評職稱述職報告范文(篇一)

評職稱述職報告范文(篇一)評職稱述職報告范文(篇一)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

你們好

我于20__年底被任命為__大學(xué)校長，迄今將近_年了。這期間學(xué)校發(fā)展快、任務(wù)重、經(jīng)費緊、領(lǐng)導(dǎo)人手少，我個人兼職多、事務(wù)雜，疲于應(yīng)付，常常體會到當(dāng)家之難。不僅學(xué)校規(guī)模壯大了，辦學(xué)水平也有了提高。教學(xué)、科研、科技開發(fā)、生產(chǎn)、后勤諸方面都取得了進(jìn)展，這是各級干部同全校師生員工共同努力的結(jié)果，我個人也盡了微薄力量?，F(xiàn)著重匯報幾個問題：

1.堅持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

教育是一個關(guān)系國家民族前途的大問題，要始終把教學(xué)和科研放在學(xué)校工作的首要位置，不能本末倒置。根據(jù)“教育為社會主義建設(shè)服務(wù)”的方針，重視精神文明建設(shè)，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義建設(shè)人才，是我們幾年來努力的方向。因而較好地處理了教學(xué)科研與開展有償服務(wù)的關(guān)系。開展有償服務(wù)一是教育改革所必需，使學(xué)校更緊密與社會聯(lián)系;二是經(jīng)濟(jì)建設(shè)所要求;三可鍛煉和提高師資隊伍;四是可改善辦學(xué)條件和教師職工生活?；谶@樣的想法，我們強調(diào)科技開發(fā)要盡可能與專業(yè)相結(jié)合，用知識去為社會創(chuàng)造財富，要有組織開展，收入要統(tǒng)籌兼顧，重視社會效益，反對搞地下創(chuàng)收，反對學(xué)生經(jīng)商。

對少數(shù)人違反規(guī)定影響教學(xué)工作質(zhì)量、損害集體利益、謀取私利的行為，旗幟鮮明地進(jìn)行批評甚至必要的處分。重視培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，對學(xué)生進(jìn)行事業(yè)心、獻(xiàn)身精神的教育，多次對學(xué)生的講話中總是強調(diào)要端正學(xué)習(xí)目的性，把掌握好科學(xué)文化知識同準(zhǔn)各為四化作貢獻(xiàn)結(jié)合起來，指出他們將成為跨世紀(jì)的建設(shè)者，實現(xiàn)四化的重任將歷史地落在這一代青年的肩上，提高他們的使命感。當(dāng)資產(chǎn)階級自由化思潮一度波及我校，少數(shù)同學(xué)在校園內(nèi)組織違法的活動時，我旗幟鮮明地加以反對，在座談會上對他們進(jìn)行批評教育。

2.抓改革注重實效，不圖一鳴驚人，但求扎實前進(jìn)。

xxx中央關(guān)于教育體制改革的決定提出，在高等教育體制改革的同時，要改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)制度，提高教學(xué)質(zhì)量，是一項十分重要而迫切的任務(wù)。幾年來，教務(wù)處和各系在教學(xué)改革方面采取了一系列措施，凡是有利于打破大鍋飯制度，有利于獎勤罰懶，調(diào)動教學(xué)和學(xué)習(xí)積極性的改革措施，我都大力支持，如實行學(xué)分制、中期選拔制、獎學(xué)金制、雙學(xué)位制等。在教師中強調(diào)教書育人，反對少數(shù)人只顧撈外快不管教學(xué)質(zhì)量的傾向，嚴(yán)格教學(xué)管理，開展教學(xué)檢查，評選教學(xué)優(yōu)秀獎，重視教學(xué)成果在評職稱中的作用。評職稱是大家所極為關(guān)注的一件事，幾年來我反復(fù)強調(diào)要全面衡量，不能用外語少幾分或工作量少幾個學(xué)時就把人卡住，也不應(yīng)把專家對論文的評語作為的依據(jù)，而應(yīng)該特別注重教學(xué)和科研工作的實際表現(xiàn)和成效，對發(fā)揚正氣，促進(jìn)教師重視教學(xué)和科研有一定作用。此外在擴大辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，進(jìn)行專業(yè)改造和教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容的改革也進(jìn)行了一定的工作。對學(xué)生也是本著以嚴(yán)治校的精神，嚴(yán)格學(xué)籍管理、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格考場紀(jì)律，執(zhí)行留級、退學(xué)制度，強調(diào)要有一定淘汰率。在學(xué)生中引進(jìn)競爭機制，評定優(yōu)秀畢業(yè)生等。

科研工作引進(jìn)競爭機制，實行編制浮動，按課題、任務(wù)、經(jīng)費給編制，有利于爭取課題的積極性。校辦工廠管理體制進(jìn)行了改革，有利于加強領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平，并為籌建全校生產(chǎn)區(qū)打下了基礎(chǔ)。

后勤各單位強調(diào)服務(wù)育人，為教學(xué)第一線服務(wù)。有關(guān)部門在為師生員工排憂解難方面做了不少工作，例如解決了一定數(shù)量教工兩地分居問題、住房問題，給經(jīng)濟(jì)特別困難的同志幾次重點補助，今年又解決了一些子女自費上學(xué)問題。此外在整治校園環(huán)境，改善宿舍、食堂條件和其他必要的生活設(shè)施，加強管理等都做一有成效的工作，對穩(wěn)定教學(xué)秩序起了很重要的作用。

3.重視校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的整頓與建設(shè)。

要培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，必須要有好校風(fēng)，使學(xué)生一加入到這個大家庭就受到好風(fēng)氣的薰陶。但好校風(fēng)不能短期內(nèi)建成，必須有較長期的工作和積累。幾年來，一直重視對新生的入學(xué)教育，開展了兩次較大規(guī)模的學(xué)風(fēng)整頓。在這些工作中，我與其他領(lǐng)導(dǎo)一起努力抓出一定成效，去年整頓學(xué)風(fēng)規(guī)定的十條還逐句進(jìn)行修改。

本學(xué)期又提出在學(xué)生中“反對懶散積習(xí)、培養(yǎng)緊張、活潑的風(fēng)氣”。我們經(jīng)常重視精神文明建設(shè)，在學(xué)生中加強思想政治工作，加強理想和紀(jì)律的教育，表彰優(yōu)秀學(xué)生。同時也注意豐富第二課堂活動，改善學(xué)生課外活動和生活的設(shè)施，給學(xué)生買彩電，建澡堂、游泳池、學(xué)生活動中心和室外_，豐富了學(xué)生的課外活動內(nèi)容。在學(xué)生工作中，積極提倡學(xué)生參加管理，學(xué)生自己管理自己?？傊覀儾扇×艘幌盗写胧?，致力于建設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序，取得了明顯的成效，當(dāng)然問題還不少，但進(jìn)展應(yīng)肯定，對大多數(shù)同學(xué)而言，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比過去好了。以前愛什么時候放_放，現(xiàn)在星期六晚上放_舞會也只在節(jié)假日開，逐步已成習(xí)慣。

4.虛心采納各方意見，用以改進(jìn)工作。

由于工作任務(wù)重，時間少，我深入基層，接觸師生不夠。有時通過座談會或個別交談聽取意見。認(rèn)真閱讀和處理來信成了我聽取意見的良好途徑之一。一位年青教師給我寫信，要求我到單身宿舍聽取意見，我隨即于星期六晚上和施祖美同志到單身教工宿舍召開座談會，隨后又讓有關(guān)部門再開一次座談會，及時改進(jìn)工作。一位教工來信中訴說評職稱中所受的委屈，我隨即于星期天下午家訪，當(dāng)了解到確實情況后，盡力幫他排憂解難。幾年前我曾經(jīng)與幾位同志一起在學(xué)生宿舍住了十多天，也是因為收到學(xué)生反映宿舍生活秩序的一系列問題之后采取的措施。那次下去解決r一些問題，推動了宿舍管理的改革。一位同學(xué)訴說走讀的難處，我隨即同王云亭同志(己故)于一個清晨五點半，從三叉街乘公共汽車來校，體驗轉(zhuǎn)車的艱難，并采取一定措施，一是讓校車送中學(xué)生后順便到幾個站接候車的學(xué)生，二是多余的宿舍讓走讀生住，三是把上課時間改到8點。輕工系一位學(xué)生來信，因一年級多科補考將得不到學(xué)位而苦惱，我同教務(wù)處商量后，復(fù)信勉勵他只要后面有突出進(jìn)步，不僅能得學(xué)位，而且還可能成優(yōu)秀生。

他由此而發(fā)奮努力，上學(xué)期來信報喜已得獎學(xué)金，我也從中得到安慰。對校友來信也一樣認(rèn)真對待，一位無線電畢業(yè)生分配到寧德后沒有工作，但縣廣播臺需要人又調(diào)不進(jìn)，部門所有制限制了他的作用的發(fā)揮，我一方面給他復(fù)信，一方面給當(dāng)時副專員江玉順寫信，江復(fù)信表示要解決。

5.存在問題和困難。

(1)擴大高校自主權(quán)的決定至今沒有得到落實。

(2個人社會工作負(fù)擔(dān)太重。據(jù)今年」月至9月底的統(tǒng)計。在這273天中，我參加全國會議54天(其中全國_議25天;中國科協(xié)全國委員會s天;全國高校會議8天;《中國科學(xué)》、《科學(xué)通報》編委會4天;國家自然科學(xué)基金評審會12天)，省的會議及有關(guān)活動47天(其中省委黨校十三大讀書班15天;省高教代表團(tuán)到廣州考察8天;省教委所召開的各種會議8天;省科協(xié)系統(tǒng)召開的會議天;省長、省委及其他部委召開的會議天)，若加上評職稱2天，到泉州、莆田、寧等等地參加福大校友會成立大會計8天，共121天。約占44%.余下約22周，校內(nèi)開會63次，平均每周開會3單元。從事專業(yè)_工作時間合計16天，占若把參加科協(xié)、基金會及編委會等算在一起計49天，約占20%(3忙于事務(wù)性工作，沒有時間學(xué)習(xí)，也沒有精力來思考一些全局性和根本性問題。

(中工作不夠深入，抓落實不夠。

(導(dǎo)關(guān)于為政清廉問題，我自省是可以經(jīng)得起檢查的幾年來，我一直重視堅持黨性原則，沒有給一個人封官許愿過，沒有對一個人講過他的要求(例如職稱)是因為我的支持才得到解決的。相反，若有人對我表示感謝時，我總是說關(guān)鍵是你條件符合，如果說我支持的話，那是從工作需要和處事公道考慮的。

6.幾點打算：

(1)用治理和整頓的精神指導(dǎo)學(xué)校工作，進(jìn)一步致力于建設(shè)好校風(fēng)。

(2)深入教學(xué)改革，要在專業(yè)改造、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，整頓教風(fēng).提高教學(xué)質(zhì)量，用以推動學(xué)風(fēng)的進(jìn)一好轉(zhuǎn)。

(3)加強科研和科技開發(fā)，逐步形成幾個研究中心，提高學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)校緊密與社會聯(lián)系。

(4)注重師資和干部隊伍的建設(shè)，關(guān)心年青教師干部的成長，為教師職工排憂解難。

謝謝大家

述職人：___

20__年__月__日

評職稱述職報告范文(篇二)一、本人主要職責(zé)：本人職責(zé)體育教研組長，管好小學(xué)體育器材室，保護(hù)好我們學(xué)校的器材，帶著團(tuán)隊從不作為變得有點作為，讓體育沒地位變得稍微有點地位。讓籃球隊之類的必須參加的比賽上點檔次，讓領(lǐng)導(dǎo)變得有點面子。

二、一年來的主要工作：上半年兼職了一個班級的英語，這個學(xué)期全職體育，自我感覺落差有點大，一直有點自卑，所以弱弱的以為是學(xué)校嫌棄我英語教得不好，然后被貶為全職體育教師了，又苦又累，烤太陽的同時還要喝足西北風(fēng)，比教英語苦累多了。

三、收獲成效、經(jīng)驗教訓(xùn)：今年輪滑隊海寧市第八，全市參賽學(xué)校30所左右。還有我們李曉蘭老師帶領(lǐng)的校園足球隊海寧市第四名，全市參賽隊5個隊。

四、今后展望：弱弱地對自己說，學(xué)校不缺像我這樣的教師，所以體育沒地位真的是應(yīng)該的，慢慢地等待自己第三，第四，第五等年的評職稱的排隊當(dāng)中吧，因為我們還年輕30歲而已，等的起。今后我要申請當(dāng)班主任，申請教個兩個主課英語和科學(xué)之類的都可以，繼續(xù)拼搏在一線，如果可以么也可以申請交流，因為可以多加點分來評職稱，唯有靠自己努力爭取加分，才可以為我們的評上一級教師的職稱鞠躬盡瘁，死而后已。

評職稱述職報告范文(篇三)醫(yī)務(wù)人員晉升問題一直是醫(yī)改面臨的一個重要難題。兩會期間，多位醫(yī)藥衛(wèi)生界的政協(xié)委員建議改進(jìn)醫(yī)務(wù)人員晉升制度，只有推動醫(yī)務(wù)人員的工作積極性，才能更完善地推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。

比如現(xiàn)在醫(yī)生考評制度要求既重視臨床，又重視科研和學(xué)術(shù)文章。在各大醫(yī)院，一些醫(yī)生在臨床實踐方面得到患者和同行認(rèn)可，但是由于缺乏科研成果和足夠的學(xué)術(shù)論文數(shù)量就很難晉升。

“所以，現(xiàn)在在醫(yī)院出現(xiàn)了不會做手術(shù)的外科博士，不會看病的內(nèi)科專家?！狈独f，他們靠大量的科研論文獲得各種職務(wù)頭銜，但是一進(jìn)病房面對病人和具體的臨床問題他們卻不會看。

在范利看來，現(xiàn)在醫(yī)療機構(gòu)對醫(yī)生的晉升職稱考核體系是一種以醫(yī)療和科研并重的考核體系，但實際上逐漸演變成了“唯科研、唯論文”論。很多醫(yī)院把論文、科研成果作為醫(yī)師晉升的必備條件，而缺乏臨床能力的量化指標(biāo)。

范利認(rèn)為，醫(yī)師的職稱應(yīng)該反映的是臨床工作能力，主要看其處理疾病的嫻熟程度，診斷救治的技術(shù)水平，對待病人認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個勝任工作、深受病人歡迎、具有敬業(yè)精神的醫(yī)師，其能力不能單用外語、論文、科研成果來證實。

如果醫(yī)生的職稱評審脫離臨床實際，將嚴(yán)重挫傷醫(yī)生臨床工作的積極性。其結(jié)果是逼迫臨床醫(yī)生忙于從事科研寫論文而導(dǎo)致醫(yī)療質(zhì)量滑坡、科研急功近利、論文造假泛濫、醫(yī)生隊伍不穩(wěn)等嚴(yán)重危害。

范利建議，臨床醫(yī)師職稱晉升考評，總體思路應(yīng)該是大大增加臨床能力考核的權(quán)重，以臨床能力為主，科研學(xué)歷為輔，側(cè)重實際工作的能力，即處理疾病的能力，看其是否能夠勝任相應(yīng)的職稱要求，完善對醫(yī)生實際臨床水平的考察標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的績效考評體系。

另外，臨床醫(yī)生并不是不重視科研，好的臨床醫(yī)生必須懂基礎(chǔ)、善思考，在臨床工作中搞科研，在科研中指導(dǎo)臨床工作。

全國政協(xié)委員、中國中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院骨科主任溫建民在接受《中國經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時表示，應(yīng)用性科研成果和基礎(chǔ)性科研成果意義不同，有些科研成果對普通百姓看病沒有什么價值?！八越o病人看好病才是實實在在的?！?/p>

此外，溫建民提出，現(xiàn)在不僅僅存在“科研”與“臨床”的矛盾，還有“行政”與“業(yè)務(wù)”的矛盾?！氨热缥沂且粋€處長，又在某個科當(dāng)主任。那我把很多行政資源都弄到自己科里去，這個科就發(fā)展得很好，評職稱的時候，我的優(yōu)勢就多了。這也是造成不公的典型現(xiàn)象?！?/p>

原xxx副部長黃潔夫在接受《中國經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時表示，有的醫(yī)療界人士稱有些醫(yī)生是臨床型人才，但缺少科研論文，所以晉升上有問題，因此應(yīng)該區(qū)別對待。但作為醫(yī)生來說，不管是哪方面人才，其天職是治病救人，如果生硬地分為科研型和臨床型，這個在操作上可以，但從醫(yī)學(xué)文明上來說不妥。

評職稱述職報告范文(篇四)時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)三年，來工作也已經(jīng)三年了，在工作的三年里既有收獲的踏實和歡欣，也有因不足帶來的遺憾和愧疚。某某公司是一個以生產(chǎn)變壓器裝備為主的一個研發(fā)型企業(yè)，它是國內(nèi)著名的變壓器裝備制造企業(yè)，是目前亞洲最大的電工裝備制造企業(yè)。

生產(chǎn)部的工作是繁重和艱巨的，因為它肩負(fù)著公司所有設(shè)備的裝配和現(xiàn)場安裝調(diào)試任務(wù)。我在車間領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下，較好的融入了這種緊張和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊校^好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排各項工作，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有了較大提高，對工作有了更多的自信。過去的三年，我參與了較多的產(chǎn)品裝備和設(shè)備現(xiàn)場安裝調(diào)試工作，從中受益匪淺，不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，對動機裝設(shè)備有了更全面的理解和把握，而且培養(yǎng)了我作為機械工程師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。同時，我認(rèn)真工作，堅持自學(xué)，提高了理論水平?，F(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作。

自從到某某機電公司工作以來，各項工作干得更是出色。在日常工作中，我憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從設(shè)備裝配工作和設(shè)備現(xiàn)場安裝調(diào)試，以及機械加工工藝，機械制圖，機械裝備工藝，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種工作資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨特、論斷精僻。

某某公司文化的核心價值觀："善，干，學(xué)，和"，更使自己有了一個做人處事的準(zhǔn)繩，作為一名技術(shù)服務(wù)人員，怎么為公司創(chuàng)造效益，怎樣使自己的人生完美，個人價值得到最大體現(xiàn)。善是前提與基礎(chǔ)，干，學(xué)是過程和途徑，和最終成為必然結(jié)果。為他人的利益著想，會換位思考問題，為他人創(chuàng)造出價值，能站在他人角度，做好事，做誠章，致善致誠。有了這個前提，心態(tài)，自己一定真干，實干，苦干，為公司而干，為客戶而干，為自己而干，淡化權(quán)力，強化能力，少說多干，先干再說，再加上自己的技巧，思路。適應(yīng)社會的變化和公司的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是作為一永恒的奮斗主題。為生活而學(xué)，為發(fā)展而學(xué)，學(xué)會改變?nèi)松?。向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷的反省總結(jié)自身，通過持之以恒的學(xué)習(xí)，加強心智修煉和能力提升。始終保持自己的核心競爭力，一個人的成功失敗關(guān)鍵是他在無人知道的情況下會有怎樣的生活態(tài)度和所作所為。為適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，努力提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

我每次回公司的筆記外，也安排自己學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，悟透"善干學(xué)和"的重要思想，學(xué)習(xí)敬業(yè)的精神和業(yè)務(wù)知識，從理論和實踐上武裝自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平和服務(wù)的意識。通過學(xué)習(xí)，時刻警醒自己，約束自己，提高自己的思想意識。從而更好地為用戶服務(wù)。我進(jìn)行了自我的思想轉(zhuǎn)變，對自己存在的問題進(jìn)行深刻反思，促進(jìn)了技術(shù)和心態(tài)的改善。出差的機會多了，服務(wù)態(tài)度好了，工作積極性更高了。抓難點，就是如何一如既往長期保持這種心態(tài)，不能好一陣，過了十天半月，"江山依舊人未改"。如何保持自己的良好作風(fēng)，靠突擊抓不行，我認(rèn)為用制度管理比較有效，給自己定下規(guī)矩，加強自我檢查，更能起到明顯的效果。使機自己時刻繃緊一根弦，這些都有力地促進(jìn)了各項工作的有序進(jìn)行，個人精神面貌煥然一新。

二、參加工作的體會。

以前聽說機械工作干活累，工人非常辛苦，來到公司后感受到了同事們的辛苦，在某某公司同事就用四個特別來形容，特別能吃苦、特別能干活、特別能奉獻(xiàn)、特別能忍耐。同事們一年四季有三季在外出差，照顧不了自己的父母、妻子和孩子，他們?nèi)蝿谌卧沟毓ぷ?，從來沒有一句怨言，這種無私奉獻(xiàn)的精神是我必須學(xué)習(xí)的。在和工人的交流中我學(xué)會了怎樣面對困難，怎樣做人，樹立了正確的人生觀、價值觀。

不論在現(xiàn)場安裝調(diào)試還是在公司裝備，對設(shè)備質(zhì)量的要求越來越高，技術(shù)人員必須要嚴(yán)格把關(guān)，尤其是對低老壞問題和強制性條文的管理。通過三年的工作和學(xué)習(xí)我感到作為一名技術(shù)人員必須要細(xì)心、認(rèn)真，作好每一步工作，對工藝流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規(guī)范更要熟悉，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和工程相關(guān)、和專業(yè)相關(guān)的知識，用知識武裝自己。在工作中上風(fēng)風(fēng)雨雨又是一年，公司給予每次給予我機會是對我的信任，對我的考驗，更是對我的鍛練。的確，生于憂患，死于安樂。在競爭激烈的今天逼著你去學(xué)習(xí)，去自立，去挑戰(zhàn)自己，去適應(yīng)別人的高要求。也只有在這種緊繃的弦，才覺得生活充實，豐富而有意義。很快我掌握了機械工作的方法。

評職稱述職報告范文(篇五)“林花謝了春紅，太匆匆”，轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已是第六個年頭。五年多以來，從學(xué)生到教師，此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望。

扎根教壇，育桃李芬天下

自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)齲視教師為園丁，培育祖國花朵;視教師為渡工，為學(xué)生引航開渡;視教師為春蠶，無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我應(yīng)無愧于這神圣光輝的職業(yè)。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻(xiàn)的足跡。

勵精圖治，鍥而不舍

自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力。曾多次參加盛__組織的教研會、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認(rèn)識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，的方法就是加緊學(xué)習(xí)，提高自己，盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會需要。為此，我苦練教學(xué)基本功，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，從自身素質(zhì)上下功夫，經(jīng)過幾年的實踐積累，現(xiàn)在，我能自信的說，我有一口流利的普通話，一手漂亮的三筆字，一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。

春華秋實，初露鋒芒

辛勤的汗水不會白流。由于我的正確指導(dǎo)，不少調(diào)皮的學(xué)生也明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，在社會上是個好公民。而我也被多次評為優(yōu)秀班主任。

筆耕不輟，科研促教

教學(xué)幾年中，從未停止過用對點滴教學(xué)經(jīng)驗的積累，用理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作。我風(fēng)雨兼程，在漫漫的人生上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是學(xué)生;我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。

前路漫漫，吾將上下而求索過去已成歷史，來路充滿希望，也布滿荊棘。但我堅信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹!相信通過我的努力，一定會見到絢麗多彩的陽光。

評職稱述職報告范文(篇六)該同志思想政治上嚴(yán)格要求自己，堅持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，有良好的教師職業(yè)道德，愛護(hù)學(xué)生，不厭其煩地做學(xué)生思想教育工作。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，多年擔(dān)任初中英語循環(huán)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。善于總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗體會，在論文撰寫、輔導(dǎo)學(xué)生競賽等方面都取得了較為可喜的成績。學(xué)校同意該同志參評中學(xué)高級教師職務(wù)。

來自：bmtz>《范文模板》

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評職稱述職報告范文(篇七)時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)三年，來xx工作也已經(jīng)三年了，在xx工作的三年里既有收獲的踏實和歡欣，也有因不足帶來的遺憾和愧疚。xx公司是一個以生產(chǎn)變壓器裝備為主的一個研發(fā)型企業(yè)，它是國內(nèi)著名的變壓器裝備制造企業(yè)，是目前亞洲最大的電工裝備制造企業(yè)。生產(chǎn)部的工作是繁重和艱巨的，因為它肩負(fù)著公司所有設(shè)備的裝配和現(xiàn)場安裝調(diào)試任務(wù)。我在車間領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下，較好的融入了這種緊張和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊?，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排各項工作，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有了較大提高，對工作有了更多的自信。過去的三年，我參與了較多的產(chǎn)品裝備和設(shè)備現(xiàn)場安裝調(diào)試工作，從中受益匪淺，不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，對動機裝設(shè)備有了更全面的理解和把握，而且培養(yǎng)了我作為機械工程師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。同時，我認(rèn)真工作，堅持自學(xué)，提高了理論水平?，F(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作

自從到xx公司工作以來，各項工作干得更是出色。在日常工作中，我憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從設(shè)備裝配工作和設(shè)備現(xiàn)場安裝調(diào)試，以及機械加工工藝，機械制圖，機械裝備工藝，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種工作資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨特、論斷精僻。

xx文化的核心價值觀＂善，干，學(xué)，和＂，更使自己有了一個做人處事的準(zhǔn)繩，作為一名技術(shù)服務(wù)人員，怎么為公司創(chuàng)造效益，怎樣使自己的人生完美，個人價值得到最大體現(xiàn)。善是前提與基礎(chǔ)，干，學(xué)是過程和途徑，和最終成為必然結(jié)果.為他人的利益著想，會換位思考問題，為他人創(chuàng)造出價值，能站在他人角度，做好事，做誠章，致善致誠。有了這個前提，心態(tài)，自己一定真干，實干，苦干，為公司而干，為客戶而干，為自己而干，淡化權(quán)力，強化能力，少說多干，先干再說，再加上自己的技巧，思路。適應(yīng)社會的變化和公司的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是作為一名啟源人永恒的奮斗主題。為生活而學(xué)，為發(fā)展而學(xué)，學(xué)會改變?nèi)松?。向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷的反省總結(jié)自身，通過持之以恒的學(xué)習(xí)，加強心智修煉和能力提升。始終保持自己的核心競爭力，一個人的成功失敗關(guān)鍵是他在無人知道的情況下會有怎樣的生活態(tài)度和所作所為。為適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，努力提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我每次回公司的筆記外，也安排自己學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，悟透＂善干學(xué)和＂的重要思想，學(xué)習(xí)敬業(yè)的精神和業(yè)務(wù)知識，從理論和實踐上武裝自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平和服務(wù)的意識。通過學(xué)習(xí)，時刻警醒自己，約束自己，提高自己的思想意識。從而更好地為用戶服務(wù)。我進(jìn)行了自我的思想轉(zhuǎn)變，對自己存在的問題進(jìn)行深刻反思，促進(jìn)了技術(shù)和心態(tài)的改善。出差的機會多了，服務(wù)態(tài)度好了，工作積極性更高了。抓難點，就是如何一如既往長期保持這種心態(tài)，不能好一陣，過了十天半月，＂江山依舊人未改＂。如何保持自己的良好作風(fēng)，靠突擊抓不行，充新知識，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工我認(rèn)為用制度管理比較有效，給自己定下規(guī)矩，加強自我檢查，更能起到明顯的效果。使機自己時刻繃緊一根弦，這些都有力地促進(jìn)了各項工作的有序進(jìn)行，個人精神面貌煥然一新。在科學(xué)技術(shù)日新月異，競爭越來越...

評職稱述職報告范文(篇八)本人自參加工作以來，始終堅持熱愛自己的教育事業(yè)，在工作中，勤勤懇懇教書，在生活中，無私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德，同時，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學(xué)生的熱愛、家長的信任。同時，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，不斷完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的效果，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

工作以來，一直擔(dān)任美術(shù)、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計較個人得失，默默無聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。本人特就美術(shù)教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好的美術(shù)教師。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮美術(shù)教法的特殊性，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。對教育教學(xué)能及時反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

4、在課堂上能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，課堂上講究方式方法，課堂豐富而有趣，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣的發(fā)展。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)談村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

三、學(xué)生興趣培養(yǎng)方面

很多學(xué)生都會對繪畫有濃厚的興趣，我也重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣。孩子們的興趣像幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機會。讓他們養(yǎng)成探索世界的習(xí)慣。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識時，通常會主動畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會對事物有新的認(rèn)識，不僅提高了美術(shù)修養(yǎng)也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、其他工作方面

對學(xué)校安排的其他工作我能任勞任怨，按時高效的完成。我校開展了一美術(shù)興趣小組活動，“迎國慶——黑板報”活動。廉政漫畫評比等等活動；同時還有許多的展覽櫥窗、課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，不論是否涉及自己的本職工作，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

五、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能及時認(rèn)真的完成學(xué)校給予的各項任務(wù)和工作，為提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力，我能積極的參加學(xué)校、地區(qū)的各項培訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，積極到各地聽課、學(xué)習(xí)。平時，也特別關(guān)心教學(xué)工作的資訊和信息，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們。當(dāng)然我在在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，比須在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步的努力。為下一步更好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)生的明天和自己的職責(zé)作出自己的貢獻(xiàn)。

評職稱述職報告范文(篇九)近十年來,大學(xué)青年教師越來越受到廣泛關(guān)注,學(xué)術(shù)界從不同學(xué)科視角、聚焦不同問題領(lǐng)域、運用不同研究方法紛紛對大學(xué)青年教師展開研究.現(xiàn)有大學(xué)青年教師的研究在呈現(xiàn)良好研究態(tài)勢的同時,也存在以下局限：一是研究的時空：靜態(tài)有余,動態(tài)不足,缺乏歷史感；二是研究的問題領(lǐng)域：維度有余,立體不足,缺乏聯(lián)系感；三是研究的方法：定量有余,質(zhì)性不足,缺乏生活感.

為了研究的方便,將新中國成立以來大學(xué)青年教師劃分為三代人.具體說來,第一代大學(xué)青年教師是1966年“xxx”前形成的一代,他們中多數(shù)是新中國成立以后讀的大學(xué),主要出生于20世紀(jì)30-40年代；第二代大學(xué)青年教師是經(jīng)歷上山下鄉(xiāng)、在“xxx”中成長的一代,他們中多數(shù)是恢復(fù)高考后讀的大學(xué),主要出生于20世紀(jì)50-60年代；第三代大學(xué)青年教師是迎來改革開放的新生一代,他們中多數(shù)是伴隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮讀的大學(xué),主要出生于20世紀(jì)70-80年代.

本文以時間為“線”、S大學(xué)空間場域為“點”,宏觀社會背景為“面”,“點”、“線”、“面”相結(jié)合,編制訪談提綱,選擇文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科背景的三代青年教師作為研究對象,采用教育敘事、口述史等研究方法,從教育、生活、學(xué)術(shù)等多種維度,考察新中國成立以來三代大學(xué)青年教師在不同歷史時期學(xué)術(shù)與生活的境遇.

第一代大學(xué)青年教師是“同質(zhì)”的一代,學(xué)術(shù)與生活常受困擾.在上大學(xué)期間,他們的學(xué)習(xí)就不斷受到政治運動的沖擊.在大學(xué)工作以后,學(xué)術(shù)活動在政治干擾中緩慢前行,經(jīng)歷了刻骨銘心的助教工作,在政治控制中科研“無意識”,由于職稱晉升工作非制度化、不確定性,他們在青年時對講師職稱非常向往,有相當(dāng)一部分青年教師當(dāng)了十多年助教.在生活方面,他們的生活境遇二十年間未曾本質(zhì)改變,表現(xiàn)為拿了20年“一個”工資,住了20年“一間”房子,看了20年“一樣”電影.

第二代大學(xué)青年教師是“奮進(jìn)”的一代,表現(xiàn)出對學(xué)術(shù)與生活的渴求.第二代大學(xué)青年教師多數(shù)在1977年恢復(fù)高考以后上大學(xué),倍加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會,如饑似渴的學(xué)習(xí).在大學(xué)工作以后,他們的學(xué)術(shù)之花迎來了開放的春天.從擔(dān)任助教那天起,就開始訓(xùn)練基本功站穩(wěn)講臺,成為講師以后教學(xué)成了生活的主線,科學(xué)研究開始有了量化評價標(biāo)準(zhǔn),職稱晉升不再是遙不可及,而是可以通過努力逐步實現(xiàn).他們經(jīng)歷了“腦體倒掛”的歲月,并從容地度過了20世紀(jì)80年代的清苦日子,在物質(zhì)貧乏的年代也可以簡單快樂地生活,進(jìn)入90年代以后,他們的生活開始逐漸好轉(zhuǎn),物質(zhì)待遇不斷提高.1977、1978級大學(xué)生出身的大學(xué)青年教師成為第二代青年教師中的特殊群體,他們年齡差異巨大、社會閱歷豐富,求知*強烈、學(xué)習(xí)格外刻苦,心態(tài)積極向上、敢于拼搏進(jìn)取,作為一個在特殊歷史時期產(chǎn)生的特殊群體,他們的經(jīng)歷和道路不可復(fù)制,其經(jīng)驗和精神卻可以傳承.

第三代大學(xué)青年教師是“糾結(jié)”的一代,學(xué)術(shù)與生活面臨選擇的困惑.五彩斑斕的大學(xué)生活也給第三代青年教師日后的學(xué)術(shù)與生活帶來了選擇的煩惱.他們在學(xué)術(shù)上面臨前所未有的壓力,在第一代青年教師記憶中刻骨銘心的助教,到了第三代青年教師時已行將成為歷史.當(dāng)?shù)谌嗄杲處煹慕虒W(xué)遭遇科研那只“看得見的手”時,青年教師開始有了不同選擇,或是重科研,或是委屈教學(xué),或者尋求良心的平衡.當(dāng)科研考核漸趨量化的時候,科研評價就成了懸在他們頭上的“雙刃劍”,如何在積極與消極方面獲得平衡又是一個糾結(jié)的問題.職稱晉升的競爭到了第三代青年教師時日見激烈,職稱晉升“想說愛你并不容易”.第三代青年教師有別于前面兩代青年教師學(xué)術(shù)方面壓力的一個重要特征是學(xué)位提升方面的壓力空前絕后.第三代青年教師的生活待遇在客觀上不斷提高,但由于多種原因,他們幸福感卻在不斷下降.對于學(xué)術(shù)與生活他們面臨從未有過的選擇與平衡.

新中國成立以來,三代大學(xué)青年教師在不同歷史時期,有著不同的學(xué)術(shù)與生活境遇.掃描三代青年教師走過的學(xué)術(shù)與生活歷程,發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)同樣年輕的他們,在客觀歷史與主觀經(jīng)驗交互作用下卻有著不同歷史境遇；雖然處在不同歷史境遇中,卻有著渴求知識傳播知識的共同堅守；面臨不同時空有著多樣選擇,卻都是追求沉浸于日常教學(xué)與科研的“安心”人生.

評職稱述職報告范文(篇十)本人20xx年畢業(yè)于xx師范普師班，同年8月進(jìn)入瓜埠鎮(zhèn)紅光小學(xué)工作，20xx年調(diào)入xx中心小學(xué)，20xx年調(diào)入東溝平原小學(xué)任教，至今已經(jīng)12個春秋，期間一直擔(dān)任高年級班主任工作。

我熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的正確的教育方針政策，積極參加學(xué)校安排的一切政治學(xué)習(xí)。我注重細(xì)節(jié)，為人師表，并在所有的教育教學(xué)中發(fā)揮先鋒模范作用無論在以前的單位，還是在現(xiàn)在的學(xué)校，都能始終如一，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)，樂于助人。所以能夠贏得學(xué)校全體老師的好評，贏得全校學(xué)生的愛戴。

任職以來，我多次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任和輔導(dǎo)員工作，我愛我的學(xué)生，我走進(jìn)他們的情感世界，我把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我愛學(xué)生，以尊重和依賴為前提，做到了嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我注重學(xué)生的品德、體驗教育，通過帶領(lǐng)學(xué)生搞了“野炊”“登山”“朗讀比賽”等很多有意義的活動引導(dǎo)體驗生活，體驗成功，幫學(xué)生樹立健康的人生觀，獲得快樂成長。通過瑣碎的常規(guī)工作培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我鼓勵學(xué)生，信任他們，教導(dǎo)孩子們的積極，樂觀、堅強、活潑。對于潛能生，我堅決一個不放棄，耐心細(xì)心地給他們幫助，通過讓他們體驗細(xì)小的成功，從而提高學(xué)習(xí)興趣，不斷提高自己的成績。20xx年，我被聘為六合區(qū)東溝鎮(zhèn)留守兒童援助站志愿輔導(dǎo)員，幾年來，我一直盡心盡力為留守兒童服務(wù)，先后2次參與組織東溝鎮(zhèn)留守兒童生日會，并在會上作安全報告，受到區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評。在工作中，我不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，在少先隊調(diào)研論文年中，我的論文《微笑暖心間》等三篇分別獲獎，《對每個孩子都抱有期望》獲區(qū)德育論文三等獎，《以開展科技活動為突破口，提升學(xué)校工作》獲省三等獎，《我們怎樣成為幸福的教師》、《微微一笑，愛從心發(fā)》發(fā)表在六合教工報上。20xx年度中，我先后兩次被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，20xx年被評為“鎮(zhèn)師德標(biāo)兵”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”。

作為一名普通的語文教師，我多年工作在畢業(yè)班。我仔細(xì)了解每一屆學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在。扎扎實實做好教學(xué)常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，我切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，卻不是目標(biāo)。課后細(xì)心批改每一名孩子們的本子，出現(xiàn)錯誤及時分析總結(jié)耐心講解，對有問題的后進(jìn)學(xué)生經(jīng)常留下來單獨輔導(dǎo)，爭取不讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊。為了能不斷提升自己，我參加鎮(zhèn)課題組課題《在閱讀教學(xué)中，強化應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究》工作，該課題已順利揭題，在研究中，我不斷撰寫論文，并有多篇文章獲獎?！都ぐl(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生個性》《賽詩會》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《<船長>教學(xué)片斷》等論文案例在市區(qū)獲獎。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中，能夠積極指導(dǎo)年輕教師上好課，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。20xx年，我參加了市中小學(xué)信息技術(shù)的培訓(xùn)，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，20xx年，秦緣同學(xué)獲區(qū)首屆中小學(xué)生電腦作文小學(xué)組三等獎。20xx年在區(qū)第二屆中小學(xué)生電腦作文小學(xué)組中我指導(dǎo)的5名學(xué)生全部獲獎。

多年來，我只是做了一名普通老師應(yīng)該做的本份工作，但領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我那么多的榮譽，他們無私的幫助我成長，不斷的鼓勵和鞭策我前進(jìn)。我一定不負(fù)眾望，將工作一如既往的做好，實實在在的，一絲不茍的，無愧良心。

評職稱述職報告范文(篇十一)新一輪地理教學(xué)改革已經(jīng)十年有余，取得了豐碩的成就，但也不斷地有抱怨的聲音傳出。有人說地理教材編寫的不完美，有人說現(xiàn)在的學(xué)生太難教，也有人說現(xiàn)在的教學(xué)評價不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做地理老師越來越?jīng)]有幸福感。作為一線地理教師筆者個人認(rèn)為，教學(xué)是一個不斷改革完善的過程，在改革中難免會出現(xiàn)我們未曾遇到過的新情況和新問題，針對這些新情況和新問題，教師要及時的轉(zhuǎn)變思維方式，不斷探索才能找到問題的解決方案。

一、用開放的思維對待教材

人地關(guān)系是地理學(xué)科的中軸線，人在變環(huán)境也在變，而地理教材所反映的大多是人與環(huán)境的過去。而且，受教材篇幅限制也不可能把人與環(huán)境的方方面面都編寫進(jìn)去，因此，教材只是給地理教師提供了一個“教”的依據(jù)，它不是地理教學(xué)的全部內(nèi)容，更不能要求它是完美無缺的。作為地理教師要用開放的思維對待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教書”的誤區(qū)。

首先，現(xiàn)代科技的發(fā)展使地球時間和空間變小，人類的認(rèn)知空間則相對縮小，世界的交往正在超越國家和民族的界限，一個全新的思維正在形成并為人們關(guān)注和接受。作為地理教師我們要運用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，及時地掌握世界新發(fā)生的各種事件和進(jìn)程，從中選取有價值的事件作為教材的補充，使教材保持一定的新鮮度，與時代同步。

其次，經(jīng)濟(jì)全球化正在影響著我們每個人的生活。近年來起源于華爾街的金融風(fēng)暴、全球性的貿(mào)易失衡以及瘋狂漲價的鐵礦石，還有中國高漲的房價，其背后隱藏著的是經(jīng)濟(jì)要素的全球流動與分配、資源的優(yōu)化配置、資本與國家的利益大博弈。每個事件都可以成為教材的生動案例，激發(fā)學(xué)生了解世界、努力學(xué)習(xí)的欲望。

二、要用欣賞的思維看待學(xué)生

作為教師我們常常把自己比作“園丁”，但是很少有人再進(jìn)一步思考：假如教師是園丁，那么學(xué)生是什么呢?花、草、樹、灌……

在一個人們流連的園林里，花、草、樹、灌各得其所，人們既欣賞花的美艷、樹的的高大，也欣賞草的樸實、灌的婀娜。園丁不會因為草沒有花艷，灌沒有樹高而拋棄它們，他們用草的綠涂染大樹不能妝點的空間，襯托花的嬌艷，才造就出這滿園春色。

事實上，學(xué)生由于種種原因，學(xué)習(xí)的進(jìn)度不可能完全同步，從教多年的地理教師都會感到一個現(xiàn)象，那就是男生學(xué)習(xí)地理比女生更有優(yōu)勢，他們在學(xué)習(xí)上投入的時間不多，但成績往往比女生好。筆者在教學(xué)中常常開展分組競賽活動，開始的時候按男女性別分組，男女生都很興奮，但是幾次過后，他們都失去了興趣。因為幾乎每次都是男生勝女生敗，男生因?qū)κ秩醵鵁o斗志，女生因?qū)覒?zhàn)屢敗而氣餒。后來我改變策略，男女生混合編組，男生提供觀點，女生擔(dān)任發(fā)言人進(jìn)行激辯，再也沒有出現(xiàn)被“凍”的局面。

教師既然把自己比作“園丁”，首先必須有園丁的“人才觀”，花、草、樹、灌，水、泥、石都是有用之才。如果我們把男生和女生看作是園林的某一要素的話，我本人比較樂意把男生比作“樹”，女生比作“花”。如果我們只有一個欣賞標(biāo)準(zhǔn)的話，那么必有一個要素被忽視，結(jié)果不是滿園皆樹，就是滿園皆花，這樣的園林你覺得美嗎?如果是這樣的話，那么園丁就不能叫園丁，而叫做護(hù)林員，抑或叫做花匠了。

所以，作為地理教師，當(dāng)我們感到學(xué)生難教的時候，首先要反思自己的教學(xué)思維與現(xiàn)代教學(xué)理念是否相符?，F(xiàn)代教學(xué)的中心是學(xué)生的“學(xué)”，目標(biāo)是學(xué)生的自我完善和發(fā)展，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件幫助學(xué)生不斷地進(jìn)步，而不是拿尺子衡量哪一個更符合好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。我們要欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切，地理教師尤其應(yīng)該如此，因為在所有基礎(chǔ)學(xué)科中，只有地理學(xué)科兼具自然科學(xué)和人文科學(xué)兩點特點于一身，是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和世界觀的最佳學(xué)科。

欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切，說起來容易，做起來很難。就像一朵鮮花，每個人都會欣賞，但是當(dāng)它還是一顆種子的時候，大多數(shù)人對它都不敢興趣，她它經(jīng)歷怎樣的艱辛而成就美麗的過程也很少有人關(guān)注。學(xué)生難教，地理課難上根本原因還在于地理教師的思維還沒有及時轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生小小成功時有沒有及時傾注欣賞的目光、送上贊美的話語，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，能否從學(xué)生的錯誤中發(fā)掘到思維的閃光點進(jìn)而給予鼓勵和啟發(fā)，相信當(dāng)我們這樣做的時候，學(xué)生就會讓你感到易教，地理課也就會變得好上。

三、要用鑒賞的思維評價地理教學(xué)

長期以來，我們評價教學(xué)的主要手段就是考試，在這樣的評價之下，不考第一的學(xué)生算不得好學(xué)生，同樣不拿統(tǒng)考第一的老師便也不是好教師。但是，第一好像永遠(yuǎn)只有一個，結(jié)果大部分都淪為了“太子”的伴讀，嚴(yán)重地挫敗了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的積極性，同時也給教學(xué)改革人為地制造了障礙。

中學(xué)地理教學(xué)既有自然科學(xué)的方法論，有用人文科學(xué)的世界觀養(yǎng)成，學(xué)生是否具備合格的地理素養(yǎng)絕不是僅靠一張試卷、幾道試題就能定論的。所以，當(dāng)我們討論如何評價地理教學(xué)的時候，我們更應(yīng)該側(cè)重過程和方法，在評價時要有鑒賞的思維和態(tài)度。

用鑒賞的思維態(tài)度評價教學(xué)，首先是對所有教師和學(xué)生的肯定，有積極的暗示作用，能夠激勵以后的教學(xué)。其次，用鑒賞的思維態(tài)度評價教學(xué)，使評價傾向于全面客觀，既肯定學(xué)生的考試成績，又兼顧學(xué)生的地理技能、地理思維能力和正確的世界觀養(yǎng)成，這樣的評價既具有總結(jié)激勵效果，同時，又對今后教學(xué)起得一定的導(dǎo)向作用。

有人說：“這個世界永遠(yuǎn)不變的是變化”。地理教師面對不斷變化的世界、學(xué)生和時代要求，要及時地調(diào)整思維，使教學(xué)符合變化是節(jié)奏，時代的節(jié)拍，與世界共鳴，才能創(chuàng)造性地解決教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題，在教學(xué)中找到幸福感，做回幸福的地理老師。

評職稱述職報告范文(篇十二)一、職稱論文規(guī)定的反思

迄今為止，各職稱系列（專業(yè)）仍沿襲傳統(tǒng)的、滯后的職稱論文規(guī)定，評價效果不甚理想；乃至評價機制本身的缺陷，所帶來的導(dǎo)向偏差及其負(fù)面作用，已經(jīng)直接影響到職稱評審的質(zhì)量和聲譽，須予以認(rèn)真反思。

職稱論文規(guī)定，涵蓋了所有職稱系列（專業(yè)）中、高級職務(wù)，界面過大，層面過寬，不切實際。

國家制定并實施的工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、衛(wèi)生技術(shù)、各類教師、經(jīng)濟(jì)專業(yè)等計29個職稱系列（專業(yè)）。目前為止，會計、審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生等專業(yè)中級職務(wù)任職資格，采取“以考代評”獲得，論文條件被自然免除，其余的仍要求論文作為申報評審的必備條件之一。

評價各類專業(yè)技術(shù)人員，確需執(zhí)行同一性、普遍性的評審標(biāo)準(zhǔn)，方可起到綜合平衡的作用。但是，切不可忽視不同職稱系列（專業(yè)）之間、即使同一職稱系列（專業(yè)）中、高級專業(yè)技術(shù)人員之間的差異性、特殊性。

僅舉科學(xué)研究人員與藝術(shù)專業(yè)人員為例。社會科學(xué)研究人員、自然科學(xué)研究人員，主要從事基礎(chǔ)理論、應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)研究，工作性質(zhì)有較強的探索性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)見性。其研究課題、水平能力、創(chuàng)新思維、應(yīng)用價值、科研成果、業(yè)績貢獻(xiàn)等，通常以學(xué)術(shù)論文、論著等方式反映出來。對科研系列中、高級專業(yè)技術(shù)人員，尤其破格申報副研究員、研究員的對象，要求高水平、多篇數(shù)的專業(yè)論文，實不為過。但是，藝術(shù)專業(yè)職務(wù)（藝術(shù)等級）則不然。

它所囊括的編劇、作曲、導(dǎo)演、指揮、演員、演奏員、舞臺美術(shù)設(shè)計、舞臺技術(shù)、美術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)管理、電影放映等，門類繁多，情形各異，問題復(fù)雜。崗位性質(zhì)和特征，明顯表現(xiàn)為實踐性、經(jīng)驗性、創(chuàng)意性，專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)造詣、藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作技巧等，主要靠實踐歷煉和長期積累，并得到社會、業(yè)內(nèi)認(rèn)可；更何況舞蹈演員等專業(yè)人才的峰值期，還受制于生理性等客觀原因。藝術(shù)系列規(guī)定，凡申報評審藝術(shù)專業(yè)中、高級職務(wù)任職資格，須分別在省級以上、國家級刊物上發(fā)表2、3篇本專業(yè)論文；破格申報演員、演奏員專業(yè)高級職務(wù)，應(yīng)有2篇本專業(yè)論文在省級以上有關(guān)文藝刊物發(fā)表等，這些顯然不符合實際情況。

職稱論文規(guī)定，助長了偏重的刊物級別、發(fā)表篇數(shù)、名次排序等攀高之風(fēng)。

固然重要，但不能視同或等同科技成果本身。其道理很簡單，如三峽水利工程、雜交水稻推廣等都具有重大科學(xué)意義，產(chǎn)生了巨大經(jīng)濟(jì)效益，然而并非表現(xiàn)為大量的學(xué)術(shù)。

重論文數(shù)量、重文憑“產(chǎn)地”，極易趨同概念化。即把“兩文”硬件簡單相加，導(dǎo)致了評審標(biāo)準(zhǔn)和評審質(zhì)量的降低。盲目追求論文篇數(shù)的做法，忽略不計論文質(zhì)量的結(jié)果，直接影響了論文的價值性和貢獻(xiàn)率；“以量界定”而不是“以質(zhì)取勝”的潛規(guī)則，間接影響到創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才的脫穎而出和建功立業(yè)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士坦言：目前，毫無價值或價值甚微的論文，發(fā)表得太“亂”、太“濫”，約估高達(dá)80%左右；反之，高“含金量”的一篇論文，可謂“以一抵十”。

職稱論文規(guī)定，誘發(fā)了利益驅(qū)動，導(dǎo)致抄襲剽竊論文的行為和現(xiàn)象屢見不鮮。

由于論文在職稱評審的總“盤子”

里占有主要“份額”，且評聘與待遇掛鉤，一些人為了評上職稱，既長“面子”，又多“票子”，受功利驅(qū)動，托人情、拉關(guān)系、雇“”；社會上甚至冒出專門炮制職稱論文的“經(jīng)銷商”。

職稱論文規(guī)定，催生了不當(dāng)競爭、利益均沾，致使正確的價值觀和學(xué)術(shù)觀受到影響和破壞。

凡開展年度職稱評審工作，各職稱系列（專業(yè)）主管部門，都規(guī)定了申報材料要求和報送截止時間。論文要在哪一級刊物發(fā)表、什么時間發(fā)表、發(fā)表的篇數(shù)和字?jǐn)?shù)能不能達(dá)到規(guī)定要求，這些都成了一些申報者傷透腦筋又不得已而為之的一樁“心病”。特別在環(huán)節(jié)上，為了趕時間、搶速度，煞費苦心，各顯神通，悄然演繹著一股不當(dāng)競爭的“暗流”涌動。有關(guān)系或肯花錢的人，即使文章不佳，內(nèi)容雷同，一年內(nèi)可以在不同的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表若干篇論文；而沒有門路的人，也想方設(shè)法，四處活動，其情形不亞于政界上的“跑官要官”。

這些事實已是不爭的、公開的“秘密”，群眾多有煩言。知真、從善、愛美，乃學(xué)界人士孜孜以求的價值觀和學(xué)術(shù)觀，一旦被扭曲或長時間受到侵蝕和影響，若不及時遏制，將在知識領(lǐng)域造成更嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗。

職稱論文規(guī)定，涉及到的評價方式，過于陳舊、封閉，適應(yīng)性差，靈活度不夠。

目前，職稱論文的評價方式有三種：即論文鑒定、論文評審和論文答辯。論文鑒定和論文評審長期沿用至今，形成普遍使用和基本手段的主流評價方式。

論文鑒定方式，要求送審者的代表作隱去姓名、單位等標(biāo)識后，由相關(guān)系列部門負(fù)責(zé)送交兩位專家進(jìn)行鑒定，并按照規(guī)定時間及要求，寫出定性評語，確定等級意見。專家觀點可謂仁者見仁、智者見智，甚至鑒定結(jié)果大相徑庭。提交專業(yè)組或評委會評審時，眾說紛紜，莫衷一是。此外，論文鑒定費虛高不下，社會傳聞頗有微詞。

論文評審方式，一般由相應(yīng)的專業(yè)組或評委會，在有限的時間和空間里，對申報者的論文進(jìn)行審閱評議。鑒于專家鑒定意見，極易產(chǎn)生先入為主的“沉錨”心理效應(yīng)，或被專家鑒定意見所左右，或?qū)＜诣b定意見替代了專業(yè)組或評委會評審意見。此外，高校、中小學(xué)、衛(wèi)生系列等專業(yè)組或評委會，每年一次性集中評審對象多達(dá)七、八百人甚至上千人，在評審量大、時間要求緊、工作精力有限的情況下，論文評審過程中難免出現(xiàn)“前緊后松、外緊內(nèi)松”的起伏波動。有的評審對象戲言：

“論文能否過關(guān)，一靠評委脾氣，二靠個人運氣”。

論文答辯方式，是改革職稱評價機制的新舉措，值得充分肯定和倡導(dǎo)。

但目前僅適用于破格晉升和“選優(yōu)”對象；在論文答辯的實體和程序規(guī)定方面，缺少開放性，技術(shù)含量低，答辯時間太倉促等，都有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

二、職稱論文規(guī)定的改革

俗話說“矯枉不可過正，過猶反倒不及”?！敖型！甭毞Q論文規(guī)定，既不符合客觀實際，也不利于深化職稱改革。

的數(shù)量和質(zhì)量，是代表國家科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。目前問題的癥結(jié)在于，如何科學(xué)界定職稱論文的適用范圍，采取哪些有效的評價方式，扭轉(zhuǎn)“為評職稱而寫論文”、“以職稱論文多寡論大腕”的不良風(fēng)氣，使論文評價效果真正得到社會、業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

職稱論文規(guī)定，要適應(yīng)不同職稱系列（專業(yè)）、不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次的特點和需要。就論文的實用性而言，哪些職稱系列（專業(yè)）更適合它的要求呢？

目前29個職稱系列（專業(yè)），按照專業(yè)技術(shù)崗位性質(zhì)和職責(zé)任務(wù)，大致可以劃分為以下三種類型：第一類屬于研究型。主要從事研究領(lǐng)域的重要理論和實踐問題，科研成果轉(zhuǎn)化為社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；如，社會科學(xué)研究人員，自然科學(xué)研究人員，實驗技術(shù)人員，圖書、資料專業(yè)人員，文物、博物專業(yè)人員，出版專業(yè)人員。第二類屬于研究專業(yè)型。既有較強的研究成分，又需要較豐富的專業(yè)經(jīng)歷；如，高等學(xué)校教師、工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員、衛(wèi)生技術(shù)人員、新聞專業(yè)人員、會計專業(yè)人員、統(tǒng)計專業(yè)人員、審計專業(yè)人員、律師、公證員。第三類屬于專業(yè)技能型。崗位特質(zhì)凸顯實踐性、經(jīng)驗性和技巧性；如，體育教練員、工藝美術(shù)專業(yè)人員、藝術(shù)專業(yè)人員、檔案專業(yè)人員、中等職業(yè)學(xué)校教師、中小學(xué)教師、技工學(xué)校教師、翻譯專業(yè)人員、廣播電視播音人員、海關(guān)專業(yè)人員、船舶技術(shù)人員、航空飛行技術(shù)人員。

一般意義上講，研究型和研究專業(yè)型的職稱系列及其專業(yè)技術(shù)人員，以及專業(yè)技能型的高層次人才，列入論文的適用范圍和對象較為合適。

職稱論文規(guī)定，要突出論文的價值性。換言之，求其精、患其濫。旨在激發(fā)、鼓勵、支持廣大專業(yè)技術(shù)人員，撰寫大量新水平、高質(zhì)量、有價值的論文；不能簡單地、片面地強調(diào)論文數(shù)量、或沒有發(fā)表、登載論文的刊物級別等，掩飾或取代論文質(zhì)量；切忌忽視論文在國家級或省級學(xué)術(shù)會議上宣讀獲獎，被引用、檢索或被引用多次等相關(guān)要素；對極有價值的原創(chuàng)性論文，應(yīng)予以特別優(yōu)惠對待。

職稱論文規(guī)定，要發(fā)揮與時俱進(jìn)的引領(lǐng)功能。尊重論文主體，尊重智力成果，尊重科研轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的成就；論文評價方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，既有常規(guī)性，亦有超常規(guī)性，乃至為“自選動作”預(yù)留空間；多視角、全方位地公平、公正評價論文的實用性、價值性，激活各類專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。

基于上述分析和思考，按照分類管理、動態(tài)管理的原則，本文擬提出以下四種基本模式，改變以往那種“一刀切”、“齊步走”的做法和弊端。

模式之一：“以評為主”

研究型的專業(yè)技術(shù)人員，對所從事研究領(lǐng)域的某一方面應(yīng)當(dāng)有一定或全面的開創(chuàng)性研究。其知識積累，理論修養(yǎng)，熟悉并掌握國內(nèi)外研究領(lǐng)域現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，創(chuàng)新業(yè)績成果等，沒有穿越時空隧道、耐得住寂寞的堅韌精神，是難以做到的。對申報中、高級職務(wù)任職資格的人員，非但不能放寬論文條件，而且要適當(dāng)提高評審標(biāo)準(zhǔn)。即規(guī)定任現(xiàn)職以來，應(yīng)撰寫并發(fā)表較高水