議論文三種結構范文

議論文三種結構范文第1篇議論文三種結構范文第1篇這個觀點和論題在當今的現實意義，

為什么要提出這個看法？

針對那些現象和風氣提出的？

有時代感和生命力

善，有真有假，有是有非，有大有小，有難有易，皆當深辨。為善而不窮理，則自謂累功，豈知造孽，枉費苦心，無益也?！^點：為善窮理

魯國之法，魯人有贖人臣妾于諸侯，皆受金于府，子貢①贖人而不受金?？鬃勇劧?/p>

惡之曰：“賜失之矣。夫圣人舉事，可以移風易俗，而教道可施于百姓，非獨適己之行也。．．

今魯國富者寡而貧者眾，受金則為不廉，何以相贖乎？自今以后，不復贖人于諸侯矣。”．經典事例子貢贖人不受金

子路②拯人于溺，其人謝之以牛，子路受之。孔子喜曰：“自今魯國多拯人于溺矣?！保?/p>

經典事例——？為什么兩例連用，其一簡？

自俗眼觀之，子貢不受金為優(yōu)，子路之受牛為劣，孔子則取由而黜賜焉。．

人之為善，不論現行而論流弊，不論一時而論久遠，不論一身而論天下。

現行雖善，其流足以害人，則似善而實非也；現行雖不善，而其流足以濟人，則非善而實是也。

何為與人為善？

昔舜在雷澤，見漁者皆取深潭厚澤，而老弱則漁于急流淺灘之中，惻然哀之。往而．．

漁焉，見爭者皆匿其過而不談，見有讓者，則揄揚而取法之。期年，皆以深潭厚澤相讓．．

矣。夫以舜之明哲，豈不能出一言教眾人哉？不以言教而以身轉之，此良工苦心也。吾輩處世，勿以己之長而蓋人，勿以己之善而形人，勿以己之多能而困人。

收斂才智，若無若虛。

見人過失，且涵容而掩覆之。

見人有微長可取，小善可錄，翻然舍己而從之，且為艷稱而廣述之。．

此大人天下為公之度也。（取材于袁黃《了凡四訓》2012朝陽高三上期末卷）

命題作文：小議“善”或說“善”請結合課本內的素材：如《勸學》中，“君子博學而日參省乎己，則知名而行無過矣?！?/p>

又如《原毀》中：“君子責己重以周，待人輕以約”，再如朝陽卷中，“為善而不窮理，則自謂累功”、“人之為善，不論現行而論流弊，不論一時而論久遠，不論一身而論天下。

“何為與人為善？不以言教而以身轉之，此良工苦心也?！眮碚務勀銓Α吧啤钡睦斫猓?/p>

什么是善？善僅是做好事，學雷鋒嗎？這現象的背后是什么？當今社會，為什么會有“彭宇”現象？為什么會有“小悅悅的慘劇”？又為什么雷鋒成了中國的符號？北京精神中為什么倡導厚德？它為什么又成了北京人的品質？

請按照“議論文”的框架，結合所給材料，特別是立足課本的材料，社會熱點，深入思考，大膽表達自己的看法。議論文，800、1000字，要求見框架。

議論文三種結構范文第2篇總分式、并列、遞進、正反、對比、歸納、證明等。論證的基本結構層次，總論，提出問題（是什么），本論，分析問題（為什么），結論，解決問題（怎么辦）。議論文常用的幾種結構方式：1、總分式包括總分式、分總式、總分總式。2、對照（比）式，即把一種事物（意思和觀點）同另一種事物對比，以突出一種事物（意思和觀點）的正確性，多用正反對照。3、遞進式，即幾個論據之間的關系是層層深入、步步推進的。4、并列式，也稱平行式結構，既幾個論據之間的關系是平等的并列排列的?？偡质较忍岢鲎约簩δ骋粏栴}的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結論。這種結構形式是按照提出問題、分析問題（如原因、危害等）、解決問題的順序來展開論述的。

議論文三種結構范文第3篇就是先在文章的開頭寫一個故事、一則寓言或者一個笑話，然后以其設喻引出中心論點。例如，《哨子》就是先寫自己小時候為得到一個哨子付出了很大的代價，現在很后悔，然后把哨子比作“權勢”“名望”“財產”“尋歡作樂”“遠遠超出自己生活水平的享受”等引出自己的觀點：許多人遭受悲苦，都是由于自己對事物的價值作出錯誤估價造成的。

以設喻開篇能夠借助形象說理，使文章生動活潑，并增強文章的表現力和感染力。

議論文三種結構范文第4篇議論文的基本結構由“引論、本論、結論”三部分組成。一般的說，引論就是開頭，本論就是主體，結論就是結尾。即開頭必須提論題或論點，主體部分應選用材料并分次論證觀點，結尾歸納總結。

議論文的結構主要有遞進式、并列式、對照式三種：

1、層進式結構。寫作議論文時常要求不斷延伸拓展，逐層揭示事物發(fā)展的規(guī)律，這就宜采用層進式結構。層進式結構能把問題道理談得深入透徹，讓讀者一目了然。

2、并列式結構。中心論點所包含的內容之間，有的存在著相互平行的關系。論證這類問題，務必圍繞中心論點，尋找這些并列聯系著的內容，把它組成分論點。

3、對照式結構。如果能把兩種截然相反觀點和做法放在一起加以對比，采用對照式結構，必定能更好地彰顯正確觀點的可信，暴露錯誤觀點的荒謬。

議論文三種結構范文第5篇就是在文章的開頭先就要議論的問題提出自己的疑問，然后再在回答問題中提出自己的觀點。例如，xxx的《人的正確思想是從哪里來的》的開頭：

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是人的頭腦里固有的嗎？也不是。人類的正確思想只能從社會實踐中來。

再如，《愚昧比富有更可怕》的開頭：

有人說，愚昧比貧窮更可怕。難道富有了愚昧就不可怕了嗎？無數事實已經證明，愚昧比富有更可怕。

議論文采用設問開頭，不僅能引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考，還能在自問自答中自然亮出全文的中心論點，真可謂水到渠成。

議論文三種結構范文第6篇議論文的基本結構：

1.縱貫式結構

按照引論（導論、緒論）、本論（正文）、結論三部分組織材料，叫縱貫式結構方式。它大體上是按照提出問題——分析問題——解決問題的邏輯順序來安排的。又稱“三段式結構方式”。

2.并列式結構

圍繞中心論點，從不同角度進行論證，形成若干分論點，幾個分論點構成并列關系，共同論證中心論點，這就是議論文的并列式結構方式。

3.遞進式結構

在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關系，是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關系，前一部分論述是后一部分論述的基礎，最后推導出文章的結論。

4.對比式結構

這是把正反兩方面的觀點、事例，對比地組合在一起的結構方式，形成強烈的反差，使兩種不同的事理在對比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點和主張。

議論文特點：

1、議論文的基本結構是由論點、論據、論證三部分組成，即議論文的“三要素”。

議論文三種結構范文第7篇議論文是說理的，它要完全按照人們認識事物的規(guī)律來安排結構。

議論文的結構大致可以分成三個部分：引論、本論和結論。引論就是文章的開頭，有領起全文的作用，或者提出論題，或者點明論點，或者概述議論范圍，或者交代寫作目的，或者擺出反駁的錯誤觀點等。有的單用一種，有的兼用幾種，一般都是把文章所要論證的論點整個或部分地告訴讀者。引論一般都寫得比較簡要，有的只用幾句話就引入本論。本論是文章的主要部分，對提出的論點進行分析和論證，往往需要用較大的篇幅，內容復雜的還要分成幾節(jié)或者幾個部分分別論述幾個方面的問題。本論的論述內容決定整篇文章質量的好壞。結論就是文章的.結尾，或者歸納論點，或者總結全文，或者明確任務，或者提出希望等，根據表達的需要，內容可詳可略，但一般都與引論相呼應。

議論文按照這樣的順序分成三個基本部分，是文章內在邏輯性的反映。一般議論文總是先提出問題、點明論點，這就是引論。問題提出以后，進一步加以分析，提出證明論點的論據，組成論證過程，這就是本論。問題經過分析，證明論點是正確的，最后需要向讀者再作一番交代，這也就是結論。從提出問題、分析問題到解決問題，在文章的結構上也就必須構成從引論、本論到結論具有一定邏輯性的三個部分。

議論文三種結構范文第8篇從議論文的結構上看，主要有兩種形式：

（2）橫向分論式。這是一種圍繞著中心論點的論證而設立若干分論點，各分論點之間以同等地位平列安排的橫向鋪排式結構。各層次之間的關系是并列的，而不是相互牽制的，層次的先后順序沒有不可調整的邏輯關系，適當地調整也不妨礙中心論點的論證。所以常見一方面另一方面第一第二首先其次再次最后引論本論結論等層次表述關系。例如2003年1月19日發(fā)表在《中國青年報》的評論員文章《把學習寫在青春的旗幟上》，就是這樣一種結構形式。文章根據xxx在xxx報告中指出的形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展，提出了自己的觀點，即在青年中大力倡導終身學習的理念，使讀書學習成為青年的時尚，可以積極推動學習型社會的形成，也能夠有力地促進廣大青年的全面發(fā)展。

在隨后的論述中，文章分兩個板塊，第一個板塊闡述青年努力學習的意義，依次為青年努力學習是時代發(fā)展的要求青年努力學習是全面建設小康社會的需要青年努力學習是自身成長的需要三個層次；第二個板塊闡述學習的內容，依次為要加強對科學理論的學習要加強對現代科學技術的學習要牢固樹立終身學習的觀念三個層次。兩個板塊之間用xxx幾代領導人重視學習的論述銜接，結尾對近年來實施中國青少年新世紀讀書計劃取得的成效作了簡要回顧，向青少年發(fā)出新的號召：大興勤奮學習之風。全文層次清晰，過渡自然，觀點鮮明，論證有力。

Directions:Inthispart,youaretowriteanessayonOpportunityandSuccess.Youshouldwriteabout200wordswithin40minutesonANSWERSHEET2.Youressayshouldbebasedonthefollowingoutline:

1.Contingencyofopportunity

2.RelationshipBetweenopportunityandsuccess

3.Myviewonopportunity

機不可失，時不再來。機遇常常悄然而去。因此，奉勸諸君珍惜機遇，謹慎處之。

每當機遇降臨，伴之而來的是成功的希望，但是機遇不能自行實現成功。假如你要取得成就或要實現你的雄心壯志，你必須努力工作、艱苦奮斗、準備好條件。否則，機遇來臨時你卻無法利用。顯然，為了能夠完全適應我們未來的工作，我們必須做好一切可能的準備。

成功者與失敗者之間的區(qū)別就在于處理機遇的態(tài)度。成功者做好充分準備迎接機遇的適時來臨，而失敗者工作懶散，眼看著機遇悄然而過。可見，兩種不同的對待機遇的態(tài)度導致了截然不同的后果。

我的觀點時，在我們的社會里人人都有許多機遇，但是只有那些做好充分準備并且高度稱職的人才能利用機遇達到自己目的。

Opportunitiesdontcomeoften.Theycomeeveryonceinawhile.Veryoften,theycomequietlyandgobywithoutbeingnoticed.Therefore,itisadvisablethatyoushouldvalueandtreatthemwithcare.

議論文三種結構范文第9篇議論文的基本結構

1、總分式：包括“總──分”式、“分──總”式、“總──分──總”式。

2、對照(比)式：即把一種事物(意思和觀點)同另一種事物對比，以突出一種事物(意思和觀點)的正確性，多用正反對照。

3、遞(層)進式：即幾個論據之間的關系是層層深入、步步推進的。

4、并列式：也稱平行式