老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第一篇老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第一篇自從嚴(yán)老師成為我們班主任以后，我們班體育成績(jī)好的人就每天變得興高采烈的了，而我這個(gè)體育一般，上學(xué)期又因手受傷而沒(méi)有參加過(guò)體育鍛煉過(guò)的人來(lái)說(shuō)，也算是遭殃了，完全跟不上節(jié)奏啊。

從星期一到星期五，只要是天氣晴朗，嚴(yán)老師就會(huì)讓我們下去鍛煉。首先是立定跳遠(yuǎn)，因?yàn)榱⒍ㄌh(yuǎn)是達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。同學(xué)們按學(xué)號(hào)排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地跳遠(yuǎn)，大多數(shù)女同學(xué)都能跳過(guò)及格線。很快就輪到我跳了，我的心“撲通撲通”地跳著，像是懷里揣著一只小兔子。我慢慢走過(guò)去，準(zhǔn)備起跳，只聽(tīng)“啪”的一聲，心里在祈禱，讓我及格吧。低頭一看，哎，還是沒(méi)及格呀，真是丟臉?。∥夜钠鹩職庠偬藘纱?，總算過(guò)了及格線，嚴(yán)老師在旁邊說(shuō)：“這兩次跳得勉勉強(qiáng)強(qiáng)，還得繼續(xù)練！”接著老師讓通過(guò)的人去打羽毛球，乒乓球。

接下來(lái)的每一天都是這樣子只要一有空，老師就把我們趕出去鍛煉，而且不能留在教室里。讓我們這些不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人也慢慢愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)。自從愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們的作業(yè)效率提高了，人也顯得靈活多了。感謝嚴(yán)老師讓我愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二篇老師是明燈，照亮我們的前程；老師，又是蠟燭，燃燒自己照亮別人，教我數(shù)學(xué)的胡老師正是這么一個(gè)人。

我們的胡老師是一個(gè)“聰明絕頂”的人。他有點(diǎn)禿頭，聽(tīng)說(shuō)這是他的一件傷心事。我們很少在他面前提起這件事。但是，我們有時(shí)會(huì)在背地里偷偷地稱(chēng)呼他是“聰明絕頂”的老師。他濃眉大眼，那張能說(shuō)會(huì)道的嘴經(jīng)常滔滔不絕的給我們講解許許多多的知識(shí)和道理。

胡老師是一個(gè)賞罰分明的人。如果大家上課很認(rèn)真，作業(yè)完成度很好的話(huà)，他就會(huì)帶大家玩一些小游戲，或讓大家小聲的聊會(huì)天。但是，如果大家上課不認(rèn)真，作業(yè)完成很差的話(huà)，輕則嚴(yán)厲批評(píng)我們，重則拖堂到下節(jié)課上課，讓我們失去一個(gè)寶貴的課間休息時(shí)間。

胡老師還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。比如，在下午上課大家都昏昏欲睡時(shí)，胡老師就會(huì)幽默那么一下，給講個(gè)笑話(huà)什么的來(lái)緩解我們沉悶昏睡的氣氛。我們總是被他逗的哈哈大笑。胡老師還經(jīng)常和我們聊天玩游戲，我們每天都生活在快樂(lè)的氛圍中。

我們大家尤其是男生都喜歡胡老師，我們?cè)敢獍押蠋煯?dāng)做無(wú)話(huà)不談的朋友。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三篇張斌同志是菏澤一中高級(jí)教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí)，張斌同志既滿(mǎn)懷著青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟，他在工作中勤奮而又充滿(mǎn)智慧，迅速?gòu)那嗄杲處熤忻摲f而出，2001年，他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)被選拔為級(jí)部主任。

教書(shū)育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對(duì)學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中，他把對(duì)教育的責(zé)任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數(shù)學(xué)教師，還是做班主任、做級(jí)部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。

作為一名數(shù)學(xué)老師，張斌一直勤奮耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，無(wú)論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、專(zhuān)業(yè)發(fā)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先，他立足認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科思想，在備課過(guò)程中，著力加強(qiáng)四個(gè)設(shè)計(jì)——目標(biāo)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，扎實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著力突出四個(gè)點(diǎn)——知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn)，認(rèn)真貫徹一個(gè)原則——因材施教，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發(fā)”，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái)，張斌同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)行為靈活扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生歡迎，深得領(lǐng)導(dǎo)同事好評(píng)。

自2008年秋季開(kāi)學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，張斌同志積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對(duì)新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習(xí)是為了改革實(shí)踐，學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的，而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》，他參與其中，盡心竭智；實(shí)施選課走班制教學(xué)，他積極推行，親身上陣；開(kāi)設(shè)校本課程，他認(rèn)真實(shí)施，跟進(jìn)提升；進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，他著力推進(jìn)，不斷創(chuàng)新；開(kāi)展四大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（百煉成鋼、軍事訓(xùn)練，挑戰(zhàn)極限、遠(yuǎn)足考察，走進(jìn)農(nóng)村、體驗(yàn)生活，行業(yè)體驗(yàn)、導(dǎo)航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績(jī)的取得，張斌同志功莫大焉。

作為教師，教書(shū)和育人，一崗擔(dān)雙責(zé)，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，張斌同志付出了巨大的心血汗水?！耙詯?ài)嚴(yán)之，以嚴(yán)愛(ài)之”，愛(ài)與嚴(yán)相輔相成，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養(yǎng)成教育，以嚴(yán)明的紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；他注重個(gè)別化教育，全面深入了解問(wèn)題學(xué)生的個(gè)體情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生工作；他注重學(xué)生自我教育，積極培養(yǎng)班干部，推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生在自我管理中提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展能力；他注重團(tuán)隊(duì)教育，在學(xué)生中開(kāi)展助學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作為級(jí)部主任，對(duì)于年級(jí)管理工作，他具有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨(dú)擋一面地開(kāi)展工作，解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級(jí)部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng)新，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據(jù)學(xué)校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)樵诠ぷ髦谐煽?jī)突出，所帶領(lǐng)的級(jí)部多次被市教育局評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則，遵紀(jì)守法，為人師表，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，自覺(jué)提高自己的師德修養(yǎng)。清清白白做事，老老實(shí)實(shí)做人，以己言行樹(shù)立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，他積極響應(yīng)組織號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，始終以一個(gè)優(yōu)秀xxx員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了領(lǐng)導(dǎo)教師及學(xué)生的一致好評(píng)，多年被菏澤市教育局評(píng)為“優(yōu)秀xxx員”。

“只教學(xué)不研究，只能是個(gè)教書(shū)匠，只有不斷總結(jié)思考自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的境界?！边@是張斌同志經(jīng)常說(shuō)的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思考，動(dòng)起腦總結(jié)，幾年下來(lái)也小有成就。2007年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省2007年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng)；2009年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎(jiǎng)”；2009年在全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展示研討會(huì)上，《求函數(shù)的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎(jiǎng)”。

在教學(xué)與管理上，由于成績(jī)突出，他先后被評(píng)為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀xxx員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“菏澤市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一名高級(jí)教師，他與其他教師互幫互助，共同進(jìn)步，始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標(biāo)，帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第四篇以前，肚子痛的時(shí)候，只有家人才會(huì)關(guān)心地問(wèn)兩聲，隨后也只是撒手不管而已，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，肚子痛只是小事，馬上就會(huì)好了，更別說(shuō)是貼心的照顧了！可這次，在學(xué)校，我卻感受到了親情般的溫暖。這溫暖，如同一束陽(yáng)光一般照耀在我的心頭，使我的內(nèi)心發(fā)出一陣又一陣溫暖的叫喚。它讓我明白，只要你肯用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間萬(wàn)物，一切的一切都是美好的！而給予我溫暖的正是我們班的班主任朱老師！

朱老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師，雖然有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，但她也是為了我們好，并不是真正的討厭我們。

記得一次科學(xué)課，老師給我們講了許多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，講到一半，我突然覺(jué)得肚子痛，忍了好一會(huì)兒，雖然只是短短的幾分鐘，可我卻覺(jué)得過(guò)了一段漫長(zhǎng)的時(shí)間。一秒，兩秒，三秒……心里默數(shù)著，可是，越數(shù)就越覺(jué)得慢，越數(shù)就越覺(jué)得慢覺(jué)得肚子越來(lái)越痛了，好像快要爆炸了似的.，終于，再也忍不住了。不知是哪兒來(lái)的勇氣，只覺(jué)得埋沒(méi)在心底的難受一下子涌了上來(lái)，于是，便告訴了同桌，同桌也不知是哪兒來(lái)的力氣，“撲騰”一聲站起來(lái)，告訴了老師，老師讓幾個(gè)同學(xué)扶我去辦公室休息一下。到了辦公室后，同學(xué)們便離開(kāi)了。恰巧那時(shí)朱老師也在辦公室，見(jiàn)我雙手捂著肚子，便關(guān)心的問(wèn)我怎么了。我?guī)е纯嗟谋砬椋p輕的說(shuō)：“肚子痛。”聽(tīng)完我的話(huà)后，朱老師便讓我坐在一旁的椅子上休息一會(huì)兒。她知道了我肚子痛后，便讓我走到飲水機(jī)旁邊接點(diǎn)熱水喝。我艱難地邁動(dòng)著步子，拖拖拉拉的來(lái)到飲水機(jī)旁，拿著手中的杯子，那個(gè)杯子是同學(xué)拿來(lái)的，我用它接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯熱水，再一次拖動(dòng)著步子回到了座位，朱老師還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？好了點(diǎn)沒(méi)？”我緊握著手中熱氣騰騰的水，喝了幾口后，感覺(jué)好多了，起碼不像一開(kāi)始那么痛了。朱老師還給了我一塊德芙巧克力，我慢慢的吃著那塊巧克力，輕輕的咀嚼著，感覺(jué)……頓時(shí)，眼淚一下子無(wú)聲的全部都涌了出來(lái)，奪眶而出的淚水像被貓追的老鼠似的。眼淚止不住的流，因?yàn)槟菚r(shí)辦公室里除了我和朱老師以外，就沒(méi)有其他人了，所以，沒(méi)辦法，我把頭稍微往旁邊偏了一點(diǎn)兒，為的就是不希望朱老師看到我滿(mǎn)臉的淚水。急忙擦掉了眼淚，靜靜地坐了一會(huì)兒，感覺(jué)一點(diǎn)兒也不痛了。朱老師知道我的肚子不難受了以后，便讓我回到教室上課去了。

第一次，在肚子難受的情況下，感受到了陣陣親情般的溫暖！

朱老師雖然有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但這嚴(yán)厲中，包含的的是親情般的溫暖，就是這溫暖，在我有困難的時(shí)候，像陽(yáng)光一般溫暖的照耀在我的心頭！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第五篇魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車(chē)的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。

記得周老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。

老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫(xiě)的，”但是，周老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的?！?/p>

我聽(tīng)了這句話(huà)后，別提多高興了。原來(lái)周老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。

周老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。

謝謝您！我的啟蒙老師——周志紅老師！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第六篇晚飯過(guò)后，我走去陽(yáng)臺(tái)休息。我看著周邊的房屋漸漸亮起了燈，微風(fēng)吹佛著我細(xì)嫩的臉蛋，讓我想起了關(guān)心我們的新老師――梁老師。

她，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，長(zhǎng)著幾顆小豆的臉。她的教學(xué)方式很好，她一來(lái)就讓我們制定了一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。她不僅教學(xué)方式好，而且像母親一樣關(guān)愛(ài)著我們。

中午午睡時(shí)，宿舍里開(kāi)了冷氣，但很多同學(xué)都不蓋被子，梁老師看見(jiàn)了，怕冷著我們，蹲下來(lái)，為同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地蓋上發(fā)冷的被子。因?yàn)樗齻€(gè)子很高，蹲下時(shí)不小心撞了頭，但你卻不顧疼，繼續(xù)為同學(xué)們蓋被子。多關(guān)心學(xué)生的一個(gè)好老師?。?/p>

老師，你像一位園丁，一位辛勤的園丁。哺育著，關(guān)心著我們這些花兒。謝謝你園丁，謝謝你老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第七篇每當(dāng)別人問(wèn)我你是多少班時(shí)，我總會(huì)自豪地回答：我是205班的。知道我為什么這么自豪嗎？因?yàn)槲矣幸晃魂P(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，這就是我們的班主任——郭老師。

郭老師年紀(jì)不大，看起來(lái)就像我們的大姐姐。她性格開(kāi)朗活潑，課下時(shí)常和我們聊天。但在課上，她卻嚴(yán)厲的很，只要有人做小動(dòng)作，她就會(huì)用責(zé)備的目光暗示你。可以說(shuō)，她給予了我們溫柔的愛(ài)，也給予了我們嚴(yán)厲的愛(ài)。特別是上三年級(jí)時(shí)的一件事，讓我感動(dòng)至深。

記得那天中午放學(xué)后，別的小朋友都被爸媽接走了，只有我一個(gè)人孤零零地站在校門(mén)口。這時(shí)，郭老師送完學(xué)生又返回來(lái)了，她走到我身邊，拉著我的手親切地說(shuō)：“艷艷，誰(shuí)來(lái)接你呀？”我小聲說(shuō)：“我也不知道?！苯又?，郭老師就用手機(jī)給我爸媽打電話(huà)，可電話(huà)都打不通。這時(shí)，郭老師也急了，她又往我家里連續(xù)打了好幾個(gè)電話(huà)，可是依然沒(méi)人接。于是，郭老師帶我去飯館吃了豐盛的午餐，還給我買(mǎi)了瓶牛奶，又把我?guī)У睫k公室讓我休息。我睡不著，郭老師就從抽屜里拿出《安徒生童話(huà)》讓我讀，還教我做練習(xí)冊(cè)上的題。直到下午放學(xué)了，爸爸過(guò)來(lái)接我了，我才知道原來(lái)爸爸媽媽吵架了，所以中午忘記接我了。我隱隱約約從爸爸和老師的對(duì)話(huà)中聽(tīng)到老師說(shuō)可以讓我在老師家住幾天，順便幫我補(bǔ)習(xí)一下落下的功課。但爸爸因?yàn)椴缓靡馑荚俾闊├蠋煟灾x絕了。從那一刻起，我忽然覺(jué)得自己好像又多了一個(gè)媽媽?zhuān)蔷褪枪蠋?，她讓我感?dòng)得直想掉淚。

郭老師，直到現(xiàn)在，我想把對(duì)你的感謝一直埋在心底。今天，我要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您，您真是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第八篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。

作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f(shuō)得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁。

每當(dāng)提起愛(ài)，我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，

想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不輕易啊!她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭，哭了一、兩個(gè)月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個(gè)孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買(mǎi)你的帳。有一天，她竟哭著說(shuō)：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是后老師呀!”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來(lái)，我真的很心疼孩子，好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭，沒(méi)招了!我索性說(shuō)了一聲：“完了，氣死我了?！本团吭谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái)，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死啊!我再也不哭了??”太陽(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的，孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠(chéng)意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。

女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿(mǎn)希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第九篇“在你的成長(zhǎng)道路上，必須得到過(guò)許多人的關(guān)愛(ài)。比如對(duì)你呵護(hù)備至的父母，諄諄教誨你的老師，給你關(guān)心和幫忙過(guò)的同學(xué)們，伙伴，還有……。就讓我們?cè)谟洃浿姓覍つ且郧白屇愀袆?dòng)的事吧!”——謝謝您，老師。

“老師就像一把火，點(diǎn)燃了我們心中的蠟燭，老師就像一把鑰匙，打開(kāi)了我們心中的困難門(mén)。老師就像一把扇子，為我們這炎熱的夏天，敬愛(ài)的老師——”

在我的身上發(fā)生過(guò)這么一件事。想不起來(lái)是我二年級(jí)還是三年級(jí)的時(shí)候，我撒謊了，其中一個(gè)就是老師——那一個(gè)學(xué)期，是我最厭惡背書(shū)的時(shí)候，因?yàn)槲也幌矚g背書(shū)，每當(dāng)老師下午放學(xué)時(shí)布置作業(yè)時(shí)，其中一個(gè)就是背書(shū)。我那時(shí)很喜歡撒謊，經(jīng)常把背書(shū)的背改成讀，然后在叫老師在上面簽一個(gè)字，再第二天時(shí)我把那個(gè)讀擦掉修改成了背，我以為就這樣能夠過(guò)去了。

直到有一天，老師發(fā)現(xiàn)每次只要有背書(shū)的時(shí)候，有一個(gè)地方都會(huì)有擦過(guò)的痕跡。我才發(fā)現(xiàn)不好了，擔(dān)心老師會(huì)罵我，心里好擔(dān)心。

但是恰好相反，老師之后對(duì)我說(shuō);“王心雨，沒(méi)關(guān)系的，下次不要再這樣了哦，做錯(cuò)了事情，只要改正就能夠了。做錯(cuò)事，每個(gè)同學(xué)都會(huì)放錯(cuò)，但是別的同學(xué)不會(huì)像你這樣一而三，三而四的撒謊，而且是對(duì)老師撒謊。下次必須要改正過(guò)來(lái)。小事不能轉(zhuǎn)成大事，錯(cuò)事不能夠一錯(cuò)再錯(cuò)，要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)?！?/p>

我此刻最后明白不能夠撒謊，要想不發(fā)生這種讓老師與媽媽擔(dān)心的事情，就要做到誠(chéng)實(shí)，不能夠撒謊。

老師，我雖然犯錯(cuò)了，但是我不是有意的，謝謝您的關(guān)愛(ài)!!!!

謝謝您;老師……

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十篇若是說(shuō)讓我在幼兒園眾多老師選一個(gè)我最喜歡的老師，我一定會(huì)選李老師，因?yàn)樗俏以谟變簣@時(shí)期的啟蒙老師。

李老師身材微胖，皮膚白皙，一頭卷發(fā)猶如一碗沒(méi)有燙開(kāi)的泡面似的扣在頭上。她臉上總是掛著微笑，仿佛一陣和煦的春風(fēng)，一縷燦爛的陽(yáng)光，一片沙漠的綠洲，眼睛里閃爍著星星，正應(yīng)了那句話(huà)：眼中有光，心中有愛(ài)。

李老師似乎從不生氣：我們不睡覺(jué)，她會(huì)給我們讀故事；我們不聽(tīng)話(huà)，她會(huì)溫柔地給予教誨；我們表現(xiàn)好，她會(huì)在我們腦門(mén)上貼一枚閃亮的貼畫(huà)。

李老師不光溫柔，而且多才多藝！她唱歌時(shí)是一只百靈鳥(niǎo)，跳舞時(shí)宛如一只白天鵝。排練時(shí)她不辭辛苦地搬道具，剪音樂(lè)，搞場(chǎng)景，忙得不可開(kāi)交。

悄悄告訴你，李老師還是一個(gè)不折不扣的鏟屎官”。她養(yǎng)了一只灰色的小貓咪，可愛(ài)極了！

有一次，我到李老師家作客李老師家做客，她拿出好多美味的點(diǎn)心招待我，還送了我一本書(shū)——《大象很大，螞蟻很小》，其中優(yōu)美的語(yǔ)言開(kāi)啟了我對(duì)“詩(shī)歌”這種文學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。

一年級(jí)時(shí)，我和幼兒園同學(xué)一起去看望了李老師，她居然感動(dòng)得熱淚盈眶。老師是辛勤的園丁是溫暖的春雨，是我們成長(zhǎng)的土壤，讓我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十一篇我們的英語(yǔ)余老師，她有比較白的皮膚，一頭棕色的頭發(fā)，一直到肩的位置，可漂亮了。

我們的余老師很厲害。她每次給我們上課時(shí)，會(huì)用粉筆寫(xiě)在黑板上，隨手一寫(xiě)就是一個(gè)單詞或句子，根本不會(huì)出錯(cuò)。而且她不用尺子就能把字母寫(xiě)在一條線上。她這一點(diǎn)，真讓我佩服。

余老師剛來(lái)時(shí)可溫柔了，還對(duì)我們笑嘻嘻的。當(dāng)同學(xué)考試不及格了，余老師就會(huì)耐心地講解教他，告訴他這題出錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？怎么改正？講地特別認(rèn)真，特別有耐心。同學(xué)訂正好了，還會(huì)再出一些相似的題目，讓他來(lái)做。如果英語(yǔ)抄寫(xiě)本寫(xiě)的不好，也會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)的時(shí)候不要太粗心哦！”大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師的話(huà)。

余老師有時(shí)候也很?chē)?yán)厲。假如老師剛來(lái)時(shí)，教室里很吵，老師就會(huì)大聲地說(shuō)“安靜！”教室里瞬間就安靜下來(lái)了，可能是因?yàn)橛嗬蠋煹哪且缓?。老師一生氣就?huì)一整節(jié)課都心情不好。比如有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，上課不認(rèn)真……都會(huì)惹她生氣。不過(guò)，我覺(jué)得余老師一定是為了我們好才說(shuō)我們的。

我們的余老師，可真是一個(gè)溫柔又細(xì)心的老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十二篇我的數(shù)學(xué)老師叫周老師，她平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格，我們有時(shí)都不敢直視她。

她有著一頭秀麗的頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，在生氣的時(shí)候眼睛還會(huì)瞪得特別大，在筆直的鼻梁上架著一副長(zhǎng)方形的眼鏡，還有著一張時(shí)常緊閉的嘴巴。

周老師有著她的三大“法寶”，每一個(gè)都可以把我們收拾得服服帖帖的。

有一次在上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)在開(kāi)小差，老師一眼就看到了那個(gè)同學(xué)，并瞪著那個(gè)同學(xué)，這就是周老師的第一招“眼神殺”，可是老師都已經(jīng)把眼睛瞪得圓溜了，那個(gè)同學(xué)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。于是周老師只好使出第二招法寶，就是“粉筆頭”，老師二話(huà)不說(shuō)就把粉筆頭扔了過(guò)去，等到那個(gè)同學(xué)回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)為時(shí)已晚，還來(lái)不及等他躲閃，粉筆頭就已經(jīng)精準(zhǔn)的“擊中”那個(gè)同學(xué)的腦門(mén)，他趕緊翻開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。

還有一次，有個(gè)同學(xué)在和另一個(gè)同學(xué)講話(huà)，老師看到后就使出了她的第三個(gè)法寶，那就是“河?xùn)|獅吼”，她大吼道：“好啊！你們倆居然敢當(dāng)著我的面講話(huà)，看我怎么收拾你們?！闭f(shuō)著，她就丟出了兩個(gè)粉筆頭，分別“贈(zèng)送”給了那兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)都被嚇得低下了頭，連看都不敢看周老師一眼。

這就是我的老師，你的老師有什么特點(diǎn)呢？

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十三篇我們通常用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)木栽培”來(lái)形容老師教育我們。而我會(huì)把這句話(huà)送給我最喜歡的楊老師。她是一個(gè)聰明、有才華、嚴(yán)格、美麗的人。

老師的美來(lái)自嚴(yán)格。老師班上沒(méi)人敢說(shuō)閑話(huà)，氣氛緊張。嘻嘻，這是尊重老師的第一點(diǎn)，不會(huì)讓人覺(jué)得害怕。答錯(cuò)了沒(méi)問(wèn)題，但是如果人氣急了，能不能多做點(diǎn)？

老師的智慧來(lái)自于我們的理解。其實(shí)老師教的課是完整簡(jiǎn)單的。重要的是我們能不能理解。如果我們不能理解，老師的課就白費(fèi)了。我們楊老師的課非常生動(dòng)易懂。我最喜歡楊老師教的課。

老師的友誼來(lái)源于閑暇。在我們的“娛樂(lè)圈”，老師是頭號(hào)“明星”，雖然老師不經(jīng)常去“QQ”，但老師還是和我們一起打游戲，到處說(shuō)笑，成為親密的“好朋友”。有時(shí)候我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師也是一個(gè)愛(ài)玩的“孩子”。

老師的愛(ài)來(lái)自我們的傷害。我們受傷了。爸爸，媽媽?zhuān)迨?，阿姨…都?huì)幫助我們，老師也不例外。是老師經(jīng)常看到我們受傷，包扎我們，安慰我們，幫助我們補(bǔ)課。

看到楊老師的背影，我突然想起了許多贊美老師的詩(shī)句：春天的蠶絲被織到死，每晚蠟燭都在哭泣。落紅不是無(wú)情，而是化作春泥護(hù)花。人類(lèi)靈魂的工程師?！?/p>

我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師不容易啊！以后我要像老師一樣當(dāng)好老師，還給老師！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十四篇我們的許多老師就像一個(gè)表情包一樣，時(shí)時(shí)刻刻的變化著，上一秒和言細(xì)語(yǔ)，下一秒可能雷鳴獅吼。

我的架子鼓老師張老師，他衣著整齊，穿著一件黑襯衫和一條灰色牛仔褲，頭發(fā)比較稀疏，他的發(fā)型配上那總是掛著微笑的臉，顯得格外幽默。

今年夏天，明明是已經(jīng)過(guò)了立秋，天氣依舊很炎熱，太陽(yáng)把地面烤得發(fā)熱，我慢悠悠地走去教室，開(kāi)始打鼓，和我一起打鼓的小伙伴正在漫不經(jīng)心地打著，頭一直望向遠(yuǎn)方，老師一眼瞟到了他，用一口聽(tīng)起來(lái)十分別扭的武漢話(huà)，怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“你干啥呀？你再看，一節(jié)課都保持這個(gè)姿勢(shì)！”我聽(tīng)了笑得合不攏嘴。

我的伙伴又說(shuō)：“老師，我好冷啊。”“我又好熱。”我接道，“那你們換個(gè)位子吧。”我們行動(dòng)了起來(lái)，我剛坐上去就有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，就打報(bào)告說(shuō)：“老師，我這邊一半冷一半熱呀?！彼钟靡豢谖錆h話(huà)說(shuō)：“這叫冰火兩重天，讓你感受到新的境界！”我們又被逗得哭笑不得。

這就是我的張老師，每次都能把我們逗笑的張老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十五篇我的班主任張老師，高高的個(gè)子，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一張充滿(mǎn)青春活力的面孔。她說(shuō)話(huà)溫柔，做事認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)和藹可親，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。在我們心中她就像一位天使。

由于家庭的特殊原因，張老師特別關(guān)心我，從她身上我能感受到母愛(ài)。這學(xué)期學(xué)校舉行講故事比賽，她鼓勵(lì)我參加童話(huà)故事比賽。為了不辜負(fù)張老師對(duì)我的信任，我自己寫(xiě)稿。張老師說(shuō)，童話(huà)故事要寫(xiě)得內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)，有一定的教育意義。她先幫我修改，接著又輔導(dǎo)我講故事。

當(dāng)同學(xué)們放學(xué)回家后，教室里便傳出我陣陣的朗讀聲，張老師靜靜地坐在我對(duì)面，認(rèn)真聽(tīng)我演講，不時(shí)地提醒我什么地方應(yīng)該停頓，什么地方應(yīng)該把聲音提高，什么地方加上動(dòng)作?？粗蠋煶錆M(mǎn)信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負(fù)老師，要給老師一個(gè)最好的回報(bào)。

“故事大王”比賽那天，同學(xué)們都出奇地看著我表演，奇怪我為什么能進(jìn)步那么快，講得那么生動(dòng)。他們哪能知道這是我和張老師共同努力的結(jié)果。雖然最后我只得到了第二名，但我還是高興地對(duì)張老師說(shuō)：“謝謝您!謝謝您一直對(duì)我的關(guān)懷，我會(huì)比以前更加努力學(xué)習(xí)，更加爭(zhēng)氣，讓您的臉上永遠(yuǎn)掛著滿(mǎn)意的笑容?！?/p>

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十六篇邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級(jí)的高考化學(xué)成績(jī)始終名列寶安第一。

邱世和的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì)在第一時(shí)間跑去慰問(wèn)，幫助料理。邱世和家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，七年來(lái)，他先通過(guò)希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學(xué)生。

邱世和治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng)新精神，一個(gè)是身體力行。邱世和提出的“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)校個(gè)性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。邱世和提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)校積極開(kāi)展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱世和校長(zhǎng)創(chuàng)新的光芒。邱世和長(zhǎng)期保持平易近人的本色，對(duì)工作耐心細(xì)致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要推力。

在邱世和看來(lái)，師德包括三個(gè)層次：首先專(zhuān)業(yè)情誼是師德的基石。當(dāng)中包括專(zhuān)業(yè)理想、情操和性向；其次專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì)認(rèn)真、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來(lái)，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十七篇生活中，相信大家有很多要感謝的人，而我要感謝我的老師！

老師，您就像一盞路燈，看似十分平常，卻為我照亮了正確的道路；老師，您就像一個(gè)引路人，在黑暗的道路上，給我指了一條明路；老師，您就像那一艘小船，我坐在船上，讓我暢游在那知識(shí)的海洋。

老師，我像那一顆幼苗，那您就是那一束陽(yáng)光照亮了我茁壯成長(zhǎng)；老師，我像那一棵小樹(shù)，那您就是那修理我的園丁，為我修理著枝丫；老師，我像那冬日里無(wú)家可歸的孩子，那您就是冬日里的一絲暖陽(yáng)，給了我光芒，給了我希望；老師，我就是平平無(wú)奇的凡人，您卻為我插上了一雙翅膀，讓我翱翔在那知識(shí)的海洋；老師，我是那一顆小小的、埋在地里的種子，那您就是那一泉清水，澆灌我生根發(fā)芽。

老師，您就像那陣陣秋風(fēng)，吹落了樹(shù)葉，吹黃了大地，也吹出了飽滿(mǎn)的麥子，更吹出了一個(gè)個(gè)紅彤彤、金燦燦、綠油油的、碩大的各種各樣的果實(shí)。

老師，感謝您，這么多年的細(xì)心關(guān)照。老師！感恩您！您像母親一樣愛(ài)護(hù)我！老師！我愛(ài)您！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十八篇高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我20xx年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說(shuō)。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過(guò)故事，是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí)，進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復(fù)述一遍?？勺蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。

終于輪到了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話(huà)改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話(huà)，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣，從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類(lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿(mǎn)希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家!

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第十九篇有的同學(xué)認(rèn)為老師很?chē)?yán)，對(duì)同學(xué)們一點(diǎn)也不好。我并不認(rèn)同這樣的說(shuō)法。我認(rèn)為老師的愛(ài)就體現(xiàn)在老師的嚴(yán)。

所謂嚴(yán)師出高徒。老師只有嚴(yán)肅面對(duì)我們的學(xué)習(xí)，才能讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。老師對(duì)我們的愛(ài)中有嚴(yán)，對(duì)于我們的嚴(yán)中就有老師對(duì)我們的愛(ài)

我記得有一次，我的數(shù)學(xué)測(cè)試考砸了，只考了七十分。這是我數(shù)學(xué)最低的成績(jī)。就在這一天，我第一次受到老師的批評(píng)。老師疾首痛心地對(duì)我說(shuō)：“劉曉華，你太令老師失望了。你文科學(xué)的很好，為什么理科就不行呢？我希望你能給自己定個(gè)目標(biāo)，并達(dá)到……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我當(dāng)時(shí)心里難受極了?？墒怯植幌肜蠋煂?duì)我再次失望，所以我定下了目標(biāo)。最后一次測(cè)試，出乎我意料的事發(fā)生了，我居然考了九十六，還是全班的第一名。

我想，我的成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的失望。因?yàn)?，我并不想老師?duì)我失望；因?yàn)?，我要證明自己能行……在這一個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到老師嚴(yán)厲的愛(ài)。

老師愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。老師對(duì)我們的愛(ài)是一種特別的愛(ài)。這種愛(ài)不是嬌愛(ài)，也不是溺愛(ài)，而是一種嚴(yán)肅的愛(ài)。這種愛(ài)是每一位老師必須有的。有的同學(xué)喜歡把老師的愛(ài)當(dāng)成對(duì)自己的厭惡。是的，老師這種嚴(yán)肅的愛(ài)也許讓我們反感或不理解?？墒抢蠋熓冀K是為了我們好。讓我們體諒老師嚴(yán)肅的愛(ài)吧！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十篇張?jiān)锿?，女，現(xiàn)年二十二歲，大專(zhuān)學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于2010年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。

剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿(mǎn)朝氣，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

1、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級(jí)時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級(jí)管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。

(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。

(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng)，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

4、作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，她說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確?！薄耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，“對(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉?lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十一篇老師就像一盞燈，指引著我們前行的方向。老師就像一個(gè)園丁，細(xì)心地栽培我們，老師就像一只春蠶，把自已一生所學(xué)的知識(shí)傳送給我們。

我要講的是我們的語(yǔ)文老師，她姓宋，我們都叫她宋老師。她有著一頭黃色的淡卷發(fā)，一個(gè)大眼睛，一個(gè)似櫻桃般的嘴巴，高挺的鼻子。

我覺(jué)得她有雙重人格。我們同學(xué)給她取了個(gè)外號(hào)叫“溫柔的小兔子”和“暴躁的母老虎”，在我們作業(yè)字寫(xiě)的不好看、上課不認(rèn)真的時(shí)候，她就像是被老虎附了身，教室瞬間安靜了下來(lái)，安靜的好像只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲，她怒發(fā)沖冠，生氣地說(shuō)：“你看看你們的作業(yè)！昨天晚上的作業(yè)很多嗎？這么點(diǎn)作業(yè)，寫(xiě)的字這么潦草！”教室里一片鴉雀無(wú)聲，我的心里也七上八下緊張極了，生怕點(diǎn)到我的名字。

但是宋老師有時(shí)候也是一只溫柔的小兔子，就比如說(shuō)我們上課積極回答問(wèn)題，作業(yè)完成的很好，她也就特別溫柔，說(shuō)話(huà)也不會(huì)很大聲，真是應(yīng)了那句古話(huà)，“兔子急了也會(huì)咬人”。

這就是我眼中嚴(yán)厲又溫柔的宋老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十二篇我有一個(gè)很漂亮的數(shù)學(xué)老師，不到30歲，他很優(yōu)秀，我很喜歡他，老師長(zhǎng)得很漂亮，眉清目秀的，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，有一對(duì)炯炯有神的大眼睛，讓人一眼望去就很喜歡，他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都和藹可親，幽默風(fēng)趣，從來(lái)都不把家里的氣憤帶到學(xué)校來(lái)，她講的課我們大家都很喜歡聽(tīng)。

數(shù)學(xué)老師他工作很努力，每天上課時(shí)都會(huì)及時(shí)的趕到，我們班的作業(yè)也會(huì)一本一本的看，就算有的時(shí)候會(huì)生病，老師也會(huì)帶著病來(lái)給我們上課，盡管老師已經(jīng)非常的難受了，但他總要堅(jiān)持到我們下課。

記得有一次好像是在上四年級(jí)的時(shí)候，老師病得很厲害，但是他也過(guò)來(lái)給我們上課了，老師來(lái)的時(shí)候，臉色非常的蒼白，看著渾身都沒(méi)有力氣，但他還是堅(jiān)持給我們上課，整結(jié)課我們班都很安靜，也很聽(tīng)話(huà)，但總是有那幾個(gè)人調(diào)皮搗蛋的男生，會(huì)惹老師生氣，直到下課看見(jiàn)老師緩慢的從教室出去，直到看不見(jiàn)了身影。

你看老師為了想要傳授給我們知識(shí)，讓我們有一個(gè)美好的未來(lái)，不顧自己的身體健康來(lái)給我們上課，他是多么的努力啊，天下所有的老師都是最偉大的老師，您就像是蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們對(duì)我們的付出，感謝所有的老師們，你們是多么多么的偉大呀！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十三篇在我一到四年級(jí)的教課老師中，我最喜歡的、印象最深的，是班主任張老師。

張老師教我們四年了，從我上小學(xué)到四年級(jí)，我們的感情很深厚。但是，一個(gè)突如其來(lái)的變故，如同剪紙般的將我們分開(kāi)了。

張老師有許多特點(diǎn)，于是，我為她做了一個(gè)xxx口味盤(pán)xxx。

色彩一：蜂蜜

原因：張老師很溫柔，如果我們按要求做或有什么光榮成績(jī)，張老師會(huì)會(huì)心的微笑，這種笑給人一種輕松、給人一種踏實(shí)。而蜂蜜，同樣使人感到溫柔，還甜甜的底所以，張老師可以用蜂蜜來(lái)代表。

色彩二：啤酒

原因：張老師也很兇，如果有人作出令老師生氣的舉動(dòng)，一旦被張老師發(fā)現(xiàn)，她的臉立刻就會(huì)陰沉下來(lái)，猶如晴天霹靂，那個(gè)人就免不了被張老師狠狠的教訓(xùn)一頓啦。啤酒代表火暴，的確很適合張老師的哦！

色彩三：可樂(lè)

原因：張老師很會(huì)趕時(shí)髦，瞧，最近她又將自己的頭發(fā)染成了栗色，而且還燙成了卷發(fā)，戴上了一枚鉆石戒指，和一對(duì)銀耳環(huán)。可樂(lè)很時(shí)尚，用來(lái)代表張老師真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。

我覺(jué)得，張老師更像橙汁：調(diào)制恰當(dāng)就會(huì)非常甜，調(diào)制不當(dāng)就會(huì)酸澀酸澀的......

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十四篇感謝老師的辛勤教育

冉冉升起的五星紅旗帶我們走進(jìn)新的一天，在溫暖的陽(yáng)光下，我們即將迎來(lái)第27個(gè)教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校同學(xué)，捧出我們最純真、最熱烈的心，祝關(guān)心愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的全體教師：節(jié)日快樂(lè)！

老師的工作是不辭勞苦、默默無(wú)聞的，卻是最偉大的。老師之所以偉大，不僅僅在于辛勤的傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了做人的典范。此時(shí)此刻，我們要說(shuō)的話(huà)太多太多，但千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話(huà)：“感謝您，老師！”

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師們。

老師，我感謝您，您就像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)生命的幼芽。老師，我感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。

老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。

老師，我感謝您！您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。

老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心田。

老師，我感謝您，您像路燈，照亮我們前進(jìn)的方向。

老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。

老師，是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著您多少心血和汗水??！

老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓我們勇往直前。

老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們付出的一切。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十五篇張老師，您可曾記得我那個(gè)可愛(ài)的小女孩？

在幼兒園的時(shí)候，您曾教我小班，對(duì)您的印象已經(jīng)不深了，還是媽媽告訴我，您是我幼兒園的老師呢！我非常感謝您對(duì)我的教育。

在我上小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)報(bào)名去參加跳舞，沒(méi)想到，舞蹈老師居然是您！我高興極了！

過(guò)了一年，您曾到我們教室教我們一節(jié)音樂(lè)課，當(dāng)您進(jìn)教室的時(shí)候，我高興地差不多要喊出來(lái)了，我非常自豪！

那天，我一人去吃面，但是，由于膽小，沒(méi)有敢向店家要面，是您，您在我身邊鼓勵(lì)著我，使我有了勇氣，使我漸漸大膽。

今天，我從姥姥家回家的路上，在大門(mén)前堵車(chē)，沒(méi)辦法走下車(chē)，當(dāng)我走到噴泉上的時(shí)候，我看見(jiàn)您帶著一大堆人在做早操，我看到您那有些蒼白的頭發(fā)，心里一陣酸。我并沒(méi)有喊您，而是在您身旁擦肩而過(guò)，我又看到您那閃著光的眼睛，我又感到了幾年前的場(chǎng)景，您在教我跳舞，陪我玩玩具，教我唱歌……

?。埨蠋?，我和您太有緣了，而您又用自己的眼睛幫助了我。您的眼睛使我有了勇氣，有了自豪感，有了……

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十六篇我的童年是由親戚和老師帶大的。嚴(yán)格的教育可以讓我在人群中脫穎而出。是她的——?dú)W老師讓我勇往直前！

那時(shí)候我11歲以下，經(jīng)常沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。我的老師總是打電話(huà)給我的父母抱怨，但我一點(diǎn)也不責(zé)怪我的老師，非常欽佩她。

有一次，200米田徑校運(yùn)會(huì)來(lái)了。我非常害怕。我在害怕什么？我擔(dān)心我不會(huì)獲得一等獎(jiǎng)。我慌了。老師直勾勾地盯著我，走到我面前說(shuō)：“你喜歡別人笑你嗎？”

“我不喜歡?！蔽一卮稹?/p>

“你現(xiàn)在能怎么辦？”

“跑步?！?/p>

“害怕？”

我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，張開(kāi)嘴都不知道該怎么辦，心里慌了。老師說(shuō)：“勇敢點(diǎn)！看，這么多學(xué)生來(lái)為你努力。你呢？是一只退縮的烏龜，一個(gè)真的不怕被嘲笑的孩子?！甭?tīng)到嘲諷這個(gè)詞，我看了一眼同學(xué)。有同學(xué)嘲笑我是懦夫，也有同學(xué)罵我是懦夫。我生氣了：“我什么都不是！”

“那就更加努力！”

我鼓起了濃濃的勇氣，大膽前進(jìn)！xxx3、2、1!xxx“砰！”我大步跑了兩次，不怕累。我的冠軍！冠軍！我們班又光榮了。

歐先生，我非常感謝你的勇氣。三年過(guò)去了，我還是想你。歷經(jīng)幾十年滄桑，我們的歐洲老師你在哪里？

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十七篇我的老師姓胡，長(zhǎng)得很高，有一點(diǎn)胖。最大的特點(diǎn)是他那雙大大的眼睛和他的笑。

每次看到他那眼睛，就覺(jué)得害怕，但是每當(dāng)老師把目光轉(zhuǎn)移到別的同學(xué)時(shí)。我就會(huì)吃醋。心里想∶老師，看著我。可是，老師把目光轉(zhuǎn)移到我身上時(shí)，不知道怎么搞的，我卻不敢看您。

記得有一次。是我收作業(yè)，我把我的品德與社會(huì)書(shū)放在桌子上，您收作業(yè)時(shí)不小心把我的品德與社會(huì)書(shū)收到作業(yè)本里，我站起來(lái)說(shuō)∶xxx老師，您把我的書(shū)都收進(jìn)作業(yè)本里了。xxx老師笑了，把我的書(shū)還給我?？粗α?，我心里真高興。

老師，我喜歡您的眼睛，更喜歡您的笑。

每個(gè)人都有自己尊敬的人和喜歡的人，我最尊敬的人和最喜歡的人是我的班主住王老師，也是我心中最美的老師。

她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛和一頭黃黃的秀發(fā)，中等的個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的身材，最重要的是王老師還有一顆非常善良的心靈。王老師不僅和藹可親還多才多藝，能歌善舞，樣樣精通。對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。

記得有一次，我們班有一位同學(xué)生病發(fā)高燒了，坐在位子上昏昏欲睡的樣子。剛好王老師正在給我們上課，一開(kāi)始還以為他在打瞌睡呢，王老師就在講臺(tái)上說(shuō)：xxx同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講xxx.

可是，那位同學(xué)還是打不起精神來(lái)。王老師走過(guò)去摸了一下他的額頭，說(shuō)：xxx哇，你的頭好燙，發(fā)燒了xxx.王老師讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒粤?xí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起那位同學(xué)飛快地去了醫(yī)院。一邊跑一

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十八篇在我們的一生中，會(huì)有很多難忘的老師，我們也會(huì)忘記很多老師。然而，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的好啟蒙老師楊老師。

初三的時(shí)候，我的作文不是很好。老師讓我多讀作文書(shū)，在腦子里加上一些好的單詞和句子?？戳撕芏鄷?shū)，作文水平?jīng)]有提高。老師跟我說(shuō)：“你瞎讀，作文水平提高不了多少。有句老話(huà)叫“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。聽(tīng)完老師的話(huà)，我每次看書(shū)都會(huì)把書(shū)中的好詞好句記錄下來(lái)。從此我的作文水平提高了。老師經(jīng)?？湮?！還經(jīng)常讓老師給我各種作文題目。我寫(xiě)完之后，老師認(rèn)真批改。即使我寫(xiě)得不好，老師也讓我的作文水平越來(lái)越高。

寒假的時(shí)候報(bào)了一個(gè)作文班，剛好是楊老師教的。我的接受和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，沒(méi)多久就超越了比我年級(jí)高的哥哥姐姐。我的老師很喜歡我。有一次，我和同學(xué)鮑一起玩，騷擾正在學(xué)習(xí)的大三學(xué)生。我以為老師會(huì)青睞我這個(gè)所謂的好學(xué)生，沒(méi)想到老師一視同仁，嚴(yán)厲批評(píng)我。我想：我真的不應(yīng)該和鮑吵架，打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我不能再這樣了。

我真的要感謝我的好啟蒙老師楊老師。春節(jié)的時(shí)候給老師寫(xiě)了一張賀卡，因?yàn)椴恢览蠋熂业牡刂?，所以沒(méi)有發(fā)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，我的好啟蒙老師——楊老師！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第二十九篇感謝老師，在我們進(jìn)步的時(shí)候，給予我們稱(chēng)贊，增強(qiáng)了我們的信心；在我們退步的時(shí)候，給予我們鼓勵(lì)，鼓舞了我們的士氣。

感謝老師，為我們出謀劃策，讓我們?cè)诳荚嚨膽?zhàn)場(chǎng)上所向披靡，屢獲佳績(jī)。你那開(kāi)懷的笑容就是給予我們最好的禮物，我們會(huì)因?yàn)槟愕男θ莞优ζ床?/p>

感謝老師，陪著我們走過(guò)這些歲月。當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，你卻漸漸衰老。無(wú)論你變成什么樣子，永遠(yuǎn)都是我們心中最美的老師。

感謝老師，仍然掛戀著我們。離開(kāi)了你的關(guān)懷，我們帶著你的祝福各自展翅高飛。逢年過(guò)節(jié)，總會(huì)收到你真誠(chéng)的祝愿?？粗聊簧媳涞奈淖?，卻感受到你溫暖的祝福，讓我們不禁懷念那段一起走過(guò)的歲月。

感謝老師，你教給我們的所有東西，我們都會(huì)銘記于心。我們會(huì)把從你身上學(xué)到的一切傳授給下一代，讓他們也能感受到你的魅力。

感謝老師，把我們緊緊地聯(lián)系在一起。看著同學(xué)聚會(huì)上那些熟悉的面孔，我們都想起了你，想起了我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，更加珍惜如今相聚的機(jī)會(huì)。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十篇每一個(gè)老師都愛(ài)她的學(xué)生，可老師愛(ài)學(xué)生的理由是什么，金錢(qián)？鮮花？禮物?這個(gè)問(wèn)題我的前任英語(yǔ)老師——左老師，用她的行動(dòng)告訴了我。

記得是在四年時(shí)，我無(wú)意中看到老師攤在講臺(tái)上的英語(yǔ)書(shū)，密密麻麻的小字像螞蟻一樣布滿(mǎn)了這本書(shū)所有的空白處，讓我有種已經(jīng)過(guò)了大半個(gè)學(xué)期的錯(cuò)覺(jué)。老師記得很仔細(xì)，就連上課的開(kāi)頭和結(jié)尾怎么下課也記得一清二楚，看著這本書(shū)，我不禁想出這樣一個(gè)畫(huà)面：早晨，她早早地來(lái)到學(xué)校，甚至有時(shí)連早飯都來(lái)不及吃，就開(kāi)始一遍又一遍地模仿格林發(fā)音，中午，其他老師都在學(xué)午休，而她依然在備課，時(shí)而皺眉沉思，時(shí)而行筆如云。晚上，其他老師都下班回家了，可她還在燈下奮筆疾書(shū)，終于，她起身離開(kāi)，可又好像想起了什么，重新看了一遍書(shū)，才放心的離開(kāi)。

但讓我終生難忘的還是在小池塘邊的談話(huà)了。她坐在我的身邊，輕輕地拍打著我的肩膀：“不要傷心，一次的失敗算不了什么，失敗乃成功之母?！彼翊蠼憬阋粯虞p輕的把我摟進(jìn)懷里：“你被淘汰了，不是因?yàn)槟悴缓?，只是老師認(rèn)為你還能做得更好，更棒。”她輕輕地抹去我眼淚，也撫慰我的心。她的話(huà)像一陣微風(fēng)，吹開(kāi)了云霧，也吹走了我心中的憂(yōu)傷。從此，左老師的話(huà)便深深刻在了我的心里，一直鞭策著我認(rèn)真學(xué)習(xí)。

左老師用她的行動(dòng)告訴我，老師愛(ài)學(xué)生不需要理由。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十一篇卷卷的長(zhǎng)發(fā)，明亮的眼睛，高高的個(gè)子，穿著一條長(zhǎng)裙，她，就是我們的數(shù)學(xué)老師——崔老師。

崔老師是一位對(duì)教學(xué)有想法的老師。她除了布置課本上的常規(guī)作業(yè)之外，還會(huì)定期開(kāi)展視頻講解活動(dòng)，就是選一些有難度的題，讓我們像小老師一樣對(duì)這道題進(jìn)行講解，并把講解的過(guò)程發(fā)到小組群里，組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。崔老師說(shuō)，這樣堅(jiān)持下去，對(duì)鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的語(yǔ)言邏輯會(huì)有很大的幫助。另外，在我們整理糾錯(cuò)本的時(shí)候，崔老師也并不是簡(jiǎn)單地讓我們改錯(cuò)，她會(huì)總結(jié)出大家容易出錯(cuò)的地方，集中分析和講解，最后再由我們整理到糾錯(cuò)本上，這樣一來(lái)，不但鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還為以后的復(fù)習(xí)提供了方便。這些方法真的讓我受益匪淺。

崔老師也是一位很?chē)?yán)格的老師。在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她就給我們立下了一系列的規(guī)矩，比如：課堂作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，有了錯(cuò)題必須及時(shí)糾正，做豎式題和畫(huà)圖的時(shí)候必須用尺子，班干部和數(shù)學(xué)組長(zhǎng)要以身作則，嚴(yán)于律己，這樣才能起到班級(jí)榜樣的作用。無(wú)規(guī)矩不成方圓，我認(rèn)為這些要求都是很好的，它可以讓我們變得更好。

這就是對(duì)教學(xué)有想法又嚴(yán)格的崔老師，希望她能一直做我們的數(shù)學(xué)老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十二篇從小學(xué)到初中，老師的愛(ài)一直圍繞著我們，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膼?ài)，才讓我們能更加快樂(lè)的成長(zhǎng)，慢慢走向成熟，老師教會(huì)了我們做事，學(xué)會(huì)做人。

小時(shí)候，我曾經(jīng)讓老師操碎了心，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我比較淘氣，所以老師也拿我沒(méi)有辦法，直到上了小學(xué)，我的玩心才漸漸收了一點(diǎn)，記得上二年級(jí)時(shí)，我不知道吃了什么東西，肚子很不舒服，老師看見(jiàn)了，又問(wèn)寒又問(wèn)暖，還給我從藥店買(mǎi)了藥，吃藥后，才漸漸好起來(lái)。

事后，我很感謝老師，一直很想找個(gè)機(jī)會(huì)好好謝謝她，但是一直沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)，老師對(duì)我說(shuō)只要我能考一個(gè)好成績(jī)，就是對(duì)他最好的報(bào)答，我便努力的學(xué)習(xí)，終于在年終考試時(shí)，取得了一個(gè)較好的成績(jī)，直到現(xiàn)在，雖然已經(jīng)上了初中了，但是我卻仍然很懷念這位老師。

老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。只是您，支撐起我們這一代人的脊梁，您像一支蠟燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用量的字表達(dá)，就是——燃燒，不停的燃燒。

您工作在今朝，卻建設(shè)著做過(guò)的明天，您教學(xué)在課堂，卻成就在祖國(guó)的四面八方，老師，您是美麗的耕耘者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

您的講課，是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界…

你給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去衡量，您給了我們一面模范行為的帽子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣…

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，閉幕愛(ài)更細(xì)膩，你有愛(ài)更純潔，您的愛(ài)，天下最偉大，最無(wú)私，最神圣。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十三篇我有一個(gè)“孫悟空”老師，她就是——楊老師。

楊老師，有著一張氣質(zhì)非凡的瓜子臉，彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，還有那烏黑的蘑菇頭。

楊老師每次上課的時(shí)候，都會(huì)使出她的必殺技——“火眼金睛”。記得有一次，楊老師在講臺(tái)上講的津津有味，我旁邊的同學(xué)卻偷偷拿了一個(gè)小玩具在玩，正講的津津有味的楊老師突然朝我旁邊走來(lái)，說(shuō)：“哈哈，被我逮著了吧!”

我們不僅逃不過(guò)楊老師的火眼金睛，還逃不過(guò)楊老師的五指山。每次收作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)不交。有一天，楊老師在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)交的同學(xué)，讓他們站了起來(lái)。楊老師問(wèn)了第一個(gè)同學(xué)作業(yè)呢。那個(gè)同學(xué)立馬說(shuō)：“我寫(xiě)了，只是落在了家里?！睏罾蠋熉?tīng)了，笑瞇瞇的說(shuō)：“好，我相信你。但是，中午或者下午放學(xué)時(shí)，你必須要拿給我看哦?！蹦莻€(gè)同學(xué)吞吞吐吐說(shuō)：“好?！?/p>

下課鈴打響，那個(gè)同學(xué)立馬掏出自己的作業(yè)，筆尖飛舞，狂補(bǔ)作業(yè)?！氨晃野l(fā)現(xiàn)了吧?！睏罾蠋煹穆曇魪纳砗髠鱽?lái)，“撒謊可不是好習(xí)慣?！?/p>

看!這就是我的“孫悟空”老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十四篇高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睈?ài)學(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要，能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求。

那么，愛(ài)學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能得到學(xué)生的信賴(lài)，會(huì)喚醒他們的沉睡的潛能。

在我們學(xué)校，我時(shí)不時(shí)被感動(dòng)著，因?yàn)檫@兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。

我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。張家粸，對(duì)于我們低年級(jí)老師一點(diǎn)兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)。于是，我平時(shí)更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。

我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)向我問(wèn)好;下課了，他會(huì)主動(dòng)拿起黑板擦擦黑板;吃午飯時(shí)，還會(huì)幫我班手壞的小女孩拿飯盒?？吹竭@些，我感到無(wú)比的自豪!在班上，我表?yè)P(yáng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛(ài)心在同學(xué)之間傳遞。

聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會(huì)引起老師的不滿(mǎn)，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。問(wèn)題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。

在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天、說(shuō)說(shuō)話(huà)，一起活動(dòng);孩子請(qǐng)假了，抽空幫他們輔導(dǎo);生病了，幫他們倒水沖藥，時(shí)不時(shí)去關(guān)注下。也許我做得還不夠，但每當(dāng)我看到孩子們天真、燦爛的笑容時(shí);看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時(shí)，我的心里總是甜滋滋。

記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!老師們，讓我們?yōu)榱诵膞xx同的夢(mèng)想，用無(wú)私的愛(ài)譜寫(xiě)幸福的人生吧!

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十五篇我的語(yǔ)文老師，熊老師，她雖然不是特別漂亮的人，但是她不像其她人一樣，接下來(lái)，讓我給你介紹介紹她吧!

她的外貌是很好的。她有一雙如黑寶石一般烏黑的眼睛，一張大大的嘴巴，最大的特點(diǎn)是，她有一張慈祥的笑臉，眼睛瞇成一條小縫，嘴巴也彎彎的，像一個(gè)月亮。

她的穿著很樸素，不像有些穿著雪白的衣服的人，總給人一種讓你離她遠(yuǎn)一點(diǎn)的感覺(jué)，怕弄臟她的新衣服，這讓人覺(jué)得會(huì)很不舒服，但熊老師她就不一樣了。她每天穿著很普通，每天正正常常的上下班，從來(lái)不穿很艷麗的衣服，同時(shí)也告訴我們要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，不要追趕時(shí)髦。

有一次，我們出去研學(xué)，上車(chē)的時(shí)候，熊老師特別提醒我們，不要把頭伸到外面，手和腳也不要伸到外面，以防等會(huì)兒被其它的車(chē)給撞了。

下了車(chē)以后，熊老師又特別提醒我們，要注意安全，很高的地方就不要上去，以防等會(huì)兒摔了下來(lái)，還不要到河邊玩，等會(huì)兒自己不小心就摔到河里去，救不上來(lái)了。

熊老師一直特別提醒我們，要注意安全!注意安全!熊老師很有耐心，也對(duì)我們所有人都很負(fù)責(zé)，她就像路燈，給我們指引道路。

我非常的喜歡熊老師，她就像冬天里的一把火帶給我溫暖，這就是我的老師，熊老師。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十六篇錢(qián)老師是我們的語(yǔ)文老師，還兼任我們的班主任。她既溫柔，又非常幽默，一雙大大的眼睛上面帶副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛就像兩輪彎彎的月亮！

如果問(wèn)我錢(qián)老師什么最好？那就必須要數(shù)眼睛了。有一次，我們都在做眼保健操的時(shí)候，有人偷偷地睜開(kāi)眼睛，錢(qián)老師立刻就發(fā)現(xiàn)了他的小動(dòng)作，說(shuō)：“我可是有四只眼睛的，可別想逃過(guò)我偷偷地做小動(dòng)作！”這可把同學(xué)們逗的哈哈大笑起來(lái)，也有其戴眼鏡的同學(xué)說(shuō)：“老師老師，我也有四只眼睛呢！”紅領(lǐng)巾監(jiān)督員突然來(lái)了，班級(jí)里又漸漸安靜下來(lái)了。

錢(qián)老師非常溫柔，跟我們就像是朋友之間的相處！課堂上老師提問(wèn)題同學(xué)答不上來(lái)，錢(qián)老師也不會(huì)兇我們，我們做錯(cuò)事了也會(huì)耐心的告訴我們做錯(cuò)在哪里了，該怎么改正，保證下次不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。錢(qián)老師還經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我們，讓我們變得更自信。而且老師還很細(xì)心，基本不會(huì)有改錯(cuò)作業(yè)拿錯(cuò)作業(yè)和忘記帶東西的事！

這就是我們喜愛(ài)的錢(qián)老師，我們亦師亦友！雖然有時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)兇，但是是一位非常溫柔又負(fù)責(zé)任的好老師！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十七篇我們以前的科學(xué)丁老師，是一個(gè)個(gè)子不高的，戴著眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的老師。?。∷緛?lái)就很有學(xué)問(wèn)，走路像一陣風(fēng)。

丁老師最大的特點(diǎn)是很?chē)?yán)格。通常，只要一個(gè)人沒(méi)帶書(shū)和筆記本，就會(huì)被丁老師狠狠的批評(píng)一頓，被批評(píng)完的同學(xué)下次一定會(huì)帶，因?yàn)樘珌G臉了。

有一次，下一節(jié)是科學(xué)，我突然發(fā)現(xiàn)自己的科學(xué)書(shū)沒(méi)帶。我想：完蛋了，今天要被批評(píng)了，會(huì)丟死臉的！怎么辦？上課了，老師開(kāi)始講課，寫(xiě)了筆記，我們開(kāi)始抄筆記。老師下來(lái)看，這時(shí)，一個(gè)倒霉的同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)被批評(píng)了一頓，丁老師嚴(yán)肅地提醒他要下次記得帶書(shū)。當(dāng)時(shí)所有同學(xué)都看著那位同學(xué)。丁老師路過(guò)我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶書(shū)和筆記本。奇怪的是，丁老師一節(jié)課沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，我就這樣熬到了下課。這個(gè)尷尬的課結(jié)束，我心里提醒自己，下次一定一定要帶書(shū)。

還記得開(kāi)學(xué)第一天，科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：上一屆哥哥姐姐畢業(yè)的時(shí)候都舍不得她，我們那時(shí)還不相信。但這學(xué)期學(xué)期不再是她教我們科學(xué)，我們還真舍不得她。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十八篇我的班主任教我數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，還有一些副科。她不算高，黑黑的頭發(fā)，每天穿一身深藍(lán)色的工作服，看起來(lái)很精神。她不常對(duì)我們笑，但她的樣子看起來(lái)和藹可親。

鄭老師是一位很負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。媽媽經(jīng)?？渌凶鳂I(yè)的效率高，為什么這么說(shuō)呢？那是因?yàn)槔蠋熍凶鳂I(yè)既認(rèn)真，速度又快。每次早上交上去的作業(yè)，幾乎都是上午就發(fā)給我們。

在這五年里，老師用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)了我們理想的花朵，用心靈的泉水，潤(rùn)育了我們情操的美界。每當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí)，她都會(huì)耐心地講給我們。下課時(shí)，老師的時(shí)間幾乎也是用在了學(xué)生的身上。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課老師就會(huì)補(bǔ)給他們，直到他們學(xué)會(huì)為止。

看！這就是我的老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生的好老師！她是人類(lèi)靈魂的工程師，有蠟燭那種燃燒自己，點(diǎn)亮別人的自我犧牲精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了她的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了她的雙眼，盡管是這樣，她依然堅(jiān)持給我們上課。她對(duì)我們的情和愛(ài)，深如大海，高如藍(lán)天。老師啊，您的身影不時(shí)地在我眼前浮現(xiàn)，您的聲音常在我耳邊回響，您的一言一行，都會(huì)印在我的腦海里。

我不會(huì)忘了您的！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)范文第三十九篇我們的高老師，是個(gè)優(yōu)秀的老師。她為我們班付出了不少的東西，為什么呢?

我們后面這塊顏色不一的黑板報(bào)，是誰(shuí)出的呢?哦，是高老師。我們教室里有一個(gè)書(shū)架，讓我們養(yǎng)成有讀書(shū)的好習(xí)慣，并且享受讀書(shū)的樂(lè)趣，這個(gè)書(shū)架又是誰(shuí)做的呢?哦，是高老師犧牲自己個(gè)人休息時(shí)間做的。

干凈整齊的教室，漂亮美觀的教室布置，是誰(shuí)變出來(lái)的?是高老師，教室的每一個(gè)角落，都是老師辛苦付出的結(jié)果。

所以，我們要用我們的進(jìn)步，來(lái)報(bào)答親愛(ài)的老師。

此時(shí)，我知道了老師的愛(ài)是什么，是園丁，把我們培養(yǎng)成綻開(kāi)的花朵。

有人說(shuō)，母愛(ài)是天地下最偉大的愛(ài)。是啊，人人都有母親，人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài)，而我要講的是我的班主任——竺老師對(duì)同學(xué)們那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任，她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話(huà)，抿嘴一笑，嘴角便露出一對(duì)迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。

在頭幾天里，我班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沒(méi)給她好臉色看，不是上課講話(huà)，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì)狠狠地給他們個(gè)下馬威，誰(shuí)知竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽(tīng)他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，幾個(gè)月過(guò)去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。

竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早的來(lái)到教室，組織我們晨讀和晨練。平時(shí)，她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多，她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)，不懂的問(wèn)題我們可以在課堂上及時(shí)提出來(lái)一起討論，這使我們的語(yǔ)文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次，班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號(hào)，同學(xué)們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看著幼小的女兒，一手在為我們認(rèn)真的批改作業(yè)