三年級上冊語文教案-海濱小城 人教部編版

19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，認(rèn)識多音字“臂”，理解生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

3.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和抓住特點(diǎn)具體寫的方法，體會(huì)作者怎樣留心周圍事物的。

4.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，認(rèn)識多音字“臂”，理解生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和抓住特點(diǎn)具體寫的方法，體會(huì)作者怎樣留心周圍事物的。

2.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物的方法。

【課時(shí)安排】

2課時(shí).

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

（出示圖片）你知道這是什么地方嗎？生（海濱小城）。我們一起去海濱小城,

領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光吧！

二、初讀感知

1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.自讀課文，出示要求：

請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。

.4.讀課文，想一想課文寫了什么？

示例：本文從海濱和小城兩個(gè)方面介紹了海濱小城美麗的景色。

三、識字寫字

1.出示本課需要識記的生字、多音字，讓學(xué)生讀一讀。

2.理解詞語，試著把詞語和意思連起來。

3.課件一出示本課要求會(huì)寫的字；

4.組內(nèi)合作識字：互讀,、互聽、正音。

5.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識生字，重點(diǎn)交流識字記字方法。

（1）按照字的結(jié)構(gòu)劃分識記生字；

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書寫上

應(yīng)該注意的問題。

（3）教師范寫難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。

躺：左窄右寬；右邊里面是“口”不是"日

載：整體要寫緊湊，“土”與“戈”的橫是一筆，要長；“車”稍小些。

四、課堂小結(jié)

初讀課文后，你感受到了什么？

明確：讀完這篇課文，讓我們感受到海濱小城的美麗、整潔及作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第二課時(shí)

.一、激趣導(dǎo)入

海濱城市真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？

本文描繪了海濱小城美麗的景色。

二、品讀釋疑

（一）讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？（串珠問題1）

明確：“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！?/p>

（二）這篇課文是分幾部分來寫的？各寫了什么內(nèi)容？（核心問題）

讓我們走進(jìn)課文去看一看！

（三）作者介紹了海濱小城的哪幾處景物，畫出地點(diǎn)變化的詞語。（串珠問題2）

1.海濱的大海和沙灘美

（1）人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。

作者是如何觀察大海的？

明確：作者順著街道走到盡頭就看到了大海、海灘，觀察點(diǎn)是街道的盡頭。

（2）天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色

的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

解析：這句話描寫了海濱的色彩美，通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色.、灰色”等

表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出了海濱的美。

作者是抓住大海的什么特點(diǎn)來描寫的？

①同桌討論；

②教師明確：作者抓住了大海以及海上船只、軍艦、海鷗的顏色來描寫的。

早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，

軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。

（3）早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上

的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。

解析：“鍍”這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層

金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。

把“鍍”換成“鋪”好不好，為什么？

明確：不好，雖然兩詞都有覆蓋的意思，鋪是指平面的鋪蓋，太死板沒有活力。

而鍍把這些軍艦、海鷗等都寫活了。

（4）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。

解析：“遍地”說明貝殼數(shù)量多。兩個(gè)“各種”說明貝殼的顏色鮮艷、樣子很

多。

(5)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

①明確：“理睬”是理會(huì)和搭理的意思。“寂.寞”是孤單冷清的意思，這里的

孩子見得多了，都不去理睬它，貝殼就顯得寂寞是說明貝殼很多。

②閱讀方法解密：結(jié)合課文理解詞語

寂寞的本義是“孤單、孤獨(dú)”的意思?！柏悮ず芗拍笔钦f明這里的貝殼太多了，

都沒人撿，顯得寂.寞。我們理解詞語，不僅要理解它的本義，還要結(jié)合課文內(nèi)容、

上下文之間的聯(lián)系來理解它在課文中的意思和所起的作用。

(6)遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船上滿載著銀光閃閃的

魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

作者是如何寫沙灘美的？

明確：貝殼的“寂寞”寫出了沙灘的靜態(tài)美，而船隊(duì)的“喧鬧”則寫出了沙灘

的動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合，形成對比，寫出了沙灘的美。

2.小城的庭院、公園和街道美

(1)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有枝樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還

有別的許多亞熱帶樹木。初夏，枝樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

明確：第一句是本段的中心句，是總說部分?！皾M街滿院”說明花多，味香。

(2)鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

為什么說小城籠罩在紅云中呢？

明確：因?yàn)樾〕情_滿了鳳凰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一片紅色，就像紅云，作者用這個(gè)比

喻句說明了花多、花美、花艷。

.(3)小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的

綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

①明確：第一句是本段的中心句，是總說部分，以下是分說部分?！熬G絨大傘〃

形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。這句話把榕樹比作大傘。

②仿寫:

一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

示例：原始森林就像是一個(gè)性格粗獷驟悍的山野大漢。

（4）小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱

地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

作者是如何寫街道美麗的？

明確：作者是既寫了看到的的“瀝青大路”，聽到的“咯吱咯吱的聲音，最后寫

了感覺到的“好像踩在.沙灘上一樣”，動(dòng)用了一切感官，圍繞中心句，把小城寫具體

了。

（四）作者在每個(gè)地方都抓住什么來寫的？如何寫的？（串珠問題3）

（1）學(xué)生分小組討論；

（2）組內(nèi)派代表發(fā)言；

（3）教師明確：作者描寫海濱美麗景色時(shí)抓住了顏色的變化來寫，寫沙灘時(shí)采

用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫出了它的喧鬧。庭院和公園寫了作者看到的景物。寫街道時(shí)不

光寫了看到的、聽到的還寫了感覺到的。

（五）課文主旨

文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問題4）

明確：文章通過描寫海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河

山的思想感情。

三、本課小結(jié)

1.這是一篇寫景的美文，按照大海一一沙灘一一庭院一一公園一一街道的順序

進(jìn)行敘述，讓我們了解了海濱和小城各有哪些美麗的景物及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者

對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了作者的觀察方法和圍繞

中心句.描寫景物的方法。

2.寫作方法：按一定的順序觀察，然后進(jìn)行描寫

（1）本文作者在描寫海濱小城的沙灘景色時(shí)，是按照由近到遠(yuǎn)的順序，先寫了

沙灘上各色美麗的貝殼，接著寫了出海捕魚的船隊(duì)，這種動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)方法，寫

出了海灘的美麗。

(2)舉例：

遠(yuǎn)處的塔、小山都望得見了。近處的田野、樹林也看得清了。柿子樹上掛.著許

多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。

這段文字選自《初冬》一文，作者按照從遠(yuǎn)到近的順序，先寫了遠(yuǎn)處的塔、小

山，近處的田野、樹林和樹上的柿子，條理清晰。

(3)練一練：

按順序觀察一處景物，并寫下來。

四、拓展延伸

1.主題延伸

讀了本文，我非常喜歡這座海濱小城，但我更喜歡我們的家鄉(xiāng)，我可以找到一

些贊美家鄉(xiāng)的歌曲來學(xué)一學(xué)、唱一唱。

提示：家鄉(xiāng)不同，贊美家鄉(xiāng)的歌也不同，如我可以唱一唱《我愛北京天安門?》《人

說山西好地方》、《神奇的九寨》、《我們新疆好地方》。

2.推薦閱讀《香港，璀璨的明珠》《頤和園》

五、布置作業(yè)

教學(xué)板書

：顏色

「大海

海-海濱

濱

合

靜結(jié)

：動(dòng)

沙灘

小美麗

整潔

：看

城庭院

小城

：看

公園