn)在他們身邊，孩子們都把他當(dāng)成“親爸爸”，老師們都把他當(dāng)作“好兄長”。

學(xué)校五年級三班的章潤同學(xué)是位留守兒童，母親早逝，父親在外打工，章潤只能跟著70多歲的老奶奶一起生活，因?yàn)槿鄙俑改戈P(guān)愛，章潤性格孤僻，學(xué)習(xí)成績一直上不去。曹華庚了解情況后，主動和章潤結(jié)成幫扶“對子”，有事沒事經(jīng)常去章潤家走動，不時(shí)送一些課外書和學(xué)習(xí)用品給他，并且在章潤所在的班級成立了幫扶小組，讓同學(xué)們主動和他交朋友，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的章潤不但性格開朗，而且學(xué)習(xí)成績也節(jié)節(jié)攀升。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)學(xué)生章潤：“曹校長和同學(xué)們都對我很好，我在這里讀書，好像是在一個(gè)大家庭里生活，我感到很幸福！”

在曹華庚的帶動下，全校所有老師都主動和班上的留守學(xué)生結(jié)成了對子，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長當(dāng)親人，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，樹立了南城一小良好的對外形象。

因?yàn)槭切聦W(xué)校，條件艱苦而且待遇不高，青年教師張正良一度產(chǎn)生了去海南教學(xué)的念頭。為了留住有限的師資力量，曹華庚在工作生活上，像兄長一樣對他處處關(guān)心，經(jīng)常與他一起探討學(xué)校的定位、辦學(xué)思路、規(guī)劃發(fā)展……

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師張正良：“雖然在私立學(xué)校的待遇比這邊要高得多，但是，曹校長用真情留住了我，讓我覺得留下來比出去要好，也是曹校長讓我看到了學(xué)校發(fā)展的希望，我有信心在曹校長的帶領(lǐng)下把南城一小辦成一所名?！?/p>

“老黃?！钡膱?zhí)著推動教學(xué)提升

曹華庚說他從邊遠(yuǎn)的農(nóng)村來，有著農(nóng)村人的質(zhì)樸與勤奮。而在第一小學(xué)所有的師生們眼中，他就像田野間默默耕耘的“老黃?！?，默默奉獻(xiàn)，不求索取。

為了在老師中間形成良好的“趕幫超”態(tài)勢，曹校長親自搭臺讓老教師與年輕教師在一起唱戲，讓每位老師除了上好自己的課外，還互相聽課，取長補(bǔ)短。他只要有時(shí)間就走進(jìn)課堂聽課，與老師共同探討。在校長的親身引領(lǐng)下，在老師們中間形成了互相學(xué)習(xí)、共同提高、積極向上的良好氛圍。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師段秀珍：“校長工作那么繁忙，他還能靜心聽課，認(rèn)真研討，作為老師，我們沒有理由不做好自己的本職工作?！?/p>

于是，南城一小的老師們忙碌了、充實(shí)了，他們工作的目標(biāo)更明確了，勁頭更足了。上課之余，老師談的是學(xué)生，聊的.是課堂的得失，大家互幫互學(xué)，爭相比進(jìn)步。同時(shí)，他又創(chuàng)造性地在開展語文、數(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)三個(gè)一”（說課、上課、評課）系列化教研活動，采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法讓教師在名師引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。在曹華庚帶領(lǐng)一班人指導(dǎo)下，余麗娜老師更是成為江西省唯一參加在成都舉行的全國優(yōu)質(zhì)課競賽。三年來，該校黎燕、封衛(wèi)東、邱遠(yuǎn)等十多名教師先后代表省、市、縣參加各類教學(xué)競賽，并取得優(yōu)異成績。學(xué)校也先后獲得了“語言文字規(guī)范化示范?！薄捌桨残@示范校”“先進(jìn)集體”“師德師風(fēng)示范?！钡葒?、省、市共十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學(xué)校”。他本人先后獲省“骨干教師”、省“優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)教師”、市“優(yōu)秀教師”、市“學(xué)科帶頭人”、市“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”、縣首屆“十大教壇精英”之“優(yōu)秀校長”、縣“十佳教學(xué)能手”等稱號。9月，曹校長被推選為市教育系統(tǒng)先進(jìn)人物，在全市巡回演講。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師朱素華：“一想到上班，我就覺得是件充實(shí)的事、幸福的事……”南城縣第一小學(xué)教師江根林：“曹校長就是一所好學(xué)校，充滿著人格感染力，學(xué)也學(xué)不完……”南城縣第一小學(xué)校長曹華庚：“正如蘇霍姆林斯基所說，我愿意首先成為學(xué)校文化和思想的引領(lǐng)者，也愿意成為學(xué)生快樂成長、老師幸福施教、學(xué)校綠色發(fā)展的服務(wù)者。以拓荒牛的銳氣和堅(jiān)韌，以孺子牛的溫情和智慧，以老黃牛的執(zhí)著和勤勉，努力把南城縣第一小學(xué)辦成一所優(yōu)質(zhì)的、人民群眾滿意的學(xué)校?！?/p>

在未來的歲月里，這位秉承“踏實(shí)做事，謙卑做人”原則的校長，一定會在這條神圣的教育之路上走得更遠(yuǎn)，為教育事業(yè)書寫更華麗的篇章！

孩子慢慢嚼完后，對媽媽說：“這個(gè)最甜的，給媽媽！”此時(shí)母親眼中泛起一絲淚光，微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。并抱住孩子】這就是一個(gè)簡單的15秒短視頻的腳本，一開始就直入主題，人物是母子，表達(dá)了我們這個(gè)短視頻是和親情有關(guān)。

2、詳細(xì)敘事，引出價(jià)值（分）

我們接著上面的短劇腳本為例。我們這個(gè)故事就是母親像讓孩子給自己一個(gè)蘋果，但是孩子把兩個(gè)蘋果各自咬了一口，母親顯得很失落，但是孩子卻是替母親嘗哪個(gè)蘋果更甜，他想把最好的給母親。這里就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，也讓這個(gè)短片更加的有故事性！這也引出了我們的價(jià)值。體現(xiàn)孝心，傳播了正能量！

腳本制作案例！未參考文中案例

3、結(jié)尾，表達(dá)價(jià)值觀

結(jié)尾就比較容易了，把你準(zhǔn)備好要表達(dá)的價(jià)值觀表達(dá)出來就可以了！以上面的例子為例，我們可以在片尾配短暖心的字幕，在母親抱著孩子的那幾秒就可以加上。或者配一段旁白。比如：你有沒有給過賦予你生命的人最甜的蘋果！不僅突出孝心，還會影響社會的反思。我們是不是有孝順過我們的父母，有沒有把你最好的東西送給你的父母！

二、人物場景的設(shè)定。

在腳本中除了內(nèi)容還不要將人物和場景仔細(xì)刻畫，不僅僅要貼合劇情發(fā)展還要充分發(fā)揮出特點(diǎn)，還要從側(cè)面突出主題。

1、人物刻畫

人物刻畫最多的是不需要臺詞的部分，通過詳細(xì)的人物表情和肢體語言動作描述出劇情當(dāng)時(shí)的模樣和劇情的走向?？梢允∪ズ芏嗟匿亯|，直擊當(dāng)時(shí)的狀態(tài)和事件主題。比如上面的母親，為了家庭在外奔波忙累，我們可以聯(lián)想到母親當(dāng)時(shí)的心情?？隙ㄊ窍Ｍ诩依锟梢苑畔聣毫Φ玫綔嘏男膽B(tài)！依照劇情走向，母親的表情一定是從疲憊-期待-沮喪-感動這樣的心里路程的！所以我們在刻畫人物的時(shí)候一定要細(xì)致。

人物刻畫腳本，未引用文中案例

2、場景

場景布置也是非常重要的，同人物刻畫一樣，好的場景布置也是節(jié)省很多的事件，省去前期的鋪墊，但是在短視頻中，大多數(shù)的場景是貫穿全劇的，從開篇到結(jié)束，都是一個(gè)場景，像15秒的短劇，要寫出故事，突出主題，不可能頻繁切換場景。接著上面的例子，母子二人的場景應(yīng)該是個(gè)不大的房子，背景因該是個(gè)單身母親帶著孩子，兩人相依為命的住在蝸居中，場景的燈光應(yīng)該也是暖色的，這些場景都是能更加襯托出親情的可貴。如果我們把場景設(shè)置在一個(gè)別墅之中，明亮的白光，大大的桌子和沙發(fā)。就和我們的劇情發(fā)展有些不入格了，所以在場景的布置上一定要貼合故事的內(nèi)容。外景也是如此。

果盤道具

三、臺詞與旁白

腳本的第三部分就是臺詞和旁白了。臺詞這點(diǎn)我覺得較簡單的，將人物的對話分別記錄下來即可,但是臺詞要盡量簡明扼要。長臺詞可適度精簡一下。旁白的話比較有難度，文科生還好，要是覺得旁白不會寫的話，建議你去百度一下，看看有沒有形容你的主旨的詩句。找到合適你即可。比如我們今天的例子，主旨是孝順。我們就可以去百度描寫孝順的詩句。看看那句釋義跟你的劇情比較像的就好了。

臺詞，旁白，音效案例

本期呢我們通過舉例的方式，也帶領(lǐng)大家一起把房子的框架搭建好了，不知道大家有沒有學(xué)會呢？沒學(xué)會沒關(guān)系，收藏起來多看幾遍。既然框架已近搭建完成。我們明天就來教大家如何拆分步驟，制定施工方案，準(zhǔn)備為我們“房子“添磚加瓦！

在了解直播腳本怎么寫曾經(jīng)，首先要明確直播腳本的4個(gè)核心要素（直播腳本作用）：

1.明確直播主題

也只是搞清楚本場直播的目的是什么？是回饋粉絲？新品上市還是大型促銷節(jié)日？

明確直播主播的目的只是讓粉絲明白，自己在這場直播里面能觀看到的什么、獲取什么，提早勾起粉絲興趣。

2.把控直播節(jié)奏、梳理直播流程

一份合格的直播腳本都是詳細(xì)到分鐘。

例如8點(diǎn)開始播，8點(diǎn)到8點(diǎn)10分就要進(jìn)行直播間的預(yù)熱；和觀眾打招呼之類的；

另外還包括業(yè)務(wù)的講解，一個(gè)業(yè)務(wù)講解多少時(shí)間，盡其所能的把時(shí)間規(guī)劃好，并根據(jù)規(guī)劃來執(zhí)行。

例如每一個(gè)整點(diǎn)截圖有福利，點(diǎn)個(gè)贊到十萬二十萬提醒粉絲截圖搶紅包等等，全部在直播里面的內(nèi)容，都是需要在直播腳本中全部細(xì)化出去的。

3.調(diào)度直播分工：對主播、助播、運(yùn)營人員的動作、行為、話術(shù)做出指導(dǎo)

包括直播參加人員的分工，例如主播負(fù)責(zé)引導(dǎo)觀眾、講解業(yè)務(wù)、解答節(jié)日玩法；

助理負(fù)責(zé)現(xiàn)場交互健身、回復(fù)問題、發(fā)送優(yōu)惠消息等；后臺客服負(fù)責(zé)改寫業(yè)務(wù)售價(jià)、與粉絲溝通、轉(zhuǎn)化訂單等。

4.控制直播預(yù)算

單場直播成本控制，中小店家可能預(yù)算有限，腳本中應(yīng)該提早設(shè)計(jì)好能承受的優(yōu)惠券面額或者是秒殺節(jié)日，贈品支出等。提早控制直播預(yù)算。

1.搭框架

短視頻腳本提綱的作用在于提前設(shè)計(jì)好人物、環(huán)境之間的聯(lián)系。根據(jù)賬號定位確定故事選題，建立故事框架，確定角色、場景、時(shí)間以及所需要的道具，然后根據(jù)這些道具開始創(chuàng)作故事。

2.定主線

框架搭建好之后，就可以將主線定下來。主線是在框架基礎(chǔ)上的細(xì)化。

3.場景設(shè)計(jì)

短視頻不同于影視劇之處在于：短、平、快。短視頻必須在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)一個(gè)主題，利用好真實(shí)場景更能有代入感。

比如你的故事是職場故事，拍攝場景就該是辦公室等相關(guān)場景。如果只是一個(gè)空白場景，或者不太合適的場景，則缺乏真實(shí)感，無法讓觀眾產(chǎn)生觀看的欲望。

4.對時(shí)間的把控

時(shí)間把控，是為了吸引用戶繼續(xù)觀看。對于劇情類短視頻，一般要在前15秒之內(nèi)出現(xiàn)能夠吸引用戶繼續(xù)觀看下去的亮點(diǎn)或者反轉(zhuǎn)。這樣才能吸引用戶繼續(xù)觀看。

5.主題升華

短視頻腳本范文可以按照5個(gè)步驟來展開。

A、搭框架

短視頻腳本提綱的作用在于提前設(shè)計(jì)好人物、環(huán)境之間的聯(lián)系。根據(jù)賬號定位確定故事選題，建立故事框架，確定角色、場景、時(shí)間以及所需要的道具，然后根據(jù)這些道具開始創(chuàng)作故事。

B、定主線

框架搭建好之后，就可以將主線定下來。主線是在框架基礎(chǔ)上的細(xì)化。

C、場景設(shè)計(jì)

短視頻不同于影視劇之處在于：短、平、快。短視頻必須在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)一個(gè)主題，利用好真實(shí)場景更能有代入感。比如你的故事是職場故事，拍攝場景就該是辦公室等相關(guān)場景。如果只是一個(gè)空白場景，或者不太合適的場景，則缺乏真實(shí)感，無法讓觀眾產(chǎn)生觀看的欲望。

D、對時(shí)間的把控

時(shí)間把控，是為了吸引用戶繼續(xù)觀看。對于劇情類短視頻，一般要在前15秒之內(nèi)出現(xiàn)能夠吸引用戶繼續(xù)觀看下去的亮點(diǎn)或者反轉(zhuǎn)。這樣才能吸引用戶繼續(xù)觀看。

E、主題升華

要想讓用戶點(diǎn)贊，就必須提供價(jià)值點(diǎn)。這個(gè)價(jià)值點(diǎn)，可以是技能上的，也可以是情感上的。

視頻腳本技巧

1、設(shè)置懸念

懸念的設(shè)置不僅能夠?yàn)檎麄€(gè)故事增色，也能夠吸引用戶的注意。對短視頻來說一個(gè)平鋪直敘的故事往往比如一個(gè)充滿懸念的故事吸引人，例如以倒敘的形式，將故事結(jié)尾提前，就能喚起用戶的好奇心。

2、設(shè)置反轉(zhuǎn)

一個(gè)反轉(zhuǎn)的劇情，將能夠給用戶留下深刻印象，像很多電視劇中都充斥著朋友因挑撥離間而反目的劇情，在短視頻腳本中就可以反其道而行之，前期與傳統(tǒng)的劇情類似，反派兢兢業(yè)業(yè)挑撥離間，在挑撥即將成功時(shí)劇情反轉(zhuǎn)。

3、探求未知

親情、友情、愛情、寵物……很多用戶通過短視頻看的是別人的生活，是自己理想的、但卻缺乏的東西，通過展現(xiàn)一些普通卻溫馨(或者刺激)的生活，也能夠吸引很多用戶的觀看，例如很多蹦極等極限運(yùn)動的短視頻有很高的播放、點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量。

腳本格式模板范文第2篇1